（課標版）2020版高考語文一輪復習 1.5.3 練習案三 理解詞義（含解析）.doc

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理解詞義、句意,鑒賞語言、技巧 一、(2019西藏林芝一中月考)閱讀下面的文字,完成第1~3題。 城市的空間 周聞道 每當回家,我便有一種踏實的感覺,那感覺牢牢地貼在心口。家里的門是一種呵護。記得幼時,媽媽就經(jīng)常嘮叨,在家千般好,出門一時難。當時,對這話總是似懂非懂,也就不屑一顧?，F(xiàn)在想來,真是年少不識愁滋味。沒有想到的是,這種踏實感,堅守了幾十年的精神依偎,卻在偶然之間,被一縷細風輕輕顛覆。 風從窗口吹進,禮貌而輕柔。風是無意的,不應該對我有敵意,也不會給我?guī)硎裁赐纯?只是一種習慣。想家里既擁有陽光,擁有通風透爽,又拒絕霜露和飛蛾。有時就忘了,比如今晚。敞開的窗就像一個黑洞,漏出去的燈光很少,以致沒跑多遠,就被黑夜吞噬在路途,幾乎看不出搏斗和掙扎的痕跡。風一吹,我就掉過頭,順著那一習涼,把目光聚焦窗口,不僅發(fā)現(xiàn)了窗外的一切,還看到了一種懸空。樹枝輕輕地向我招手,晃動的只是它纖細的指尖。 我不知道在什么時候,已經(jīng)懸空在這個城市中。一幢樓房,撐起雙臂,輕輕地把我高高舉起。然后懸空放置,身不由己。兩腳之下,華麗的實木地板,還有地板上的茶幾、沙發(fā)、電視、浴房、席夢思,都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的,仿佛一艘無法泊岸的船,飄忽在浩瀚的海面。天再藍,離我太遠,托起我的是我唯一的依靠——飄忽不定的水。隨時都有可能傾覆,跌入萬丈深淵,我感到迷茫和恐慌。在這個城市生存了這么多年,我不知道自己是怎樣被懸空的,面對黑洞洞的窗口,我找不到答案,孤獨的身影,幻化成小孩的柔弱的手。 曾經(jīng)久久盯著鳥的巢穴發(fā)呆。我家住龍泉山脈之頭,房子被許多樹和竹簇擁著,空中的鳥兒成了我們的友好鄰居。我曾看見鳥兒構(gòu)筑鳥巢的情景,那是一對美麗的畫眉,也許正是新婚宴爾,總是在林間追逐、嬉戲,好像有無盡的快樂需要它們?nèi)ゾ喗Y(jié)。突然間,雄鳥不見了,雌鳥似乎早就心中有數(shù),并不驚異和尋求。它守候在一枝竹杈間,安靜、深情,像一位盼君歸來的新娘。不一會兒,雄鳥回來了,嘴里銜著一截柔軟的草葉。雌鳥柔情地接過草葉,安放在竹杈間,用嘴和足理了又理。我這才明白它們是在修房子,心里竟有幾分感動。幾天之后,當我再次來到竹林時,一個毛茸茸的鳥巢,已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地掛在竹杈間。又過了一段時間,我來到竹林,只見幾只幼小的鳥兒從鳥巢里探出身體,張開口,接食大鳥銜回來的蟲子。眼前的情景讓我感動萬分?，F(xiàn)在,我們修了房,進了城,走過的腳印漸漸被風塵淹沒。猛然回首,才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)越走越遠。 到達古羅馬斗獸場,是在秋日的午后。天空清麗,沒有歐洲大陸常見的艷陽高照,也不是川西平原曠日持久的陰沉憂郁,而是一種陰涼的晴。這古羅馬的天,以一種特殊的陰柔之美迎接著我。曾以為斗獸場如競技場一般,是一片平坦而開闊的場面。而呈現(xiàn)在我面前的卻只是一片殘垣斷壁。規(guī)范有序的圓拱形外窗,左右合圍,圍成一個龐大的橢圓,上下重疊,一層一層,直上云霄。離橢圓壁很近,貼著殘壁往上看,一種滄桑便與淡云連在一起。到了頂部,圓壁往外翻卷,卷出一溜淺淺的檐。許多陰陽交錯的圖案,精湛而優(yōu)美,鑲嵌在高高的檐上。據(jù)說,觀看斗獸時,座位從下至上,便是地位的遞增。 現(xiàn)在看見的最高處,是斗獸場保存最完好的地方。事實上,完整保留的不足橢圓的一半。坍塌是依次遞進的,像一只碩大的圓筒,被人用了一把鋒利的大刀,斜斜地使勁一劈,留下一個橢圓的斜口。 有位朋友來我家,打來電話,問我住在幾層。我住的并不是最高層,至少還有兩層在我之上。更為重要的是,透過窗口,就是這幢樓房的四周,還有許多樓層層疊疊。樓外有樓,天外有天。我弄不清楚在這個城市里,究竟哪幢最高,我自己處于一個什么位置。因此,即便是白天,天氣晴朗,空間很大,我的視野也非常有限。 (有刪改) 1.