2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆方贪? 浙教版.doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆方贪? 浙教版 內(nèi)容 　葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)? 施教時(shí)間 　第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　1.學(xué)會(huì)本課7格生字，理解“獲悉”等14格詞語(yǔ)的意思 　2.理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息的方法。 　3.能正確流利的朗讀課文 重點(diǎn) 　理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn) 難點(diǎn) 　初步掌握讀懂消息的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 　小黑板、錄音機(jī)。 預(yù)設(shè)教學(xué)流程 修正策略 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教 學(xué) 過(guò) 程 　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 　1.我們每天都接觸大量的信息，這些信息你是怎么樣得到的呢？你們知道嗎？《青年時(shí)報(bào)》打出了這樣的廣告，牛奶面包，青年時(shí)報(bào)。這個(gè)說(shuō)明了報(bào)紙?jiān)谌藗內(nèi)粘Ｉ畹闹匾浴Ｄ悄銈冎缊?bào)紙有什么作用嗎？ 　2.報(bào)紙的作用可大了，她是最古老的傳遞信息的方式，但是仍然還是當(dāng)今世界的最主要的傳媒之一。報(bào)紙每天都報(bào)道國(guó)內(nèi)外的消息，消息內(nèi)容真實(shí)，文字簡(jiǎn)短。通過(guò)看報(bào)紙，每天可以知曉國(guó)內(nèi)外大事。那你們是怎么樣看報(bào)的？ 　3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究如何看報(bào)？ 　4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的怎么樣看報(bào)紙的？在說(shuō)說(shuō)你的父母。爺爺奶奶又是怎么樣看報(bào)紙的？ 　5.總結(jié)學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生怎么樣看報(bào)。讀報(bào)看報(bào)： 　　一要認(rèn)真讀標(biāo)題。標(biāo)題往往概括了消息的要點(diǎn)； 　　二要仔細(xì)讀開(kāi)頭。開(kāi)頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。三有選擇的看報(bào)，讀完后想想，發(fā)這條消息有什么作用。 　學(xué)生思考 　學(xué)生思考，聯(lián)系實(shí)際 　學(xué)生體驗(yàn)探究 　二、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么樣來(lái)讀報(bào)看報(bào)。 　1.自學(xué)，根據(jù)剛才怎么樣讀報(bào)看報(bào)的要點(diǎn)，自己讀這則消息。 　2.學(xué)生合作交流。 把一二三說(shuō)清楚 　3.聽(tīng)課文錄音，注意生字，詞語(yǔ) 　4.字詞教學(xué) 　　a 組詞 　　　申 予 硝 殉 診 肺 脅 效審 矛 消 詢 珍 柿 協(xié) 郊 　　b 詞 　　　獲悉 殊榮 凌晨 以身殉職 無(wú)私無(wú)畏 世家 授予 　　c 近義詞 　　　申請(qǐng) 凌晨 講述 　學(xué)生自學(xué) 　學(xué)生合作交流； 　學(xué)生學(xué)習(xí)字詞 三、讀消息報(bào)紙是給看，但是我們知道播音員播報(bào)消息要求怎么樣？那今天我們就來(lái)試驗(yàn)一下，看看我們的小小播音員的普通話水平了?？纯吹降资钦l(shuí)的水平高？ 　1.自由讀 　2.學(xué)生交流怎么讀好消息 　3.匯報(bào)四、作業(yè) 　 　學(xué)生讀課文 　交流經(jīng)驗(yàn) 內(nèi)容 　葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)? 施教時(shí)間 　第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　1.熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容和中心思想。 　2.進(jìn)行學(xué)生的語(yǔ)言積累、理解和表達(dá)的學(xué)習(xí)。 　3.深刻感受英雄“無(wú)私無(wú)畏，不顧個(gè)人安?！钡某绺呔?，理解新時(shí)期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷。 重點(diǎn) 　概括課文主要內(nèi)容和中心思想 難點(diǎn) 　深刻感受英雄“無(wú)私無(wú)畏，不顧個(gè)人安?！钡某绺呔?，理解新時(shí)期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷 教學(xué)準(zhǔn)備 　小黑板、錄音機(jī)。 預(yù)設(shè)教學(xué)流程 修正策略 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 　一、創(chuàng)設(shè)情境 　1.解放軍戰(zhàn)士是五六十年代最可愛(ài)的人，而新時(shí)期最可愛(ài)的人是誰(shuí)？你們知道嗎？他們是我們的廣大的醫(yī)務(wù)工作者。 　2.再次審題，質(zhì)疑。 　學(xué)生質(zhì)疑 　二、合作學(xué)習(xí)課文第一、二段 　1.引導(dǎo)學(xué)生用小組合作的方式尋找這一則消息的主要內(nèi)容， 　2.引導(dǎo)學(xué)生尋找南丁格爾獎(jiǎng)的材料 　3.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生謙詞造句能力的培養(yǎng)以及發(fā)言的表述、體態(tài)等方面，主要以鼓勵(lì)學(xué)生為主。 　4.教師補(bǔ)充，并進(jìn)一步提出需要深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 　小組合作學(xué)習(xí) 　學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 　 　三、學(xué)習(xí)課文的第三、四兩段。 　1.南丁格爾獎(jiǎng)的地位？ 　2.至今為止我國(guó)護(hù)士獲得該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的人數(shù)，和今年我國(guó)護(hù)士獲獎(jiǎng)的人數(shù)當(dāng)中？ 　3.那葉欣護(hù)士長(zhǎng)做出樂(lè)怎么樣的卓越的成績(jī)，使她足以獲得“國(guó)際上授予護(hù)士的最高榮譽(yù)”？ 　4.xx年我國(guó)護(hù)士獲得南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌娜藬?shù)為什么會(huì)有那么多？從中你能夠體會(huì)到什么？ 　5.這10位在“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎么樣的代價(jià)？這個(gè)代價(jià)擬認(rèn)為值不值得？ 　6.學(xué)生小組合作探究，解決3.4.5三個(gè)問(wèn)題。 學(xué)生根據(jù)課文思考問(wèn)題 小組合作探究解決問(wèn)題 　四、指導(dǎo)朗讀 　1.學(xué)生自由的讀，加深英雄形象。 　2.組織學(xué)生多種形式的朗讀課文。 　學(xué)生朗讀 　五、解決課文的主要內(nèi)容和中心思想。 　1.課文的主要內(nèi)容是什么？ 　2.課文的中心思想是什么？ 　學(xué)生根據(jù)課文概括課文主要內(nèi)容和中心思想 　六、課外延伸 介紹其他抗擊“非典”時(shí)期的英雄事跡。 　學(xué)生介紹事跡