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1、專題四遺傳變異和進化
第二講遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳
【課型】高三生物二輪復習課
【授課人】膠州一中裴浩蓮
【授課時間】2009年3月7日
【考綱要求】1.孟德爾遺傳實驗的科學方法n
2.基因的分離定律和自由組合定律n
3、伴性遺傳n
【教學重點】1、梳理核心知識，形成有序的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)
2、領(lǐng)悟假說演繹法，發(fā)展科學探究能力
3、理解分離定律和自由組合定律
【教學難點】1、領(lǐng)悟假說演繹法及其在科學研究中的應用
2、遺傳規(guī)律在生活生產(chǎn)實踐中的應用
【教學過程】
導入分析本部分知識在高考中的地位，展示09考綱要求。
一、【知識網(wǎng)絡】基因分離定律、自由組合定律、伴性遺傳
2、規(guī)律組要描述的是基因隨染色體的行為變化而變化的規(guī)律，讓學生以基因和染色體為主線結(jié)合所給的核心概念構(gòu)建概念圖形成知識網(wǎng)絡。
二、【重難點分析】通過列表橫向比較，使學生回顧實驗過程，深入領(lǐng)悟假說演繹法。重點理解演繹推理的過程實質(zhì)是預期實驗結(jié)果的過程。
K思考與討論］
兩位科學家為什么都選用了測交實驗來證明自己的假說呢？學生討論闡述理由。
三、【典型例題】嘗試使用假說演繹法對典型例題進行分析，領(lǐng)悟其在科學研究中的應
用。學生分步討論、簡述自己的作題思路，引導學生自覺運用假說演繹法。
K總結(jié)常見的題型］
①判斷可遺傳變異還是僅僅是環(huán)境引起的不可遺傳的變異
②判斷一對相對性狀的顯隱性
③判斷純合體、雜合體
④判斷基因位于常染色體上還是X染色體上
四、【體驗高考】通過一道高考真題，讓學生得到實戰(zhàn)演練，體會本部分知識在高考中的命題形勢。引導學生學會審題，有效收集題干信息，把題干信息轉(zhuǎn)化為有效解題形式
K本節(jié)小結(jié)［總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。
五、【定時訓練】見學案
六、【總結(jié)與反思】
【板書設計】
一、知識網(wǎng)絡
二、假說演繹法
觀察現(xiàn)象^分析問題根據(jù)假說設計實驗
發(fā)現(xiàn)問題提出假說演繹推理加以驗證
三、常見題型
遺傳的基本規(guī)律
和伴性遺傳
膠州一中裴浩蓮
高中生物專題復習《遺傳變異和進化》教案