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是 (　　) A.文章以“家”開篇,又以“家”結(jié)篇,既在結(jié)構(gòu)上形成首尾呼應,又在內(nèi)容上加以強化,從而突顯了文章的主旨。 B.文章以“踏實—懸空—迷惑—回憶—思考—感悟”的心理歷程為主線,將多個似乎并不關聯(lián)的材料片段有機地串聯(lián)了起來。 C.“仿佛一艘無法泊岸的船,飄忽在浩瀚的海面”這一比喻,反映了“我”被“懸空”后不踏實與迷惘的心理感受。 D.文章突現(xiàn)了眼前古羅馬斗獸場“殘垣斷壁”的景象,表達了“我”對“地位”的思考和“不知自己身處什么位置”的迷茫。 答案D 解析“表達了‘我’……‘不知自己身處什么位置’的迷?！闭f法錯誤,從文中來看,文章倒數(shù)第二、三段寫古羅馬斗獸場“殘垣斷壁”的景象,并不是表達“不知自己身處什么位置”的“迷?！?而是表達“不知自己身處什么位置”的“感悟”,也為文末主旨的揭示做鋪墊。 ★2.(理解語句含意)聯(lián)系全文,分析文中畫橫線的句子的含意。 參考答案視野之所以有限,是因為城市的客觀環(huán)境有限(限制),不清楚自己處于一個什么位置。由于沒有處理好物質(zhì)、地位與家庭、情感的關系,過分追求物質(zhì)、地位而忽略了家庭和情感,導致人生的視野變得狹窄、短淺。 解析本題考查理解文中重要句子的含意。本題要求分析“即便是白天,天氣晴朗,空間很大,我的視野也非常有限”這句話的含意,可采取原因分析法,在“白天,天氣晴朗,空間很大”的情況下,為何“視野也非常有限”?文中說“更為重要的是,透過窗口,就是這幢樓房的四周,還有許多樓層層疊疊。樓外有樓,天外有天。我弄不清楚在這個城市里,究竟哪幢最高,我自己處于一個什么位置”,可見城市的客觀環(huán)境限制了“我”的視野,讓“我”不清楚自己處于一個什么位置;第一段寫到“記得幼時,媽媽就經(jīng)常嘮叨,在家千般好,出門一時難。當時,對這話總是似懂非懂,也就不屑一顧?，F(xiàn)在想來,真是年少不識愁滋味。沒有想到的是,這種踏實感,堅守了幾十年的精神依偎,卻在偶然之間,被一縷細風輕輕顛覆”,文章第三段“兩腳之下,華麗的實木地板,還有地板上的茶幾、沙發(fā)、電視、浴房、席夢思,都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的,仿佛一艘無法泊岸的船,飄忽在浩瀚的海面”,對于家庭、情感與物質(zhì)、地位之間的關系,人們由于過分追求物質(zhì)、地位而忽略了家庭和情感,這讓人的視野變得狹窄而短淺。 ★3.(理解詞語含義)文中的“懸空”一詞有什么含義?請結(jié)合全文簡要分析。 參考答案居住在高樓上,遠離地面,心里覺得像懸在空中一樣。身居城市,遠離故鄉(xiāng)與大自然,沒了精神依偎,心里覺得空蕩蕩、不踏實。過分著眼于物質(zhì)與地位,視野受到局限,人生沒有正確的定位,顯得空虛、不踏實。 解析本題考查理解文中關鍵詞語的含義。應先找出“懸空”一詞所在的語段,然后理解“懸空”的字典義,接著結(jié)合具體的語境分析語境義?！皯铱铡?意思是“不著地,懸在半空中”。文章第三段說“我不知道在什么時候,已經(jīng)懸空在這個城市中”,可見主要應結(jié)合第三段理解“懸空”一詞的含義。“一幢樓房,撐起雙臂,輕輕地把我高高舉起。然后懸空放置,身不由己”,這一處的“懸空”是指居住在高樓上,心里有一種空蕩蕩的感覺,內(nèi)心不踏實;“兩腳之下,華麗的實木地板,還有地板上的茶幾、沙發(fā)、電視、浴房、席夢思,都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的,仿佛一艘無法泊岸的船,飄忽在浩瀚的海面。天再藍,離我太遠,托起我的是我唯一的依靠——飄忽不定的水”,身處城市,被富足的物質(zhì)環(huán)境圍繞著,遠離了大自然,遠離了故鄉(xiāng),內(nèi)心沒有了依托,精神沒有了依托,惶惑不安;“隨時都有可能傾覆,跌入萬丈深淵,我感到迷茫和恐慌”,過分著眼于物質(zhì)和地位,人生沒有了正確的定位,內(nèi)心空虛不踏實。 二、(2019福建莆田二十四中第二次月考)閱讀下面的文字,完成第4~6題。 大　　地 畢飛宇 ①在村莊的四周,是大地。某種程度上說,村莊只是海上的一座孤島。我把大地比喻成海的平面是有依據(jù)的,在我的老家,唯一的地貌就是平原,那種廣闊的、無垠的、平整的平原。