2019年二年級(jí)下冊(cè)14.1《為中華之崛起而讀書(shū)》word教案案例.doc

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2019年二年級(jí)下冊(cè)14.1《為中華之崛起而讀書(shū)》word教案案例 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)讀8個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，注意詞語(yǔ)的積累。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過(guò)齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學(xué)生理解體會(huì)周恩來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)、志向，并向其學(xué)習(xí)。 教學(xué)建議： 　　這篇課文講的是周恩來(lái)在少年時(shí)就有了遠(yuǎn)大的志向。13歲的周恩來(lái)的志向比一般孩子遠(yuǎn)大，他心里裝著“中華”、而且知道中華現(xiàn)在的苦難，必須“崛起”還把中華崛起與自己聯(lián)系起來(lái)，在當(dāng)時(shí)那種情況下，說(shuō)出“為中華崛起而讀書(shū)”、完全不是空洞的口號(hào)，是非常了不起的。現(xiàn)在的小孩子說(shuō)出的豪言壯語(yǔ)，很難判斷是不是由衷的，這就給教學(xué)本文帶來(lái)了一定的困難。建議：如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，應(yīng)展開(kāi)議論“中華”－－過(guò)去的中華、現(xiàn)在的中華在你心中什么樣？怎樣就叫“中華崛起”了？如果學(xué)生基礎(chǔ)較差，還認(rèn)識(shí)不上去，則不必深究，只要講請(qǐng)字面的意思，允許后繼續(xù)學(xué)習(xí)再深入理解。 　　學(xué)習(xí)本文可做“語(yǔ)文天地”在中“為……而……” 　　本課中的生字教學(xué)還要繼續(xù)讓學(xué)生自學(xué)，其中的“期待”、“其他”、“鄭重”可以整個(gè)詞語(yǔ)一起學(xué)習(xí)，不要把生字單獨(dú)提出來(lái)認(rèn)記?！邦櫋⑷?、舉”容易寫(xiě)錯(cuò)，應(yīng)提醒學(xué)生注意。 拓展練習(xí) 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 qī di jǔ shǒu hun g zhng zhng ( ) ( ) ( ) ( ) q tā ru yǒu suǒ sī ( ) ( ) 二、加偏旁組成新字，再組詞。 ( ) ( ) ( ) 月 頁(yè) 彳 ( ) ( ) ( ) 三、比一比再組詞 其( ) 待( ) 舉( ) 顧( ) 若( ) 期( ) 侍( ) 奉( ) 須( ) 苦( ) 四、照樣子用帶點(diǎn)的字寫(xiě)一句話。 1.為光耀門(mén)楣而讀書(shū)。 為 而 。 2.同學(xué)們向他投去欽佩的目光。 。 相關(guān)資料 有關(guān)周恩來(lái)的生平資料及影片。 精品教案： 第一課時(shí) 一、揭題導(dǎo)入。 1.介紹周恩來(lái)。 2.學(xué)生自讀課文。 二、初讀感知，自主識(shí)字。 1.學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式解決。 2.指名讀全文，正音。解決生字的讀音。 3.同桌互讀。 4.檢查生字。大屏幕出示本課生字、詞采用多種方式認(rèn)讀。 三、自主、合作學(xué)習(xí)，整體感悟。 1.自讀課文思考：課文有段幾段標(biāo)出來(lái)？你從每一段里讀懂了什么？ 2.小組討論：自讀課文，在小組內(nèi)匯報(bào)讀文所得。 3.交流并匯報(bào)：⑴學(xué)生的讀文所得⑵以小組為單位提出末解決的問(wèn)題，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)指導(dǎo)。 4.說(shuō)說(shuō)“為中華崛起而讀書(shū)”的意思。 5.聯(lián)系上下文，理解周恩來(lái)的志向同前兩個(gè)孩子是不同的，在當(dāng)時(shí)那種背景下，13歲的孩子的豪言壯舉足以說(shuō)明他志向的遠(yuǎn)大。 6.讓同學(xué)們談?wù)剬W(xué)了這篇課文的感受。 三、品讀課文，加深理解 1.分角色朗讀 2.小組讀。 3.個(gè)別讀課文。 四、課外延伸 1.讀一讀周總理的格言。 2.閱讀《立志爭(zhēng)光》 五、學(xué)寫(xiě)生字 1.大屏幕出示本課要學(xué)的字，讓學(xué)生小組內(nèi)討論字的書(shū)寫(xiě)。 2.匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 3.同學(xué)之間做擴(kuò)詞練習(xí). 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 布置同學(xué)們課前搜集有關(guān)周恩來(lái)的資料 教學(xué)過(guò)程 一、展示搜集的資料，自然導(dǎo)入。 1.學(xué)生展示搜集的資料。 2.教師板書(shū)課題：為中華崛起而讀書(shū)。齊讀課題，理解課題。 二、初讀課文，整體感知，隨文識(shí)字。 1.學(xué)生按要求自讀課文。大屏幕出示要求：⑴畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字、詞。⑵標(biāo)出小節(jié)。 2.檢查生字。 三、細(xì)讀課文，理解感悟 1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？是從什么地方讀懂的？ 2.再讀課文，想想還有什么不懂的地方？學(xué)生邊讀邊畫(huà)。 3.匯報(bào)自讀情況，共同解決不懂的詞語(yǔ)和句子。 4.小組合作討論：為什么校長(zhǎng)認(rèn)為周恩來(lái)回答的好？ 5.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師相機(jī)引導(dǎo)。 4.開(kāi)火車(chē)讀課文，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 6.分角色朗讀課文。 7.老師小結(jié)：周恩來(lái)在他年僅13歲的時(shí)候就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，為中華的崛起而讀書(shū)，為了這個(gè)理想，為了這個(gè)志向，他努力的學(xué)習(xí)，發(fā)奮的讀書(shū)，為了建立新中國(guó)，為了袓國(guó)的強(qiáng)大，貢獻(xiàn)了自己畢生的精力，因而深受人國(guó)人民的愛(ài)戴。 四、聯(lián)系生活，拓展延伸 你有什么志向？把你的志向?qū)懴聛?lái)吧！ 五、學(xué)習(xí)漢字的書(shū)寫(xiě) 1.大屏幕出示要求寫(xiě)的字，小組內(nèi)討論字的書(shū)寫(xiě)。 2.匯報(bào)書(shū)寫(xiě)情況，師生共同解決。 3.同位之間做擴(kuò)詞練習(xí)。