2019-2020學年高中歷史下學期第13周 羅斯福新政教學設計.doc

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2019-2020學年高中歷史下學期第13周 羅斯福新政教學設計 一、課標要求 列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用 二、教學目標 目標 內(nèi)容 方法 識記 理解 運用 羅斯福新政的實施 羅斯福新政的 內(nèi)容 羅斯福新政、國家壟斷資本主義兩個重要概念；羅斯福新政的特點 運用具體史實分析羅斯福新政對美國歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。 想象法； 問題搶答 通過對羅斯福人生經(jīng)歷的了解，培養(yǎng)學生直面人生、直面社會，樂觀豁達，自強不息的進取精神。 通過分析羅斯福新政對美國歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，培養(yǎng)學生實事求是的、辯證的看待歷史人物、歷史事件的科學態(tài)度。 羅斯福新政的作用和意義 討論法； 問題探究 三、知識重點難點 教學重點：羅斯福新政的主要內(nèi)容 四、教學方法 想象法、討論法 五、教具準備 教師課前完成多媒體課件。 六、教材教法分析 1，本課在本單元中的地位。 本單元第一課是：1929～1933年資本主義經(jīng)濟大危機，這是羅斯福新政產(chǎn)生的重要歷史背景；第二課是：羅斯福新政（實施、作用與意義）；第三課是：戰(zhàn)后資本主義的發(fā)展及當代資本主義發(fā)展的新變化（主要是羅斯福新政對戰(zhàn)后美國及世界資本主義經(jīng)濟發(fā)展的影響）。所以本課在本單元中起到承上啟下的作用，是本單元的核心內(nèi)容。 2，知識結(jié)構(gòu)： 背景：胡佛反危機失??； 全國要求改革；羅斯福就任總統(tǒng) 項目：整頓銀行與金融業(yè)；調(diào)整農(nóng)業(yè)政策； 復興工業(yè)；社會救濟與公共工程 羅 斯內(nèi)容： 復興；救濟； 改革 福 新階段：1933～1935年； 1935～1939年 影響：新政使美國度過了經(jīng)濟大危機；.新政在很大程度上緩和了美國的社會矛盾； 新政在很多方面改變了美國人的生活；開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式 七、本課教學過程設計 [導入]引用羅林柯爾比的一幅漫畫導入新課。 １９３２年７月２日，即羅斯福在芝加哥發(fā)表接受總統(tǒng)候選人提名演說的翌日，著名漫畫家羅林柯爾比在報紙上發(fā)表了一幅漫畫：一個疲憊的農(nóng)民倚鋤仰望天空掠過的一架機翼標有"新政"字樣的羅斯福座機，那迷惘的表情中透著些許希望，自此，"新政"一詞就作為羅斯福施政綱領(lǐng)的鮮明標志不脛而走。 [新課]首先，教師向?qū)W生介紹歷史常識：歷史事件的要素-------背景（原因）、時間、地點、 過程、性質(zhì)、影響。其次，學生迅速閱讀教材（5分鐘）。最后，學生概括本課的要素-----背景、概念、內(nèi)容、項目、階段、影響。 1，背景： 師：閱讀教材102頁“羅斯福新政的實施”這一目的第一、二段，請回答：羅斯福新政是在怎樣的背景下實施的？ 生：（個別回答）胡佛反危機失?。蝗珖蟾母?；羅斯福就任總統(tǒng)。 師：胡佛反危機失敗的根因是什么？ 生：堅持自由放任政策。 師：對于“羅斯福就任總統(tǒng)”這一背景，教師從以下兩方面分析： （1）學生說說所了解的羅斯福，從中發(fā)現(xiàn)他具有哪些可貴的品質(zhì)？ -------身殘志堅 愛國救民 樂觀自信 改革創(chuàng)新。 （2）羅斯福擊敗胡佛就任第32任總統(tǒng)的主要原因是什么？ a,時勢造偉人。（時勢指：胡佛反危機失??；全國要求改革） b,羅斯福個人的可貴品質(zhì)。 c,主要原因：反對自由放任，主張加強政府對經(jīng)濟的干預。 （3）對于“國家干預經(jīng)濟”這一難點，教師通過下面圖示講解： 解決經(jīng)濟危機使生產(chǎn)和銷售均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展 銷毀多余的產(chǎn)品（資本家不愿意 ） 把生產(chǎn)壓下來通過立法，規(guī)范競爭，把生產(chǎn)限定在一定的范圍內(nèi)（主要辦法） 提供就業(yè)機會興辦公共工程（刺激消費，帶動生產(chǎn)） 把銷售提上去 刺激出口美元貶值 ------教師在講完之后，點出：新政“新”的含義之一就是新的理論、政策，即國家干預經(jīng)濟。 