靜下心來教書潛下心來育人高金英

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1、 靜靜 下下 心心 來來 教教 書書 潛潛 下下 心心 來來 育育 人人 北京市廣渠門中學北京市廣渠門中學 高金英高金英郵箱：郵箱：世上最危險的職業(yè)有兩個，一個是世上最危險的職業(yè)有兩個，一個是教師，一個是醫(yī)生。從某種程度上教師，一個是醫(yī)生。從某種程度上說，教師比醫(yī)生還危險，庸醫(yī)害的說，教師比醫(yī)生還危險，庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人，是一個人，而庸師害的是一群人，毀的是孩子的精神和心靈。毀的是孩子的精神和心靈。 人生有三大幸事：人生有三大幸事： 1.上學時遇到一位好老師上學時遇到一位好老師 2.工作時遇到一位好師傅工作時遇到一位好師傅 3.成家時遇到一位好伴侶成家時遇到一位好伴侶 200

2、7年年8月月31日日,胡錦濤總書記在全國優(yōu)胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上提出秀教師代表座談會上提出,希望廣大教師：希望廣大教師： 愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學生關(guān)愛學生 刻苦鉆研刻苦鉆研 嚴謹篤學嚴謹篤學 勇于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新 奮發(fā)進取奮發(fā)進取 淡泊名利淡泊名利 志存高遠志存高遠 靜靜下心來教書下心來教書,潛潛下心來育人下心來育人,努力做受學努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。生愛戴、讓人民滿意的教師。做事的永遠做事，做事的永遠做事， 不做事的永遠不做事；不做事的永遠不做事；做事的找事做，做事的找事做， 不做事的有事也不做；不做事的有事也不做；做事的有做不完的事，做事的有做不完的事， 不做事的

3、無事可做；不做事的無事可做；做事的做了大事也是小事，不做事的做了小事也吹成大做事的做了大事也是小事，不做事的做了小事也吹成大事；事；做事的埋頭做事，做事的埋頭做事， 不做事的滿腹心事；不做事的滿腹心事；做事的實在做事，做事的實在做事， 不做事的看人行事；不做事的看人行事；做事的不會來事，做事的不會來事， 不做事的研究如何來事；不做事的研究如何來事；做事的時出做事的時出“錯事錯事”， 不做事的常有好事；不做事的常有好事；做事的多做苦事難事，做事的多做苦事難事， 不做事的專盯著做事的事；不做事的專盯著做事的事；愿做事的獲得成功！愿做事的獲得成功！在現(xiàn)實生活中，你和誰在一起的在現(xiàn)實生活中，你和誰在一

4、起的確很重要，甚至能改變你的成長確很重要，甚至能改變你的成長軌跡，決定你的人生成敗。軌跡，決定你的人生成敗。和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行，的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。峰。 積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定的人像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定一切。有什么態(tài)度就有什么樣的未來：性一切。有什么態(tài)度就有什么樣的未來：性格決定命運，有什么樣的性格，就有什么格決定命運，有

5、什么樣的性格，就有什么樣的人生。樣的人生。生活中最不幸的是由于你身邊卻少積極生活中最不幸的是由于你身邊卻少積極進取的人，缺少遠見卓識的人，使你的進取的人，缺少遠見卓識的人，使你的人生變得平平庸庸，黯然失色。人生變得平平庸庸，黯然失色。有句話說得好，你是誰并不重要，重要有句話說得好，你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。故有的是你和誰在一起。故有“孟母三遷孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要。足以說明和誰在一起的確很重要。讀好書，交高人，乃人生兩大幸事。一個人讀好書，交高人，乃人生兩大幸事。一個人身份的高低，是由他周圍的朋友決定的。朋身份的高低，是由他周圍的朋友決定的。朋友越多，意味著你的價

