2019-2020年中考?xì)v史復(fù)習(xí) 八上 第22課《科學(xué)技術(shù)與思想文化（二）》教案01 新人教版.doc

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2019-2020年中考?xì)v史復(fù)習(xí) 八上 第22課《科學(xué)技術(shù)與思想文化（二）》教案01 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與技能： ①使學(xué)生了解從新式學(xué)堂的出現(xiàn)到新式教育體制的擬定和科舉制度的廢除的基本史實(shí)；了解中國近代后期，在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里，涌現(xiàn)出以魯迅、郭沫若、趙樹理、丁玲、徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表的一批巨匠；弘揚(yáng)科學(xué)精神，批判封建愚昧，謳歌光明，鞭撻黑暗，成為進(jìn)步文藝工作者的神圣使命。 ②引導(dǎo)學(xué)生分析民國時(shí)期時(shí)代特征，提高分析問題的能力和協(xié)作精神；指導(dǎo)學(xué)生歸納本課文藝成就，提高歸納、概括問題的能力。 二、過程與方法： 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，采用演示圖片，教師描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對歷史有直觀、深刻的印象，從而揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生歸納民國時(shí)期文藝成就，創(chuàng)制表格，使學(xué)生對本課知識條理清晰，以便從宏觀上把握知識。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生認(rèn)識到教育一定程度上反映了一定時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展水平，教育必須適應(yīng)社會發(fā)展需要并服務(wù)于社會。中國近代后期的時(shí)代特征是宣傳科學(xué)進(jìn)步，反對迷信落后；追求人民民主，抨擊專制獨(dú)裁；謳歌民族獨(dú)立，反抗外來侵略。這一時(shí)代特征對文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生巨大影響。進(jìn)步的文學(xué)藝術(shù)家所取得的輝煌成就，雄辯地證明了唯物史觀的一條原理，即一定的文化是一定社會政治和經(jīng)濟(jì)的反映。通過對民國時(shí)期文藝作品思想性的分析，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想和民族精神，積極進(jìn)取的人生態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： ①清政府迫于形勢壓力的教育改革；②民國時(shí)期進(jìn)步的文學(xué)藝術(shù)家。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何幫助學(xué)生理解、記憶眾多的知識點(diǎn)。 教學(xué)方法： 討論法，講解法，談話法，多媒體教學(xué)手段。 教學(xué)資源： 多媒體教學(xué)設(shè)備及相關(guān)圖片。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 引導(dǎo)學(xué)生回顧近代社會的發(fā)展歷程及社會變革。 教師小結(jié)，引出新課：中國人被卷入歷史的洪流當(dāng)中，想生存、發(fā)展下去，只能自強(qiáng)以適應(yīng)社會的改變，那杰出人才的培養(yǎng)與教育是密不可分的，科舉制自隋朝就一直是我國的選官制度，設(shè)疑：晚清的八股取士制度能否適應(yīng)當(dāng)時(shí)中國社會發(fā)生的變化？ 學(xué)生回答后，教師指出：晚清政府迫于形勢，邁出近代教育改革第一步，這是本課的一個(gè)重要內(nèi)容。 二、講授新課： 1、幻燈片展示： 《北大未名湖》《北大校門一角》 提出問題：這些圖片反映的是什么地方？它的前身是什么？它的創(chuàng)辦在中國教育史上有什么重要意義？ 學(xué)生回答上述問題后，教師置疑：近代洋務(wù)運(yùn)動以來，中國有識之士為什么創(chuàng)辦新式學(xué)堂，啟動新式教育？它新在何處？ 2、展示討論題，引導(dǎo)學(xué)生討論探究： ①對照《奏定學(xué)堂章程》里的中學(xué)里的課程，課時(shí)與今天課程、課時(shí)設(shè)置，看有什么區(qū)別？為什么有這種不同？ ②如果你在那個(gè)時(shí)代上中學(xué)，你會從哪些方面培養(yǎng)自己？說明理由。 教師巡回指導(dǎo)。 教師對《奏定學(xué)堂章程》給一個(gè)明確的評價(jià)。 科舉制廢除時(shí)間？ 3、播放視頻《黃河大合唱》片段。展示問題： ①說出這首歌的曲作者，創(chuàng)作背景。 ②這首歌曲在當(dāng)時(shí)的社會起到了怎樣的作用？ 設(shè)疑：《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時(shí)期，為什么把它作為今天的國歌？ 4、教師小結(jié)： 民國時(shí)期，正值國家多難之秋，許多文學(xué)家，藝術(shù)家用手中的筆作武器，謳歌光明，鞭撻黑暗。那么除了我們剛剛了解的以外，這一時(shí)期還有哪些著名的文學(xué)藝術(shù)家及代表作品呢？ 5、指導(dǎo)學(xué)生制作表格： 展示《民國時(shí)期文藝成就》表格，作為小結(jié)。 設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生分析，討論： 這一時(shí)期的文化有著怎樣的主旋律？ 教師進(jìn)行組織、指導(dǎo)。 課后小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生梳理本課知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶。 板書設(shè)計(jì)： 第22課 科學(xué)技術(shù)與思想文化（二） 一、新式教育開端 1．新式學(xué)堂出現(xiàn)和京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦 2．新式教育評價(jià)與科舉制度的廢除 二、謳歌光明、鞭撻黑暗的文學(xué)、藝術(shù)家 1.魯迅的文學(xué)成就 2.著名的美術(shù)音樂作品 3.郭沫若的歷史劇 4.解放區(qū)的文學(xué)成就