2，過程：（師：四個項目、三個內(nèi)容、兩個階段） 師：假如你是新當選的美國第32任總統(tǒng)，面對空前嚴重的經(jīng)濟危機，你將如何實施國家干預經(jīng)濟的政策來擺脫困境、復興經(jīng)濟？（引導學生從經(jīng)濟危機的表現(xiàn)入手） 生：1929---1933年經(jīng)濟危機的表現(xiàn)---------擺脫困境、復興經(jīng)濟的措施 股市崩潰、銀行倒閉 整頓銀行與金融業(yè) 企業(yè)破產(chǎn) 復興工業(yè) 農(nóng)產(chǎn)品價格猛跌調(diào)整農(nóng)業(yè)政策 工人失業(yè)救濟與公共工程 師：對于四個項目，教師采用下列想象法和問題搶答的方式解決。具體如下： （1）每組選一位同學，由他（她）采用羅斯?！盃t邊談話”的方式，向大家說一說你們 組負責的項目的主要內(nèi)容。 （2）對新政四個項目的有關(guān)內(nèi)容設計了一系列問題，三組同學進行搶答。 搶答：1，有關(guān)“整頓銀行與金融業(yè)” ------閱讀教材102頁[歷史縱橫]，回答新政首先開始于哪個部門？為什么？ ------整頓銀行與金融業(yè)措施實施后產(chǎn)生的影響有: ( D ) ①恢復了銀行信用，促進了金融體系的正常運作②為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復提供了前提保證③聯(lián)邦政府職能、總統(tǒng)的權(quán)力擴大，滲透到了金融領(lǐng)域 A ① B ① ② C ① ③ D ① ② ③ 搶答：2，有關(guān)“調(diào)整農(nóng)業(yè)政策” -----調(diào)整農(nóng)業(yè)政策的目的是（A） A擺脫農(nóng)業(yè)危機，緩和農(nóng)民的斗爭 B提高農(nóng)產(chǎn)品價格 C保護土壤 D調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu) ------調(diào)整農(nóng)業(yè)政策產(chǎn)生的積極影響有（C） ①維護了農(nóng)民的經(jīng)濟利益 ②保護了土地資源 ③緩和了社會矛盾 A ① ② B ① ③ C ① ② ③ D ② ③ 搶答：3，有關(guān)“復興工業(yè)”：新政頒布《國家工業(yè)復興法》加強工業(yè)計劃指導，目的是 （A） A防止盲目競爭 B保證工人的權(quán)利 C緩和矛盾 D擴大企業(yè)規(guī)模 藍鷹標志 ------《全國工業(yè)復興法》法案第三條規(guī)定了公平競爭的法規(guī)，要求各工業(yè)部門規(guī)定生產(chǎn)規(guī)模和價格以實現(xiàn)“工業(yè)和平”，消除生產(chǎn)過剩。材料反映出新政緩和危機的措施有（C） ①國家干預經(jīng)濟②用法規(guī)加強對工業(yè)的指導 ③通過有計劃的指導消除生產(chǎn)的絕對無政府狀態(tài) A ① ② B ② ③ C ① ② ③ D ① ③ ------法案第七條規(guī)定了雇員有權(quán)組織起來集體談判雇傭合同，禁止以參加公司工會為雇傭條件……”,此材料反映出新政緩和危機的措施是（） ①國家調(diào)解資本家和工人的關(guān)系； ②保證了工人的一些權(quán)利； ③緩和了階級矛盾等信息； A ① ② ③ B ① ② C ① D ① ③ 搶答：4，有關(guān)“救濟與公共工程” 上面兩圖反映的新政舉措是為了（C） A．整頓金融 B．調(diào)整農(nóng)業(yè) C．“以工代賑” D．加強對工業(yè)的計劃指導 在搶答過程完后，對四個項目讓學生回憶，在此基礎上，對四個項目進行歸類為三個內(nèi)容，然后進行階段劃分，圖示如下： 4個項目 整頓銀行 與金融業(yè) 調(diào)整農(nóng) 業(yè)政策 復興工業(yè) 救濟與 公共工程 3個內(nèi)容 復興 (Recover) 救濟 (Relief) 改革 （Reform) 2個階段 第一階段 1933---- 1935 第二階段 1935---- 1939 歸類 具體 對于“3個內(nèi)容”，教師用多媒體顯示羅斯福新政的相關(guān)內(nèi)容（三R）。 （1）救濟──指救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民； （2）復興──是指為失業(yè)者提供工作機會，使陷入蕭條的經(jīng)濟恢復運轉(zhuǎn)； (3)改革──是指采取長遠措施改善全國總體經(jīng)濟狀況. 對于“2個階段”，教師設問： （1）兩個階段中都涉及到的內(nèi)容是什么？學生集體回答：救濟。 （2）貫穿新政始終的救濟緩和了社會矛盾，但也產(chǎn)生了一些負面影響，是什么？