6、值越高，對你的事業(yè)友越多，意味著你的價值越高，對你的事業(yè)幫助越大。朋友是你一生不可缺的寶貴財富。幫助越大。朋友是你一生不可缺的寶貴財富。因為朋友的相助和激勵，你才會戰(zhàn)無不勝，因為朋友的相助和激勵，你才會戰(zhàn)無不勝，一往無前。人生的奧妙之初就在于與人相處，一往無前。人生的奧妙之初就在于與人相處，攜手同行。生活的美好之處則在于送人玫瑰，攜手同行。生活的美好之處則在于送人玫瑰，手留余香。手留余香。網(wǎng)上調(diào)查的各類典型的網(wǎng)上調(diào)查的各類典型的“問題老師問題老師”1、身穿一套西裝，腳下踏雙旅游鞋之、身穿一套西裝，腳下踏雙旅游鞋之“中西合中西合璧璧”型。型。2、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之

7、“身懷絕技身懷絕技”型。型。3、上課遲到，下課拖堂之、上課遲到，下課拖堂之“揮時如土揮時如土”型。型。4、課下股票市場，課上手機亂響之、課下股票市場，課上手機亂響之“業(yè)務(wù)繁忙業(yè)務(wù)繁忙”型。型。5、上課吞云吐霧，下課推杯換盞之、上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙逍遙神仙”型。型。6、平時不備課，上課老出錯之、平時不備課，上課老出錯之“臨場發(fā)揮臨場發(fā)揮”型。型。7、教案老一套，上課唱老調(diào)之、教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己孔乙己”型。型。8、平板呆滯，照本宣科之、平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播新聞聯(lián)播”型。型。9、天馬行空，天花亂墜，言不達意之、天馬行空，天花亂墜，言不達意之“不知所不知所云云

8、”型。型。10、豆大小事請家長，有點事故去德育處之、豆大小事請家長，有點事故去德育處之“無事無事生非生非”型。型。11、語言粗俗，行為粗魯之有、語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向暴力傾向”型。型。12、暗查密探，疑神疑鬼之、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤容嬤嬤”型。型。13、予人滴水之恩，索以涌泉相報之、予人滴水之恩，索以涌泉相報之“小肚雞小肚雞腸腸”型。型。14、揭人舊傷疤，傷人自尊心之、揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休喋喋不休”型。型。15、盛氣凌人，擺足架子之、盛氣凌人，擺足架子之“大法官大法官”型。型。16、先看學生檔案，然后就、先看學生檔案，然后就“厚此薄彼厚此薄彼”型。型。17、拆開

9、學生信件，當眾就念，懷疑在、拆開學生信件，當眾就念，懷疑在戀戀之之“特別關(guān)心特別關(guān)心”型。型。18、自習不自習，老師來出題，一講半小時，、自習不自習，老師來出題，一講半小時，學生真著急之學生真著急之“用心良苦用心良苦”型。型。 作為新時期的班主任，我們每一個人都作為新時期的班主任，我們每一個人都會擁有很多的機遇會擁有很多的機遇, ,同時也面臨著更多的同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響挑戰(zhàn)。因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復雜，隨著社會的發(fā)展因素日益復雜，隨著社會的發(fā)展, ,新生事新生事物和先進的科學技術(shù)的產(chǎn)生物和先進的科學技術(shù)的產(chǎn)生, ,需要我們教需要我們教師更新已有的知

10、識儲備師更新已有的知識儲備, ,這無疑對班主任這無疑對班主任工作提出了更高的要求。工作提出了更高的要求。另一方面另一方面, ,科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變, ,班主任教師在指導學生班主任教師在指導學生適應(yīng)社會、形成積極健康的價值觀念時面臨更適應(yīng)社會、形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)大的挑戰(zhàn). .如何教育和引導未成年人樹立中國如何教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，

11、努力培育有理想、有道德、有文化、道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。我們深思的問題。要求教師要具備完善的要求教師要具備完善的人格魅力，深厚的品德人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識技能，修養(yǎng)，豐富的知識技能，以及更細致、耐心的品以及更細致、耐心的品性性 .一一.老師要老師要 具備良好的具備良好的師德師德師德的基本內(nèi)涵概括的講，是師德的基本內(nèi)涵概括的講，是一個教師一個教師能力能力、人格人格、價值觀價值觀三大維度構(gòu)成的

