2019年(春)二年級(jí)品社下冊《主題2 國旗國旗真美麗》教案2 上?？平贪?.doc

《2019年(春)二年級(jí)品社下冊《主題2 國旗國旗真美麗》教案2 上?？平贪?.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)二年級(jí)品社下冊《主題2 國旗國旗真美麗》教案2 上海科教版 .doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)二年級(jí)品社下冊《主題2 國旗國旗真美麗》教案2 上海科教版 教材分析：一年級(jí)上冊第二單元的主題是“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”，這就說明了本單元的中心內(nèi)容，即寓愛國主義教育與音樂之中。而這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學(xué)生第一次接觸國歌，對國歌和國旗可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，學(xué)生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗，奏國歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生聽著國歌親自動(dòng)手畫國旗，加深學(xué)生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。 教學(xué)目標(biāo)（按照三維目標(biāo)填寫） 知識(shí)目標(biāo) ：通過感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們在音樂中，在歌唱里來感受、體驗(yàn)和表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。 能力目標(biāo) ：使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；能自己創(chuàng)編簡單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 情感目標(biāo) ：在歌唱及表演過程中體驗(yàn)和表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情，并教育學(xué)生從小懂得國旗的意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。 2． 充滿感情的演唱歌曲，《國旗國旗真美麗》，歌曲的第四樂句八分音符和連音線 " ∣ -‖"的掌握。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．“真美麗”的演唱注意音高 2．輔導(dǎo)用自然的聲音、正確的姿勢歌唱 教學(xué)過程: 一、 常規(guī)發(fā)聲練習(xí)，導(dǎo)入新課 1、師生問好。 2、師：“星期一的早上同學(xué)們要集合做什么事情？”（升國旗，唱國歌） 二、教學(xué)過程 （一）欣賞《國歌》 1、談一談升國旗奏《國歌》的時(shí)候，不同的角色（少先隊(duì)員，群眾，軍人……）該怎么做？ 生答：（行隊(duì)禮、注目禮、軍禮） 2、全體起立，聽國歌模仿其中的角色升國旗。 3、師問：同學(xué)們知道國旗是什么的象征？（祖國） “除了學(xué)校里，還有哪些場合需要升國旗？”（天安門廣場、奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、國際重要活動(dòng)。。。。展示課件）引導(dǎo)學(xué)生說說升國旗的時(shí)候都有什么樣的心情？（激動(dòng)、驕傲、自豪、高興。。。） “現(xiàn)在我們就懷著這樣的心情再來升一遍國旗，同時(shí)跟音樂唱國歌?！? （二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》 1、“今天老師給大家還帶來了一位新朋友?！闭故拘?。模仿小國旗說話跟學(xué)生交流：“一年（2）班的同學(xué)們大家好，我是小國旗，我想跟大家做個(gè)好朋友。你們愿意嗎？（愿意）我今天還有一個(gè)心愿就是跟一個(gè)上課最認(rèn)真，最喜愛我的好同學(xué)回家，從此陪伴他長大。你們誰最愛國旗？(生群情高漲。)好，那我可就拭目以待了?！? （設(shè)計(jì)意圖：小國旗的擬人化效應(yīng)一直穿插其中，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，組織課堂。） 2、 小國旗：“同學(xué)們覺得我漂亮嗎？”（漂亮） （設(shè)計(jì)意圖：老師引領(lǐng)學(xué)生朗讀“國旗國旗真美麗”強(qiáng)調(diào)“真美麗”朗讀語氣，發(fā)自內(nèi)心的贊美。找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一下，比比誰最愛小國旗。）師：那咱們來歌頌下他的美麗吧。比比誰唱的最動(dòng)聽，在此時(shí)一定多指導(dǎo)，真美麗的音準(zhǔn)。 3、小國旗：“大家看看我身上有什么呀？那我們用歌聲來描繪一下吧” （金星金星照大地）跟唱 4、拿出紙剪小紅云，做出親國旗的動(dòng)作。 師：“看出來了嗎？小紅云做了一件什么事？”（飛上藍(lán)天，親了親國旗。） 師：“聽得真認(rèn)真，看得也認(rèn)真，那小紅云為什么要飛上藍(lán)天親國旗呢？”（生：……） （設(shè)計(jì)意圖：國旗是國家的象征，歌詞中"飛上藍(lán)天親國旗"表現(xiàn)了對國旗的尊重，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己找出要"飛上藍(lán)天親國旗"的原因，為下一步感情的升華做鋪墊。） 教師：“小朋友們說的真棒，那誰能模仿老師把這句唱出來呢？”（讓個(gè)別學(xué)生模仿老師學(xué)唱這一樂句，直到初步會(huì)唱為止。） 教師：“你們還能模仿老師這樣唱讓小國旗開心嗎？” f p 6 5 3 6 ∣ 5 －∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖ 飛上 藍(lán) 天 親 親 您。 （設(shè)計(jì)意圖：從模仿入手，讓學(xué)生能輕輕地唱出"親親您"，嘗試著模仿老師有感情地表現(xiàn)歌曲。） 小國旗：“好，同學(xué)們唱的真好聽，我非常開心，你們完整的唱給我聽，咱們就是好朋友了！” 5、 完整的跟音樂唱兩遍。 6、 小國旗：“咱們玩?zhèn)€游戲吧！比比看誰棒？”（好?。? （設(shè)計(jì)意圖：接龍游戲，檢查學(xué)生歌曲掌握情況。） “小國旗站在哪一組前面，哪一組就唱” （設(shè)計(jì)意圖：老師放伴唱音樂，學(xué)生按老師的要求將歌曲完整地唱一遍。） 7、 小國旗：“同學(xué)們你們真棒！我現(xiàn)在想看大家邊唱邊做動(dòng)作，看看誰唱的有感情，能把對我的熱愛和感情唱出來，能把動(dòng)作編的棒！我就跟誰回家！” （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生情緒高漲都想帶小國旗回家，讓學(xué)生自主開始做律動(dòng)?。? （三）小組學(xué)習(xí)、匯報(bào) 小國旗：“今天的同學(xué)們太讓我感動(dòng)了！全部都表現(xiàn)出色，我誰都不舍得離開！準(zhǔn)備從此開始就跟咱們班的同學(xué)在一起，看著你們長大，為祖國建設(shè)做出自己的力量！” （設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作表演展示，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并把紅旗貼在教室里！激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望） 三、拓展總結(jié)： 師：讓我們歡迎小國旗變成咱們班的一員！用我們的歌聲和舞蹈歡迎他吧！ （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們在豐富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在《歌唱祖國》的歌聲中結(jié)束課。） （設(shè)計(jì)意圖：回顧學(xué)習(xí)過程，贊揚(yáng)孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學(xué)完整地、有感情地演唱這首歌，進(jìn)行課堂反饋，檢測學(xué)生對本節(jié)課的歌曲的掌握情況。） 四、板書設(shè)計(jì)： 國旗國旗真美麗 歌詞：國旗國旗真美麗 金星金星照大地 我愿變朵小紅云 飛向藍(lán)天親親您—