生答：財政危機。師：很對。為此，政府實施了以工代賑。 （3）為何第二階段到1939年結(jié)束了？ 生：閱讀教材后回答，主要是二戰(zhàn)爆發(fā)，國際局勢緊張，羅斯福將注意力集中于國際事務3，影響 師：羅斯福新政是為擺脫嚴重的經(jīng)濟危機所采取的一系列社會經(jīng)濟政策的總稱。它本是應對危機而急速作出的政策調(diào)整，初衷只是在資本主義制度的框架內(nèi)改革弊病，以迅速地擺脫嚴重的經(jīng)濟危機。但它的實施，卻引起了一系列政治、經(jīng)濟和社會變革，不僅在美國歷史上刻下了深刻的烙印，而且對后來世界資本主義的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠的影響。 史學界對“新政”作用的評價基本上有以下兩種觀點：①功大于過論；②過大于功論。 你同意哪種觀點？請闡述你的理由。（提示：結(jié)合教材103主要內(nèi)容所產(chǎn)生的影響和104頁的作用和意義進行分析。要求：學生分成兩大組，每一個大組分成若干個小組，圍繞上述兩種觀點進行討論。討論結(jié)束后，各小組選派一名代表上臺發(fā)表本組的討論意見。） 生：討論----同學上臺總結(jié)發(fā)言。 觀點①功大于過論。理由是：A,新政使美國度過了經(jīng)濟大危機，加速了社會生產(chǎn)力的恢 復，1936---1937年出現(xiàn)明顯的復興跡象，國民經(jīng)濟狀況得到顯著改善。B,新政在很大程度上緩和了美國的社會矛盾。如：工業(yè)復興措施中的有關(guān)工資、工時、保障工會權(quán)利等；農(nóng)業(yè)調(diào)整中為農(nóng)業(yè)提供補貼、穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格等，此外救濟和社會保障體系等措施都緩和了經(jīng)濟危機引發(fā)的社會危機。C,在很多方面改變美國人的生活.不僅改變了美國人的政治生活，也改變了美國人的經(jīng)濟生活，尤其是新政實施的社會保障體系，使社會弱勢群體相當數(shù)量的成員首次享有法定的經(jīng)濟保護。D,開創(chuàng)國家干預經(jīng)濟的新模式,形成國家壟斷資本主義。對二戰(zhàn)后資本主義的發(fā)展起了巨大的推動作用。 觀點②過大于功論。理由是：A，維護資本主義制度下的內(nèi)部改革，無法從根本上消除 危機。B，沒有實現(xiàn)完全的復興和充分的就業(yè)。C，雖然改變了美國了政治生活，但這種改變開了一個惡例，即行政干預了司法權(quán)，破壞了原來的三權(quán)之間五相牽制、監(jiān)督的體制。 師：在學生討論闡述自己組觀點的基礎上，再由學生歸納新政的影響。（要求學生從積 極作用和局限性兩方面概括） 生：積極作用：（1）使美國度過了經(jīng)濟大危機。（2）緩和了美國的社會矛盾。（3）在 很多方面改變美國人的生活。（4）開創(chuàng)國家干預經(jīng)濟的新模式。形成國家壟斷資本主義（壟斷組織和國家政權(quán)相結(jié)合的體制）。局限性：維護資本主義制度下的內(nèi)部改革，無法從根本上消除危機。 師：對于羅斯福新政的實質(zhì)，教師設問：有人說羅斯福是在敲富人的竹杠，是在吃烤 百萬富翁。那么它是否具有社會主義性質(zhì)呢？ 生：羅斯福新政是美國政府為應對危機作出政策調(diào)整，羅斯福新政的實質(zhì)是在維護資 本主義制度的前提下作出的政策調(diào)整，是對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，即實行國家壟斷資本主義。它沒有改變資本主義本質(zhì)，也不具有社會主義色彩。 師：投影閱讀材料----材料：作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了 永遠地糾正我們經(jīng)濟制度中的嚴重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應用。 設問：1、所謂“徹底的革命”是指什么？2、“舊民主秩序”是指什么？3、由此可見，羅斯福新政的前提是什么？ （答案提示：所謂“徹底的革命”是指廢除資本主義制度。所謂“舊民主秩序”是指資本 主義民主制度。羅斯福新政的前提是維護資本主義制度。） [小結(jié)] 1，閱讀本課知識結(jié)構(gòu)，自由提問 2，教師總結(jié)： 面對大危機，羅斯福實施新政，雖不可能從根本上消除危機，但使美國度過了危機，尤其是開創(chuàng)的國家干預經(jīng)濟模式，推動了二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，成為資本主義繼續(xù)向前發(fā)展的新起點。（“新”的含義之一）