12、綜合體，其核三大維度構(gòu)成的綜合體，其核心內(nèi)涵是服務(wù)。在通常情況下，心內(nèi)涵是服務(wù)。在通常情況下，表現(xiàn)為以人為本、時代精神、表現(xiàn)為以人為本、時代精神、平等合作、為人師表四個關(guān)鍵平等合作、為人師表四個關(guān)鍵用語。用語。一個核心：一個核心：服務(wù)服務(wù)。現(xiàn)代師德的?，F(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學生素質(zhì)服務(wù)。包括：強化高學生素質(zhì)服務(wù)。包括：強化學生的主體意識，做學生成長學生的主體意識，做學生成長的引路人，為學生發(fā)展創(chuàng)造良的引路人，為學生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。好的環(huán)境。1 1能力是基礎(chǔ)能力是基礎(chǔ)?，F(xiàn)代師德?，F(xiàn)代師德必須具備創(chuàng)造性接受新事必須具備創(chuàng)造性接受新事物、新思想、新觀念的

13、學物、新思想、新觀念的學習能力；兼收世界文化精習能力；兼收世界文化精華，繼承民族文化傳統(tǒng)的華，繼承民族文化傳統(tǒng)的傳承能力；把握社會發(fā)展傳承能力；把握社會發(fā)展方向的創(chuàng)新能力。方向的創(chuàng)新能力。2 2、人格是動力人格是動力。健全的教。健全的教師人格是師德的根本，崇師人格是師德的根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈高的教師品質(zhì)是師德的靈魂?，F(xiàn)代師德必須強調(diào)獨魂?，F(xiàn)代師德必須強調(diào)獨立自尊性和民主利他性這立自尊性和民主利他性這兩個人格特性兩個人格特性。 現(xiàn)代人的基本人格現(xiàn)代人的基本人格：1）具有主體意識，不依附于他人或單位）具有主體意識，不依附于他人或單位2）崇尚民主法制，具有社會責任感，主動參）崇尚民主法制，

14、具有社會責任感，主動參與社會事務(wù)與社會事務(wù)3）重視精神生活，自覺地追求美）重視精神生活，自覺地追求美4）思維發(fā)散，具有創(chuàng)新精神）思維發(fā)散，具有創(chuàng)新精神5) 能自省，勇于自我解剖自我批判、自我超能自省，勇于自我解剖自我批判、自我超越越6 6）不因循守舊，安于現(xiàn)狀，具有進取精神和）不因循守舊，安于現(xiàn)狀，具有進取精神和競爭精神競爭精神7）眼界開闊，心靈開放，樂于接受新事物不）眼界開闊，心靈開放，樂于接受新事物不斷補充新知識斷補充新知識8）崇尚科學，實事求是不迷信書本、懾服權(quán)）崇尚科學，實事求是不迷信書本、懾服權(quán)威威9）具有道德約束力，富于愛）具有道德約束力，富于愛10）具有環(huán)境生態(tài)意識，能造福后人）

15、具有環(huán)境生態(tài)意識，能造福后人11） 講求效率，重視技能，具有敬業(yè)精神和集講求效率，重視技能，具有敬業(yè)精神和集體主義精神體主義精神12）重視生命價值，保持健康的生活方式和平）重視生命價值，保持健康的生活方式和平衡心態(tài)衡心態(tài)心態(tài)決定一切心態(tài)決定一切當今社會怪當今社會怪“ “ 現(xiàn)象現(xiàn)象”：人們的：人們的財富在增加，但滿足感在減少；財富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認識的人在增加，通在減少；認識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的精美的房子越

