2019-2020年《人生當(dāng)自強》教案word版.doc

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2019-2020年《人生當(dāng)自強》教案word版 第四課 人生當(dāng)自強 第一課時 人生自強少年始 1、 教學(xué)目標 情感目標：感受到自強對一個人的成長具有巨大作用；初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度；渴望做一個自強的人 知識目標：懂得自強的含義、表現(xiàn)和作用；懂得自強要從少年開始 能力目標：掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。 2、 學(xué)生情況分析 由于現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭享受特殊的關(guān)懷和保護，許多事情由家長包辦代替，他們成了“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝，自立自強精神非常缺乏。 1) 少數(shù)學(xué)生遇到家庭變化，如父母離異，下崗等，或自己遇到挫折后，無法正確面對，產(chǎn)生自棄心理。 2) 隨著科技進步的日新月異，人才競爭的日益激烈，現(xiàn)代社會對人提出了更新，更高的要求和挑戰(zhàn)，只有自強者才能生存與發(fā)展，而學(xué)生的精神狀態(tài)與社會的要求有較大的差距。 3、 教學(xué)方式與方法 本課運用了直觀演示法（借助多媒體課件提供素材，增強學(xué)生的感性認識）、 實例分析法（通過分析現(xiàn)象或問題，理論聯(lián)系實際，便于學(xué)生接受、理解）、課堂討論法（激發(fā)學(xué)生積極思考、澄清模糊認識），以期實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，并運用于實際生活。 4、 教學(xué)手段與技術(shù) 注重多媒體課件與學(xué)生資源的有效結(jié)合，既發(fā)揮多媒體呈現(xiàn)信息豐富、創(chuàng)設(shè)情境生動和再現(xiàn)真實生活的優(yōu)勢，又通過利用學(xué)生資源，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，自覺完成知、情、意、行的教育。 5、 教學(xué)流程 教學(xué)設(shè)計（教師活動） 學(xué)生活動 備注 一、導(dǎo)入新課（2~4分鐘） 1） 展示招聘會圖片，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱挠H戚朋友參加招聘會的情況。讓學(xué)生感悟現(xiàn)代社會必須自強才能生存。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。 二、自強，進取的動力（5分鐘） １）閱讀程子云的故事，分析她身上的優(yōu)秀品質(zhì)，回答問題：＂子云靠什么取得那么大的成績？＂ 思考：＂你的身上是否有這些品質(zhì)呢？＂ ２）請同學(xué)們思考：我們班哪些同學(xué)具備自強的精神呢？為什么？（5分鐘） 從“為什么”中得出自強的表現(xiàn) 此處教師可以及時將這些學(xué)生標為榜樣。使學(xué)生對自強有十分感性的認識。 ３）閱讀云雀的故事，分組討論云雀行為的實質(zhì)以及云雀行為和結(jié)果之間的關(guān)系。（3分鐘討論，3分鐘發(fā)言總結(jié)） 教師小結(jié)：要自強就必須告別自棄。 ４）觀看《千手觀音》短片，教師告訴學(xué)生這些演員都是聾人，她們能在春節(jié)聯(lián)歡晚會上表演成功，并且獲得最受觀眾歡迎獎項。請學(xué)生從自強的角度回答：“她們?yōu)槭裁茨塬@得成功？”（10分鐘） “誰來說說成功和自強是什么關(guān)系？” 5）辯論環(huán)節(jié)： 正方：人生自強少年始 （10分鐘左右）反方：人生自強長大后 教師總結(jié)，插入音樂《男兒當(dāng)自強》 6）教師：自強也是有秘訣的，我們下節(jié)課再來探討這個問題。結(jié)束本節(jié)課，為下節(jié)課鋪墊。 學(xué)生回答并感嘆就業(yè)形勢如此嚴峻，體會自強的必要性。 學(xué)生回答 學(xué)生總結(jié)出自強的定義：自強指積極向上，永不懈怠，依靠自己的努力奮發(fā)圖強的一種精神。 學(xué)生回答（４～６人） 根據(jù)板書，學(xué)生總結(jié)出自強的表現(xiàn)：困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進取；只存高遠，執(zhí)著追求等等。 分小組討論，小組代表發(fā)言。 學(xué)生回答，根據(jù)板書，學(xué)生得出自強與成功的關(guān)系：主觀上自強是取得成功的一個十分重要的方面。 學(xué)生分小組討論，分為正反兩組展開討論 （可以事先讓學(xué)生準備） 課件展示圖片 課件展示（教師朗讀） 教師在黑板上及時板書 教師板書 教師注意在學(xué)生辯論過程中提取有效觀點，并點出雙方辯論的焦點進行有針對性地進一步辯論。 ６）作業(yè) 下面所列出的是對這個教室中一些學(xué)生的描述。仔細閱讀并寫下最適合每個描述學(xué)生的姓名。你可以寫下這個教室中任何一位學(xué)生的姓名，包括你自己。你的選擇不會被其他任何人看到。請寫下學(xué)生的全名。 具體描述是： 長跑中能堅持到底的同學(xué)是（） 周末也能按時起床不睡懶覺的同學(xué)是（） 遇到困難不氣餒，勇敢的克服困難的同學(xué)是（） 學(xué)習(xí)有目標的同學(xué)是（） 生活自立的同學(xué)是（） 不論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，都十分努力刻苦的同學(xué)是（）