2018-2019學年高中地理 第4單元 人類活動的地域聯(lián)系 單元活動 全球定位系統(tǒng)與交通運輸教材分析與導入設計 魯教版必修2.doc

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單元活動 全球定位系統(tǒng)與交通運輸 本節(jié)教材分析 全球定位系統(tǒng)及其應用是人類活動地域聯(lián)系的最新發(fā)展，在當今社會日益普及，例如在許多學生的家庭用車中就有定位儀的使用。本節(jié)課要讓學生明確全球定位系統(tǒng)的構(gòu)成與優(yōu)點；全球定位系統(tǒng)的應用領域；學會使用“GPS手持機”。 （一）三維目標 知識與技能目標 1．知道全球定位系統(tǒng)的基本構(gòu)成、定位導航原理、優(yōu)越性及其應用領域。 2．了解GPS手持機的使用。 過程與方法目標 學會使用GPS手持機，看懂其顯示的信息 情感態(tài)度與價值觀目標 利用高科技成果激發(fā)學科學、用科學和探究科學奧秘的興趣和熱情。 （二） 教學重點 1．全球定位系統(tǒng)的構(gòu)成。 2．全球定位系統(tǒng)在軍事、民用兩方面的應用。 3．學會使用GPS手持機。 （三） 教學難點 學會使用GPS手持機 （四）教學建議 本節(jié)內(nèi)容建議安排1課時。 在教學的過程中，建議教師在充分利用教材的圖片，并且加以解釋和說明，讓學生明白全球定位系統(tǒng)的構(gòu)成和原理。可以借助數(shù)學模型進行原理的分析，對于高中學生而言，已經(jīng)學習過立體幾何，理解起來不是很難。 對于全球定位系統(tǒng)的應用部分，教師可以多找?guī)讉€具體的全球定位系統(tǒng)應用的案例，展示給學生，讓學生有感性上的認識。這部分的知識難度不是很大，因此教師不必過多的講解，只需要把案例展示給學生，最后進行必要的歸納總結(jié)就可以。可以介紹一下未來全球定位系統(tǒng)的應用前景及對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，從而激發(fā)學生的學習興趣。 第三部分“學用GPS手持機”可能是學生最感興趣的地方。教師應該先詳絀介紹GPS手持機的各個功能鍵和使用方法，以及在應用時的注意事項。然后可以把學牛分組進行操作練習，要切實注意儀器的保護和學生的安全?？紤]到全球定位系統(tǒng)雖然在生產(chǎn)、生活中日益普及，但從大多數(shù)中學的現(xiàn)有條件來看，近期仍難以提供一個現(xiàn)實的情境，更多的時候只好采用模擬現(xiàn)實的方法進行教學。但在有條件的地區(qū)，可組織學生參觀訪問使用了全球定位系統(tǒng)的單位，如公交公司、出租汽車公司、港務局等，實地了解全球定位系統(tǒng)的構(gòu)成、功能和使用等方面的情況。 新課導入設計 導入一 今天我們來了解全球定位系統(tǒng)（GPS）與交通運輸?shù)年P系。1957年10月，世界上第一顆人造地球衛(wèi)星的發(fā)射成功，標志著空間科技的發(fā)展跨入了一個嶄新的時代，隨著人造地球衛(wèi)星的不斷發(fā)射，利用衛(wèi)星定位測量已成為現(xiàn)實。 定位技術的發(fā)展經(jīng)歷了衛(wèi)星定位技術，衛(wèi)星多普勒測量到現(xiàn)在的全球定位系統(tǒng)（GPS）全球定位系統(tǒng)是美國從本世紀70年代開始研制，歷時20年，耗資200億美元，于1994年全面建成，具有在海、陸、空進行全方位實時三維導航與定位能力的新一代衛(wèi)星導航與定位系統(tǒng)。 在美國,GPS全球衛(wèi)星定位技術與“阿波羅”飛船登月,航天飛機升空,共同給列為20世紀“三大航天工程”。 介紹完GPS的由來及時向?qū)W生展示教學目標。 導入二 創(chuàng)設情景導入新課 世界著名飲料公司——美國可口可樂公司的產(chǎn)品之所以在全球暢銷不衰，其中一個重要原因就是它不斷推出新的營銷策略來吸引消費者。最近，該公司又推出了一種內(nèi)附全球定位系統(tǒng)（ＧＰＳ）芯片的可樂罐，消費者可以借此“隨時隨地傳信息”與該公司兌獎中心取得聯(lián)系。但是，美國軍方卻對此感到緊張萬分，生怕這種新型可樂罐會“竊聽”軍事機密，因此明令禁止士兵和軍官攜帶這樣的可樂罐進入軍事禁區(qū)。 什么是GPS？它又什么作用？