2019-2020年人民版歷史必修1《美國(guó)1787年憲法》word教案.doc
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2019-2020年人民版歷史必修1《美國(guó)1787年憲法》word教案 課標(biāo)要求: 說(shuō)出美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu),比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。 教學(xué)目標(biāo): (1)、知識(shí)與能力:掌握美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu),進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同;養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋;比較美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)共和制與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的異同,認(rèn)識(shí)民主制度因國(guó)情各異而必然呈現(xiàn)多樣化的基本特點(diǎn)。提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力 (2)、過(guò)程與方法:通過(guò)情境再現(xiàn)、分析材料,建構(gòu)知識(shí)框架;體會(huì)現(xiàn)實(shí),反思?xì)v史,探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 (3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀:根據(jù)美國(guó)從邦聯(lián)體制到聯(lián)邦體制的演進(jìn)過(guò)程等基本史實(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到政治制度的發(fā)展、完善是人類歷史進(jìn)步的寶貴遺產(chǎn);培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀,歷史的、客觀的看待事物,正確對(duì)待歷史發(fā)展進(jìn)程;認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng);汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,進(jìn)一步形成開放的世界意識(shí)。 教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):通過(guò)對(duì)美國(guó)1787年憲法內(nèi)容的分析,來(lái)了解美國(guó)民主政治的特點(diǎn)。 難點(diǎn):對(duì)美國(guó)1787年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解與掌握。 教學(xué)建議: (1)、關(guān)于“年輕美國(guó)的窘境”一目,由老師引導(dǎo)學(xué)生從獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后美國(guó)國(guó)內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)狀況,在國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和國(guó)際關(guān)系中的地位等方面來(lái)認(rèn)識(shí)強(qiáng)化中央政府,制定一部完備憲法的重要性和迫切性。 (2)、關(guān)于1787年憲法,建議教師結(jié)合學(xué)生所學(xué)過(guò)的內(nèi)容,來(lái)幫助他們形成完整的認(rèn)識(shí)。①1787年憲法的制定:時(shí)間、地點(diǎn)與制憲會(huì)議的召開。②1787年憲法的理論來(lái)源:歐洲啟蒙思想的精華。③1787年憲法的原則:“分權(quán)與制衡”,立法權(quán)歸于國(guó)會(huì),行政權(quán)歸于總統(tǒng),司法權(quán)歸于聯(lián)邦法院?!胺謾?quán)與制衡”使立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)權(quán)力之間通過(guò)制約達(dá)到平衡。總統(tǒng)和國(guó)會(huì)之間、國(guó)會(huì)本身兩院之間、司法與其他部門之間均構(gòu)成制衡。④美國(guó)1787年憲法的進(jìn)步意義。教師可提供相關(guān)的材料,幫助學(xué)生進(jìn)行分析。當(dāng)然,在此過(guò)程中,應(yīng)充分肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)論。具體表現(xiàn)為:世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法,奠定了美國(guó)政治制度的法律基礎(chǔ);西歐的啟蒙思想政治學(xué)說(shuō)與美國(guó)實(shí)際的結(jié)合,在整個(gè)政治制度史中堪稱典范,對(duì)以后資本主義國(guó)家政治制度的建立起到示范作用;聯(lián)邦制賦予政府強(qiáng)有力的權(quán)力,有利于國(guó)家的鞏固;聯(lián)邦政府實(shí)行三權(quán)分立原則,權(quán)力之間制約平衡,防止專制獨(dú)裁,保障了資產(chǎn)階級(jí)民主制度;地方自治權(quán)與中央政權(quán)形成較為和諧統(tǒng)一的關(guān)系,維護(hù)國(guó)家主權(quán)的同時(shí),有利于地方積極性的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)造性的發(fā)揮;體現(xiàn)和維護(hù)了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的重大成果,使政府建立在民主原則的基礎(chǔ)上,帶來(lái)美國(guó)的長(zhǎng)期穩(wěn)定。⑤1787年憲法的局限性。沒有真正解決人權(quán)問(wèn)題,特別在印第安人和黑人的問(wèn)題上種族歧視明顯。在這里,教師要盡可能地結(jié)合今天美國(guó)的現(xiàn)實(shí),引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光來(lái)看待美國(guó)今天的人權(quán)問(wèn)題。 (3)、關(guān)于從“邦聯(lián)”到“聯(lián)邦”一目,主要介紹了1787年憲法在實(shí)踐中所發(fā)揮的積極作用,從財(cái)政、外交、對(duì)外貿(mào)易、國(guó)家安全等角度介紹了制憲后穩(wěn)固的資產(chǎn)階級(jí)和大種植園主的統(tǒng)治秩序以及美國(guó)發(fā)展的新氣象。以使學(xué)生能體會(huì)到前后明顯不同的變化。 (4)、關(guān)于“兩黨制的雛形”一目,教師可適當(dāng)補(bǔ)充材料,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)兩黨制的形成是美國(guó)歷史發(fā)展的產(chǎn)物,兩黨的本質(zhì)都是為了維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的利益。 (5)、分析和對(duì)比美國(guó)總統(tǒng)制和英國(guó)君主立憲制的異同。君主立憲制和民主共和制都是資本主義國(guó)家政權(quán)的一種組織形式,他們的共同點(diǎn)是國(guó)體一致,都是資產(chǎn)階級(jí)專政。但是,他們的政體不一樣,君主制是國(guó)家元首世襲的一種政治體制,自古就有。但是,在資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的國(guó)家中,世襲的君主只是象征性的國(guó)家元首,其權(quán)力受到憲法的限制,是統(tǒng)而不治的虛君。以資產(chǎn)階級(jí)為主體的議會(huì)是國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)關(guān),內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé),如英國(guó)。共和制是國(guó)家元首由選舉產(chǎn)生的一種政治體制,也是自古就有。到了近代,資產(chǎn)階級(jí)的民主共和制分為議會(huì)制和總統(tǒng)制兩種??偨y(tǒng)制的民主共和制,指總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生,總統(tǒng)既是國(guó)家元首、政府首腦,又是國(guó)家武裝力量的總司令,行政權(quán)集于總統(tǒng),總統(tǒng)決定對(duì)內(nèi)對(duì)外政策,擁有極廣泛的權(quán)力,如美國(guó)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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