16、來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低視野越來越低心理平衡，就掌握了健心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了康的金鑰匙，就掌握了生命的主動權(quán)。心理平生命的主動權(quán)。心理平衡并非心如古井，更不衡并非心如古井，更不是麻木不仁。心理平衡是麻木不仁。心理平衡是一種理性的平衡，是是一種理性的平衡，是人格升華和心靈凈化后人格升華和心靈凈化后的崇高境界，是寬宏，的崇高境界，是寬宏，遠見和睿智的結(jié)晶。遠見和睿智的結(jié)晶。怎樣做到心理平衡呢？就是三個怎樣做到心理平衡呢？就是三個“三三”。第一是三個正確。一是正確。第一是三個

17、正確。一是正確對待自己，人貴有自知之明，對待自己，人貴有自知之明，“知人知人者智，自知者明者智，自知者明”，明比智更難。二，明比智更難。二是正確對待他人，心中常有愛心。三是正確對待他人，心中常有愛心。三是正確對待社會，常懷感激之情。這是正確對待社會，常懷感激之情。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己準確定好位。不要自卑不到位，也己準確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀不要自傲常越位。只要自我定位客觀準確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)準確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。手，心理壓力就小。第二是三個第二是三個“既要既要”。既要全心

18、全意奉獻。既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生。二是既要社會，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報國志，在事業(yè)上力爭一流，又要懷殷殷報國志，在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿是既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒，多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒，認知和感覺才能有深度和廣度，認知和感覺才能有深度和廣度，“不以物不以物喜，不以己悲喜，不以己悲”，常，?！疤故幨幪故幨帯倍欢弧俺３Ｆ萜萜萜荨?。寵辱不驚，閑看庭前花開花落；。寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，

19、漫隨天上云卷云舒。忙里有余去留無意，漫隨天上云卷云舒。忙里有余暇，登高臨水觴詠；身外無長物，蔬食布暇，登高臨水觴詠；身外無長物，蔬食布衣琴書。衣琴書。第三個是三個快樂。一是順境時要助第三個是三個快樂。一是順境時要助人為樂。助人是人生快樂之本。人為樂。助人是人生快樂之本?！皭蹛廴苏呷撕銗壑慈苏呷撕憔粗苏呷撕銗壑?，敬人者人恒敬之”。在助人的過程中，自己的人格也得到在助人的過程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化。二是要了升華，心靈也得到了凈化。二是要知足長樂。因為幸福本無固定的標準，知足長樂。因為幸福本無固定的標準，幸福是一種見仁見智的感受。一位哲幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學家

20、說過學家說過“生活像鏡子，你笑它也笑，生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭你哭它也哭”。三是逆境中要自得其。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因為世上萬物，福禍樂，不能氣餒。因為世上萬物，福禍相依，風水輪流。月有陰晴圓缺，人相依，風水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。養(yǎng)心八珍湯養(yǎng)心八珍湯1 1慈愛心慈愛心 一片一片 5.5.孝順孝順 常想常想2 2好肚腸好肚腸 二寸二寸 6.6.老實老實 適量適量3 3正氣正氣 三分三分 7.7.奉獻奉獻 不拘不拘4 4寬容寬容 四錢四錢 8.8.回報回報 不求不求3 3、價值觀是方向價值觀是方向。師德在促。師德

21、在促進教師主體內(nèi)在知、情、信、進教師主體內(nèi)在知、情、信、德、行諸因素協(xié)同發(fā)展，舍棄德、行諸因素協(xié)同發(fā)展，舍棄舊傳統(tǒng)，在弘揚新道德的過程舊傳統(tǒng)，在弘揚新道德的過程中，其必備的價值取向不能喪中，其必備的價值取向不能喪失，如科學精神、人文意識、失，如科學精神、人文意識、奉獻品質(zhì)、創(chuàng)新觀念奉獻品質(zhì)、創(chuàng)新觀念 做人做事的核心標準1.敬業(yè)敬業(yè) 2.忠誠忠誠 3.有良好的人際有良好的人際關(guān)系關(guān)系 4.有團隊意識有團隊意識 5.注意細節(jié)注意細節(jié) 6.想辦法提高工想辦法提高工作效率作效率 7.不找任何借口不找任何借口 8.有較強的執(zhí)行能力有較強的執(zhí)行能力 9.自動自發(fā)地工作自動自發(fā)地工作 10.維護單位形象維護

