2019-2020年岳麓版高一歷史必修一 第11課 綜合探究:伏爾泰對英國政體的評論 (教案1).doc
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2019-2020年岳麓版高一歷史必修一 第11課 綜合探究:伏爾泰對英國政體的評論 (教案1) 一、教學(xué)設(shè)想 1、依托新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和要求,引入學(xué)習(xí)建議、學(xué)生活動、自我測評、知識鏈接、重點歸納、課外探究等內(nèi)容。 2、充分調(diào)動學(xué)生互動的積極性,通過研讀材料,提煉信息,處理問題。 3、運用多媒體展示,加強聲、像、文、圖的刺激,提高材料的信息處理能力; 二、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 1.研讀伏爾泰對英國政體評論的兩篇文章。 2.回顧本單元學(xué)習(xí)的各國政體,尤其是英國的君主立憲政體,分析西方近代政體的進(jìn)步作用。 3.模仿伏爾泰的文風(fēng),學(xué)會用生活經(jīng)驗來詮釋或表達(dá)政治理論。 【過程與方法】 1、研讀歷史文獻(xiàn),概括英國政體的基本特征。 2、學(xué)生合作探究,分析英國代議制形成的原因和進(jìn)步作用。 3、學(xué)會提煉材料信息,運用文獻(xiàn)史料處理問題 。 【情感態(tài)度價值觀】 1、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步高層次探究政治制度及對政體評價的綜合分析能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生從歷史文獻(xiàn)中獲取有效效信息、概括提煉信息并運用材料處理問題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會站在不同歷史文化背景下了解不同國家典章制度的演變發(fā)展,在今天各國文化頻繁交流中更深刻地體會他國的歷史和文化,豐富和提高人文素養(yǎng)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 【教材分析】 《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用”。 伏爾泰是法國18世紀(jì)著名的啟蒙思想家,他寫下不少文章,批判法國的舊制度,推崇英國的政治制度。他建立在切身考察和體驗基礎(chǔ)上的描述與評論,為我們了解18世紀(jì)的英國政治制度提供了一個獨特的視角。探究伏爾泰對英國政體的評論,目的在于使學(xué)生認(rèn)識到,代議制是反封建特權(quán)的產(chǎn)物,它有利于健全法律、保障人權(quán),因此成為西方眾多國家采用的政治體制,有助于我們加深對近代西方政治文明的認(rèn)識。 【學(xué)生分析】 學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí),常識性知識較多,分析能力有所欠缺,因此高中階段的學(xué)習(xí)引用大家熟知的伏爾泰的文章,通過閱讀來感受、分析,使學(xué)生在初中的基礎(chǔ)之上培養(yǎng)高層次的思維,學(xué)會運用歷史文獻(xiàn)資料解決問題。 學(xué)的建議:布置課前預(yù)習(xí)題1、伏爾泰生平簡介。2、《巴比倫公主》、《關(guān)于百科全書的問題》主要內(nèi)容。誘導(dǎo)先學(xué)后教,利用圖書館、網(wǎng)站等搜集資料,主動學(xué)習(xí),帶著問題進(jìn)入課堂。激勵學(xué)生積極閱讀、思考和表達(dá)。 四、教學(xué)重點、難點 【教學(xué)重點】資產(chǎn)階級代議制的進(jìn)步作用;英國君主立憲制的基本特征。 【教學(xué)難點】以英、美為例,比較資產(chǎn)階級君主立憲政體和民主共和政體的異同點。 五、教學(xué)過程 (一)教學(xué)結(jié)構(gòu) 1、伏爾泰生平簡介 (1)伏爾泰(1694—1778),法國18世紀(jì)著名的啟蒙思想家、詩人、劇作家、小說家、歷史學(xué)家、哲學(xué)家,屬于恩格斯說的為革命“啟發(fā)過人們頭腦的那些偉大人物”之一。 (2)伏爾泰在法國的境遇 2、伏爾泰對英國政治制度的描述 在《巴比倫公主》節(jié)選的這一段中描寫的政治體制(君主立憲制),該政體的基本特征。 這種政治體制在歷史上對英國社會發(fā)展的意義 3、伏爾泰對公民權(quán)利的描述 《關(guān)于百科全書的問題》節(jié)選的這一段中,伏爾泰描寫的公民的權(quán)利 這些權(quán)利的保障 4、引申探究 (1)美國、法國、德國建立的政體與英國政體的異同 (2)分析西方政治發(fā)展的方向 (二)教學(xué)流程 導(dǎo)入 《伏爾泰》、《伏爾泰在朗讀自己的作品》 今天我們一起學(xué)習(xí)的第12課:伏爾泰對英國政體的評價,讓我們來了解伏爾泰其人,有沒有同學(xué)對此有一些了解的? 以問設(shè)疑,以疑起趣,因趣探究,集中學(xué)生注意力,引入新課。 教學(xué)過程 伏爾泰生平簡介 教師歸納伏爾泰生平簡介。 伏爾泰在法國的境遇及流亡英國后的生活感受 伏爾泰是一個怎么樣的人? 