2019年(春)四年級語文下冊《渴望讀書的大眼睛》教學(xué)實錄 北師大版.doc

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2019年(春)四年級語文下冊《渴望讀書的大眼睛》教學(xué)實錄 北師大版 一、創(chuàng)設(shè)情景 1、透過同學(xué)們一雙雙甜美無比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你們的學(xué)習(xí)、生活是幸福的、快樂的。同時也讓我想到，在我國西部的一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，有著一群和你們同樣可愛的孩子，他們家境貧寒，幾度失學(xué)、輟學(xué)，在求學(xué)的道路上艱難地行走。今天就讓我們走進(jìn)西部，走近這些貧困山區(qū)的孩子。 　　2、（課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像，在舒緩的音樂聲中，教師激情描述。） 　　3、此時此刻，你內(nèi)心有什么感受，想說些什么？（學(xué)生暢談感受。） 二、解說背景，導(dǎo)入新課。 　　1、1992年，《中國青年報》記者解海龍 深入大別山地區(qū)考察“希望工程”，在安徽省金寨縣萬頭村的一所小學(xué)里，他遇到了一群每天跋涉30多里路來求學(xué)的孩子。在眾多的孩子中間，他發(fā)現(xiàn)一個女孩子有一雙閃亮的大眼睛，這個大眼睛的小姑娘年齡最小，但卻十分堅強(qiáng)。雖然她每天上學(xué)走的是蜿蜒的山路，還要經(jīng)過一座大水庫，但不管刮風(fēng)下雨，她總是按時到校，從來都沒有遲到過。小姑娘不畏艱難、頑強(qiáng)求學(xué)的精神使記者的心靈受到深深的震撼。當(dāng)小姑娘抬起頭凝視黑板時，那瞬間的眼神被記者的相機(jī)捕捉到了，從而留下了這張彌足珍貴、令世人關(guān)注的照片。（課件出示照片） 知道她叫什么名子嗎？她叫蘇明娟，當(dāng)時只有7歲。請同學(xué)們認(rèn)真觀察照片，你覺得這是怎樣的一雙眼睛呢？ 同學(xué)們各有各的感受，就是這雙眼睛，引起了作者無限的聯(lián)想，我們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章，就是關(guān)于這雙眼睛的故事，題目是《渴望讀書的大眼睛》咱們一起寫寫吧。想知道文章中是怎樣描寫這雙眼睛的嗎？那就打開課本46頁，到課文中去尋找答案吧。 第一次讀書，能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，就算你們完成了任務(wù)，如果再能解答自己的疑問，那可就是超額完成任務(wù)了。怎么 樣？有信心嗎？ 有了收獲就在旁邊記下來。遇到生字讀音解決不了的，我隨時愿意為你們服務(wù)。開始吧。 生：讀書 師：，這真是個好辦法。第一次讀書，能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，就算你們完成了任務(wù)，如果對自己提出的問題能讀出點收獲，那可就是超額完成任務(wù)了。怎么 樣？有信心嗎？ 生：有 師：那好，請同學(xué)們找開課本46頁，認(rèn)真地去讀吧。有了收獲就在旁邊記下來。遇到生字讀音解決不了的，我隨時愿意為你們服務(wù)。開始吧。 二、初讀，解決生字新詞，初步感知 1、生 讀，巡視。學(xué)生到黑板上板書難讀的詞：跋涉、蜿蜒、瀕臨、崛起） 2、糾正字音、檢查朗讀情況 師：大家讀得特別用心,剛才大家讀的過程中，普遍反映這幾個詞比較難讀，咱們一起來讀讀， 瀕臨是同學(xué)們覺得最難讀的一個詞，我們再來讀讀，在課文中找到這個詞所在的句子讀一讀。 瀕,在字典上有兩種解釋,一種是緊靠著,第二種是臨近、接近，你覺得在這個句子里應(yīng)該是哪一種意思？ 師：這么難讀的詞我們都解決了，相信大家一定把課文讀通順了。誰想讀一讀？那就選擇你認(rèn)為讀的最好的段落來讀一讀吧。 師：能把課文讀通順，說明我們已經(jīng)勝利完成了第一次讀的任務(wù)，真不錯。不知道你的疑問解決了沒有？ 