22、單位形象 11.給學校提合理化給學校提合理化建議建議 12.與學校同命運與學校同命運四個關(guān)鍵詞：以人為本、時代精神、四個關(guān)鍵詞：以人為本、時代精神、平等合作、為人師表。以人為本是以平等合作、為人師表。以人為本是以鼓勵人的自主發(fā)展為宗旨，以愛為核鼓勵人的自主發(fā)展為宗旨，以愛為核心，以理解人、尊重人、信任人為趨心，以理解人、尊重人、信任人為趨向；解放思想、實事求是、與時俱進，向；解放思想、實事求是、與時俱進，開拓創(chuàng)新的時代精神，是教師充滿生開拓創(chuàng)新的時代精神，是教師充滿生機與活力的源泉；現(xiàn)代教師非常強調(diào)機與活力的源泉；現(xiàn)代教師非常強調(diào)平等與合作的理念，平等是尊嚴的要平等與合作的理念，平等是尊嚴的要

23、求，合作是發(fā)展的基礎(chǔ)；為人師表師求，合作是發(fā)展的基礎(chǔ)；為人師表師教師必須在自己的道德、情操、品行教師必須在自己的道德、情操、品行和作風等方面給學生作出好的榜樣，和作風等方面給學生作出好的榜樣，起表率作用。起表率作用。二班主任二班主任老師要有完老師要有完善的人格的善的人格的魅力魅力“每個人的身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點每個人的身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點燃它；每個人的大腦中都有一個金礦，只是很少有人開采燃它；每個人的大腦中都有一個金礦，只是很少有人開采它；每個人的身后都沉睡著一個神通廣大的巨人，可是很它；每個人的身后都沉睡著一個神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒它。耶穌、釋

24、加默尼和穆罕默德成為萬民崇拜少有人喚醒它。耶穌、釋加默尼和穆罕默德成為萬民崇拜的圣明，這是精神能量的發(fā)揮；孔子思想成為中國民族數(shù)的圣明，這是精神能量的發(fā)揮；孔子思想成為中國民族數(shù)千年來的精神支柱，這是道德能量的發(fā)揮；比爾千年來的精神支柱，這是道德能量的發(fā)揮；比爾.蓋茨用蓋茨用windows小小的窗口，獲得了疆域遠大于成吉思汗的帝國，小小的窗口，獲得了疆域遠大于成吉思汗的帝國，這是智能的發(fā)揮；泰森用自己的一雙鐵拳打出了世界拳王，這是智能的發(fā)揮；泰森用自己的一雙鐵拳打出了世界拳王，這是體能的發(fā)揮。這是體能的發(fā)揮。蘇格拉底說得好蘇格拉底說得好:“每個人的身上都有太陽，只是要讓每個人的身上都有太陽，只

25、是要讓它發(fā)光它發(fā)光” 我們在班主任的工作中，這種我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。她體陽光的味道是不可少的。她體現(xiàn)在兩個方面：一是責任心，現(xiàn)在兩個方面：一是責任心，二是愛心。有了責任心，就會二是愛心。有了責任心，就會用心去做事。用心去做事。全國勞動模范李素麗說過：全國勞動模范李素麗說過：“認真做事只能把事做對，用認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。心做事才能把事做好?！比? 教師教師應(yīng)該具備的知應(yīng)該具備的知識識1.本體性知識本體性知識-勝任崗位的基本保證教師的本體勝任崗位的基本保證教師的本體性知識是指教師所具有的特定的學科知識，知識性知識是指教師所具有的特定的學科知識，