他是法國人,為什么會對英國的政體進(jìn)行評價? (得罪權(quán)貴,流亡英國,有感而評) 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生個性愛好﹑創(chuàng)新精神和合作意識,使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)的集體氛圍中不斷提高和進(jìn)步。 搜集查閱有關(guān)伏爾泰的材料,尤其是他的政治思想﹑文學(xué)思想﹑史學(xué)思想等。 引導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書館、網(wǎng)站等搜集查閱資料。 伏爾泰對英國政治制度的描述 展示相關(guān)圖片和《巴比倫公主》節(jié)選的文獻(xiàn)材料 在《巴比倫公主》節(jié)選的這一段的主要內(nèi)容是什么? 在這幾段論述中伏爾泰描寫英國怎么樣的政治體制? 這種政治體制在歷史上對英國有什么意義? 培養(yǎng)學(xué)生從歷史文獻(xiàn)中獲取有效信息,特別是對外國文獻(xiàn)資料的概括能力,提高通過史實分析和解決問題的能力。 逐段讀材料,提煉信息,概括材料的主要內(nèi)容。 回顧第8課回答英國君主立憲制的基本特征和對英國社會發(fā)展的意義。 在全面了解伏爾泰的基礎(chǔ)上,正確分析他對英國政體的評價。 指導(dǎo)學(xué)生讀材料的方法,抓住每段話的關(guān)鍵詞,提煉有效信息 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會論從史出,史論結(jié)合 伏爾泰對公民權(quán)利的描述 展示有關(guān)圖片和《關(guān)于百科全書的問題》節(jié)選的文獻(xiàn)材料 伏爾泰是如何理解英國公民的自由權(quán)利的? 他用排比的文學(xué)手法,贊賞英國公民的哪四種權(quán)利? 培養(yǎng)學(xué)生從歷史文獻(xiàn)中獲取有效信息,特別是對外國文獻(xiàn)資料的概括能力,提高通過史實分析和解決問題的能力 小組討論,分析每段材料的內(nèi)容,暢所欲言地提出自己對英國政體和公民權(quán)利的認(rèn)識,從財產(chǎn)權(quán)、自由權(quán)、言論自由、犯罪而依法裁判的權(quán)利等方面贊賞英國公民的權(quán)利。 引導(dǎo)學(xué)生注意伏爾泰的寫作風(fēng)格:用通俗易懂,比喻生動的語言,表達(dá)了英國政體的優(yōu)越性 引申探究 1、美國、法國、德國建立的政體與英國政體有什么異同 2、分析西方政治發(fā)展的方向 問題1:美國、法國、德國建立的政體與英國政體有什么異同? 問題2:分析西方政治發(fā)展的方向? 問題3:當(dāng)時英國和法國分別實行什么政體? 在對英國的政體進(jìn)行了評價之后,從當(dāng)時的歷史背景出發(fā)了解到英國政體的先進(jìn)性,時代性。從而引導(dǎo)學(xué)生對本單元的美國、法國、德國建立的政體再與英國的政體進(jìn)行比較,分析出西方政治發(fā)展的方向。 回顧本單元,回答西方代議制民主的作用。 英國—資產(chǎn)階級君主立憲制,法國—封建君主專制制度。 分析西方資產(chǎn)階級代議制民主的積極作用。 西方政治發(fā)展的方向:從法律、人權(quán)、權(quán)力制衡等方面進(jìn)行探討式分析。 引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史比較的方法。 小結(jié) 課件展示本課知識點 圍繞伏爾泰的兩篇不同的文章,理解資產(chǎn)階級代議制的進(jìn)步作用。 從伏爾泰寫文章的歷史背景,更好地理解當(dāng)時伏爾泰倡導(dǎo)英國政體的原因。 從引申部分分析得出西方政體發(fā)展的方向,回顧復(fù)習(xí)本單元知識的同時對西方資產(chǎn)階級代議制的進(jìn)步作用有更深的認(rèn)識。 設(shè)計意圖: 通過上述總結(jié)設(shè)計,達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)、鞏固教材知識,深化對課堂教學(xué)主題的理解和把握。 引導(dǎo)學(xué)生形成完整的知識的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性。 自我檢測 1、英國是歷史上最早實行議會制君主立憲制的典型國家,這種政體不同于議會共和制的特點是:( B ) A、政府對議會負(fù)責(zé),受議會監(jiān)督 B、國家元首的權(quán)力是世襲的、象征性的和禮儀性的 C、政府和政府首腦是由全體公民選舉產(chǎn)生并有一定任期 D、議會是國家最高的立法機關(guān) 2、英國“革命前是國王的議會,革命后是議會的國王”。這說明:(C) A、議會發(fā)生了變化,國王沒變 B、議會和國王共同掌管國家大權(quán) C、國王和議會的地位都發(fā)生了質(zhì)變 D、政權(quán)形式發(fā)生了變化,本質(zhì)未變 3、《權(quán)利法案》在英同政治史上影響深遠(yuǎn)。它主要的作用是(B) A、鞏固資產(chǎn)階級革命成果 B、確立君主立憲制資產(chǎn)階級專政 C、以明確的法律條文限制了王權(quán) D、維護(hù)資產(chǎn)階級和新貴族的利益- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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