師：那好，請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出最能概括眼睛特點的詞語 生：專心、憂郁、渴望 師：第一次讀書，我們讀通了課文，還弄明白了自己的疑問，看來我們同學(xué)很會讀書 三、質(zhì)疑，細(xì)讀 師：書讀到這里，讓我們回過頭來，再來看看這個課題，讀一讀，有什么問題嗎？ 生：為什么是渴望讀書的大眼睛？（大眼睛是怎樣渴望讀書的？） 大眼睛為什么加引號？ 這兩個問題提得很好，很有思考的價值。會提問題，是個學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要是能想辦法解決問題，那就更好了，你們想用什么辦法解決這兩個問題？ 生：讀書。 師：這可是個解決問題的好辦法。下面就請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想邊記，只要你眼到、口到、心到、手到，相信你一定會有所收獲。開始吧。 1、生默讀課文 2、交流 師：誰先來？你想就哪個問題進(jìn)行交流？你請說 A渴望讀書 1）生：小姑娘的堅強(qiáng)說明她渴望讀書 師：能不能把你找到的句子讀給大家聽？（你認(rèn)為這段話最能看出大眼睛渴望讀書，能說說理由嗎？ 生讀，課件出示。大家也來讀一讀，體會一下， 這個大眼睛的小女孩年齡最小————————她總是按時到校。 現(xiàn)在，我想請大家去到那里，親眼去看看這段山路，閉上眼睛，你聽----- 師讀：這個大眼睛的小女孩只有7歲，每天跋涉30里蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面。雨水打濕了她破舊的衣服，她在寒風(fēng)中發(fā)抖，突然，一不小心，她滑倒在泥濘的水庫邊上，等她爬起來時，已是滿身泥水。 師：來，告訴我，你看到了什么？ 能把你的這種體會用朗讀 表現(xiàn)出來嗎？抽生讀 師：這段遙遠(yuǎn)、蜿蜒、危險的山路，對于一個小女孩來說，的確是個大問 題，但是這個小女孩是怎樣做的？ 生：不管刮風(fēng)下雨，她總是按時到校。 師：是啊,這樣遙遠(yuǎn)的30里山路蜿蜒、危險,但是這個堅強(qiáng)的小女孩卻從來沒有遲到過，她的堅強(qiáng)，正是源于對讀書的渴望！ 來,讓我們想像著行路的艱難,體會著女孩的堅強(qiáng),再來讀一讀吧. 2）她的擔(dān)心和憂郁 師：就這個問題，誰還有補充？ 生：她的眼睛里充滿了憂郁，她在擔(dān)心， 師：來，給大家讀一讀 課件出示，生讀 師：說說你的理由 從兩個雖然，你體會到什么？（學(xué)習(xí)條件很艱苦） 師：即使在這樣的學(xué)習(xí)條件下，還擔(dān)心著失去學(xué)習(xí)的機(jī)會 生：擔(dān)心， 師：她擔(dān)心什么？ 生：擔(dān)心沒有機(jī)會上學(xué)，失去學(xué)習(xí)機(jī)會 女孩因為渴望讀書而擔(dān)心著，也正是因為擔(dān)心才這樣憂郁 師：同學(xué)們可以想像一下，她的學(xué)習(xí)環(huán)境好嗎？ 生：不好 師：從哪里讀出來的？ 生：雖然------雖然------ 師：想像著這種環(huán)境，那種憂郁，誰來讀一讀 師：聯(lián)系上文想一想，行路是艱難的、時間是緊迫的、條件是艱苦的，但這 些她并不擔(dān)心，她擔(dān)心的是失去這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，這也足以看出她的好學(xué) 和對讀書的渴望。 3）誰還有補充？ 生：她的專心也說明她渴望讀書 師：你能讀給大家聽聽嗎？ 生讀，課件出示 師：從哪些詞可以看出這雙大眼睛的“專心” 生：“注視”“生怕漏掉”“每一個字”“每一句話” 師：能不能把你的體會讀出來？ 誰再來試試？ 師：你是怎樣理解“生怕”的？ 生：害怕，很怕 師：單單用一個“害怕”能不能表達(dá)出大眼睛此時的專心？ 生：不能。 師：是啊，老師說的每一句話、寫的每一個字，它都恨不得全部記住，甚 至，舍不得眨一下那累得生疼的眼睛。 師：多么專心的孩子啊，來，誰來讀一讀這個專心的女孩？ 二生讀 師：（評價）聽出來了，比較專心，十分專心，真是一雙專心的大眼睛。 總結(jié)： 師：這雙大眼睛，它是那樣專心，因為她珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會；它又是那樣憂郁，因為她害怕失去來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會；它是那樣強(qiáng)烈地渴望著讀書，即使學(xué)習(xí)條件是這樣得艱苦、惡劣。 