你的視線永遠也沒有阻隔,你的每一次放眼都可以抵達極限。極限在哪里?在天上。天高,地迥;天圓,地方。 ②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的,卻折磨人。這個大不是沙漠的大,也不是瀚海的大,沙漠和瀚海的大只不過是你需要跨過的距離。平原的大卻不一樣了,它是你勞作的對象,每一尺、每一寸都要經(jīng)過你的手。在蒼茫的大地上——每一棵麥苗都是手播的——每一棵麥苗都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。這是何等的艱辛,何等的艱辛。有些事情你可以干一輩子,但不能想,一想就會膽怯,甚至于不寒而栗。 ③有一年的大年初一,下午,家里就剩下了我和我的父親。我們在喝茶、吸煙、閑聊,其樂融融。我的父親突然問我,如果把“現(xiàn)在的你”送回到“那個時代”,讓你在村子里做農(nóng)民,你會怎么辦?我想了很長時間,最后說:“我想我會死在我的壯年?！备赣H不再說話,整整一個下午,他不再說話。我說的是我的真實感受,但是,我冒失了,我忘記了說話的對象是父親。我經(jīng)常犯這樣的錯。父親是“那個時代”活下來的人,我的回答無疑戳到了他的疼處。我還是要說,父親“活下來”了,這是一個多么了不起的壯舉。他老人家經(jīng)常做噩夢,他在夢里大聲地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒,趕緊的。我相信,每一次醒來他都如釋重負。他老人家一定很享受大夢初醒的輕松和快慰。 ④莊稼人在艱辛地勞作,他們的勞作不停地改變大地上的色彩。最為壯觀的一種顏色是鵝黃——那是新秧苗的顏色。我為什么要說新秧苗的鵝黃是最壯觀的呢?這是由秧苗的性質(zhì)決定的。秧苗和任何一種莊稼都不一樣,它要經(jīng)過你的手,一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去。在天空與大地之間,無邊無垠的鵝黃意味著什么?意味著大地上密密麻麻的,全是莊稼人的指紋。鵝黃其實是明媚的,甚至是嬌嫩的。因為遼闊,因為來自手工,它壯觀了。我想告訴所有的畫家,在我的老家,鵝黃實在是悲壯的。 ⑤我估計莊稼人是不會像畫家那樣注重色彩的,但是,也未必。青黃不接這個詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來的。從這個意義上說,這個世界上最注重色彩的依然是莊稼人。一青一黃,一枯一榮,大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn):青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯,說到底也是大地的顏色、大地的邏輯。是邏輯就不能出錯,是邏輯就難免出錯。在我佇立在田埂上的時候,我哪里能懂這些?我的瞳孔里頭永遠都是汪洋:鵝黃的汪洋——淡綠的汪洋——翠綠的汪洋——烏青的汪洋——青紫的汪洋——斑駁的汪洋——淡黃的汪洋——金光燦燦的汪洋。它們浩瀚,壯烈,同時也死氣沉沉。我性格當中的孤獨傾向也許就是在一片汪洋的岸邊留下的,對一個孩子來說,對一個永無休止的旁觀者來說,外部的濃烈必將變成內(nèi)心的寂寥。 ⑥大地是色彩,也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽,你一聽它就沒了,你不聽它又來了。泥土在開裂,莊稼在抽穗,流水在澆灌,這些都是聲音,像呢喃,像交頭接耳,鬼鬼祟祟又坦坦蕩蕩,它們是枕邊的耳語。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調(diào),無數(shù)的、細碎的摩擦,葉對葉,芒對芒,稈對稈。無數(shù)的、細碎的摩擦匯聚起來了,波谷在流淌,從天的這一頭一直滾到天的那一頭,是嘯聚。聲音真的不算大,但是,架不住它的厚實與不絕,它成巨響的尾音,不絕如縷。尾音是尾音之后的尾音,恢宏是恢宏中間的恢宏。 ⑦福樓拜在《包法利夫人》里說過:大自然充滿詩意的感染,往往靠作家給我們。這句話說得好。不管是大自然還是大地,它的詩意和感染力是作家提供出來的。無論是作為一個讀者還是作為一個作者,我都要感謝福樓拜的謙卑和驕傲。 ⑧大地在那兒,還在那兒,一直在那兒,永遠在那兒。