師：讓我們再來看一看這位頑強(qiáng)、好學(xué)、渴望讀書的小姑娘吧（出示照片） 現(xiàn)在，你覺得這是一雙怎樣的眼睛。（專心、憂郁、渴望） 由這雙眼睛，作者聯(lián)想到了女孩的專心，學(xué)習(xí)條件的艱苦和對學(xué)習(xí)的渴望，看著這雙眼睛，你聯(lián)想到了什么呢？能結(jié)合故事背景來展開聯(lián)想，聯(lián)想得很豐富，也很合理。 這雙專心、憂郁、渴望讀書的大眼睛在看著我們，好像在 向我們講訴著一個故事。一個什么樣的故事呢？ （課件出示貧困地區(qū)孩子失學(xué)、輟學(xué)的資料） 師：同學(xué)們，看到這里，你有什么感想呢？ 生談 師：從同學(xué)們交流中，我聽出了同學(xué)們對于他們的同情和關(guān)心，讓我們帶著這種體會，再來讀一讀這雙大眼睛吧。 配樂朗讀，師引讀 師：你看，這雙大眼睛，是那么專心，那么明亮，它--------- 你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然------ 這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，-------- 這雙大眼睛，好像在看著--------- B“大眼睛”為什么加引號？ 師：這雙大眼睛憂郁而渴望，她好像在看著大人、看著孩子、看著所有的 人，從心靈深處喚起了人們的同情和關(guān)心。因此，當(dāng)1992年10 月，這張 照片在幾家報紙上同時發(fā)表以后，立刻在社會上引導(dǎo)了轟動，打動了許多 有愛心的人。我想，現(xiàn)在，大家對于題目中“大眼睛”為什么加引號一定 有了自己的認(rèn)識了吧。誰來談?wù)劊? 生：是希望工程的形象標(biāo)志。 師：它為什么會成為希望工程的形象標(biāo)志呢？ 生：這雙渴望而又憂郁的眼睛激起了-----援助小伙伴。 師：是的，它已經(jīng)不單純是一張照片，而是一種特殊的意義，它代表著許多 貧困地區(qū)兒童渴望讀書的愿望。所以加上了引號。 師：說到希望工程，同學(xué)們了解多少呢？ 生：捐助失學(xué)兒童上學(xué)的一個組織…………1989年開始. 師：這第詳細(xì)的資料，你從哪里得到的？，這位同學(xué)能根據(jù)課文內(nèi)容查找有關(guān)資料，并以此來加深對課文內(nèi)容的理解，這個習(xí)慣很好， 課件出示：圖片、數(shù)字 師：看到這些鮮紅的數(shù)字，同學(xué)們有什么想法？是??！這千千萬萬筆捐款，一座座拔地而起的希望小學(xué)，凝聚的是一片片愛心，播撒的是未來的希望，圓了多少孩子讀書的夢想！希望工程無愧于20世紀(jì)90年代的一塊豐碑，一塊中國人為改變教育落后 面貌所付出愛心的豐碑。 希望工程圓了蘇明娟的讀書夢，如今，她已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位?？墒沁€有許許多多像蘇明娟一樣的孩子，他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。此時此刻，當(dāng)你再次面對這些孩子，面對著這樣的“大眼睛”，聯(lián)系自己，你想說點什么，你能做點什么呢？（播放《愛的奉獻(xiàn)》） 生交流 師：同學(xué)們，當(dāng)我們穿著新衣服，吃著可口的飯菜，坐在寬敞的教室里時，你可曾想到因交不起學(xué)費而輟學(xué)的同齡人，他們是多么困苦；當(dāng)我們飯來張口、衣來伸手，在父母懷里撒嬌時，可曾想到那些在貧困的生活中仍能自強(qiáng)自立的孩子們，他們多么令人愛憐！珍惜美好幸福的學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該做到；給予他們關(guān)愛與溫暖，我們能夠做到。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點愛，世界會變成美好的人間！ 四、作業(yè) 課下，請同學(xué)們繼續(xù)搜集關(guān)于希望工程的資料，和家長一起商量，讓我們地一起為那些“大眼睛”們做點什么吧。