這是淚流滿面的事實。 (節(jié)選自《散文選刊》) 4.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是 (　　) A.被比作“孤島”的村莊以其渺小反襯出大地的無垠,并為下文寫大地上的勞動生活做鋪墊。 B.文章第③段補敘父子間的生活往事,緊承上文,具體展現(xiàn)了平原鄉(xiāng)村生活不堪回首的艱辛。 C.作者綜合運用排比、比擬、比喻等修辭手法,形象生動地描寫出大地上豐富又奇妙的聲音。 D.文章引用福樓拜作品中的言論,意在強調(diào)作家們肩負著表現(xiàn)大自然的詩意和感染力的使命。 答案B 解析結(jié)合文本第③段內(nèi)容,聯(lián)系上下文分析,應該是“插敘”。結(jié)合上文“有些事情你可以干一輩子,但不能想,一想就會膽怯,甚至于不寒而栗”的內(nèi)容,是插入父親的故事。補敘是行文中用三兩句話補充交代上文的人或事。 ★5.(理解語句含意)請結(jié)合上下文分析文中畫橫線的句子的含意。 (1)在我的老家,鵝黃實在是悲壯的。 (2)是邏輯就不能出錯,是邏輯就難免出錯。 參考答案(1)“鵝黃”指鋪滿老家大地的新秧苗,它們構(gòu)成了一幅壯闊的畫卷;但又都來自手工,承載著農(nóng)民勞作的艱辛,包含悲憫的成分。(2)萬物生死枯榮的自然規(guī)律便是大地的邏輯,它亙古不變,不會出錯;但這一邏輯也有可能由于天人禍而出現(xiàn)青黃不接的差錯。整句話強調(diào)了鄉(xiāng)村生活的不變與無常。 解析本題考查理解文中重要句子的含意。第一句“在我的老家,鵝黃實在是悲壯的”,結(jié)合上文內(nèi)容“莊稼人在艱辛地勞作,他們的勞作不停地改變大地上的色彩。最為壯觀的一種顏色是鵝黃——那是新秧苗的顏色”可知,“鵝黃”指鋪滿老家大地的新秧苗,它們構(gòu)成了壯闊的畫卷;“秧苗和任何一種莊稼都不一樣,它要經(jīng)過你的手,一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去。在天空與大地之間,無邊無垠的鵝黃意味著什么?意味著大地上密密麻麻的,全是莊稼人的指紋。鵝黃其實是明媚的,甚至是嬌嫩的。因為遼闊,因為來自手工,它壯觀了?！蓖ㄟ^分析可知,秧苗都來自手工,承載著農(nóng)民勞作的艱辛。第二句“是邏輯就不能出錯,是邏輯就難免出錯”是說理句,可以運用“同義互解”的方法解讀,結(jié)合文本內(nèi)容“一青一黃,一枯一榮,大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn):青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯,說到底也是大地的顏色、大地的邏輯”分析可知,萬物生死枯榮的自然規(guī)律便是大地的邏輯,不會出錯;結(jié)合“青黃不接這個詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來的”分析,這一邏輯也有可能由于天災人禍而出現(xiàn)青黃不接的差錯。 ★6.(賞析文章的語言特色)本文的語言具有強烈的抒情色彩,請結(jié)合全文對此加以分析。 參考答案(1)多處使用情感色彩鮮明的詞語直抒胸臆。如“悲壯”“寂寥”“淚流滿面”等詞語表達對大地、農(nóng)民的深摯情感。(2)精選意象營造具有抒情意味的意境。作者挑選“孤島”“沙漠”“汪洋”“泥土”“指紋”等形象組成具有抒情意味的意境以委婉含蓄地抒情。(3)多用反復、排比修辭手法強化情感。如第②段的“這是何等的艱辛,何等的艱辛”,第④段的“一棵一棵地”,第⑥段的“泥土在開裂,莊稼在抽穗,流水在澆灌”。 解析本題題干已經(jīng)明確本文的語言具有強烈的抒情色彩,解答時就要結(jié)合文本內(nèi)容,來探究本文的語言特色,主要從抒情角度分析。本文多用反復、排比修辭手法強化情感,如“這是何等的艱辛,何等的艱辛”“它要經(jīng)過你的手,一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去”等。使用情感色彩鮮明的詞語直抒胸臆,如“大夢初醒的輕松和快慰”“莊稼人在艱辛地勞作”“這是淚流滿面的事實”等。在意象選取方面,作者挑選“孤島”“沙漠”“汪洋”“泥土”“指紋”等形象組成具有抒情意味的意境以委婉含蓄地抒情。