26、知識要有事業(yè)與職業(yè)的目的，一個人最佳的知識結(jié)構(gòu)，要有事業(yè)與職業(yè)的目的，一個人最佳的知識結(jié)構(gòu)，主要是以自己所從事的職業(yè)與專業(yè)為基礎(chǔ)。這種主要是以自己所從事的職業(yè)與專業(yè)為基礎(chǔ)。這種本體性知識有如下四個要求：一是對學科知識有本體性知識有如下四個要求：一是對學科知識有一定的深度和廣度；二是既懂得本學科的歷史，一定的深度和廣度；二是既懂得本學科的歷史，又掌握該學科的新進展；三是與本學科相關(guān)的知又掌握該學科的新進展；三是與本學科相關(guān)的知識，例如有關(guān)學科的知識背景、實驗知識、觀察識，例如有關(guān)學科的知識背景、實驗知識、觀察知識以及科學方法論方面的知識，等等；四是能知識以及科學方法論方面的知識，等等；四是能把本

27、學科知識變成自己的一種學科把本學科知識變成自己的一種學科(學術(shù)學術(shù))造詣，造詣，能夠清楚表達出來。然而，具有豐富的學科知識能夠清楚表達出來。然而，具有豐富的學科知識只是只是“基本保證基本保證”，而不是唯一保證，即光有本，而不是唯一保證，即光有本體性知識并不能成為一個好教師的決定條件。體性知識并不能成為一個好教師的決定條件。2.文化知識文化知識-博采眾長自成一家博采眾長自成一家教師的工作，有點像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長。教師的工作，有點像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長。為了實現(xiàn)教育的文化功能，教師除了要有本體為了實現(xiàn)教育的文化功能，教師除了要有本體性知識以外；還要有廣博的文化知識，這樣才性知識以外；還要有

28、廣博的文化知識，這樣才能把學生引向未來的人生之路。在學校里，知能把學生引向未來的人生之路。在學校里，知識淵博的教師往往贏得學生的信賴和愛戴，因識淵博的教師往往贏得學生的信賴和愛戴，因為教師的豐富的文化知識，不僅能擴展學生的為教師的豐富的文化知識，不僅能擴展學生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。我們認精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。我們認為，學生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教為，學生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性。當然，教師的師文化知識的廣泛性和深刻性。當然，教師的文化知識修養(yǎng)具有很大的個體差異，因此，我文化知識修養(yǎng)具有很大的個體差異，因此，我們主張每一位教師都

29、要發(fā)揮自己的一技之長。們主張每一位教師都要發(fā)揮自己的一技之長。3.實踐知識實踐知識-機智豐富的個體存在機智豐富的個體存在教師的實踐知識更具體地說是教師教學經(jīng)驗的教師的實踐知識更具體地說是教師教學經(jīng)驗的積累。教師的教學具有明顯的情景性。只有針積累。教師的教學具有明顯的情景性。只有針對學生的特點和當時的情景有分寸地進行工作，對學生的特點和當時的情景有分寸地進行工作，才能表現(xiàn)出教師的教育教學機智來。在這些情才能表現(xiàn)出教師的教育教學機智來。在這些情景中教師所采用的知識來自個人的教育教學實景中教師所采用的知識來自個人的教育教學實踐，具有明顯的經(jīng)驗性。而且，實踐知識受一踐，具有明顯的經(jīng)驗性。而且，實踐知識

30、受一個人經(jīng)歷的影響，這些經(jīng)歷包括個人的打算與個人經(jīng)歷的影響，這些經(jīng)歷包括個人的打算與目的以及人生經(jīng)驗的累積效應(yīng)。所以這種知識目的以及人生經(jīng)驗的累積效應(yīng)。所以這種知識的表達包含著豐富的細節(jié)，并以個體化的語言的表達包含著豐富的細節(jié)，并以個體化的語言而存在。顯然，關(guān)于教學的傳統(tǒng)研究常把教學而存在。顯然，關(guān)于教學的傳統(tǒng)研究常把教學看成是一種程式化的過程，忽視了實踐知識與看成是一種程式化的過程，忽視了實踐知識與教師的個人打算，于是它限制了研究成果的運教師的個人打算，于是它限制了研究成果的運用。用。4.條件性知識條件性知識-成功教學的成功教學的“金鑰匙金鑰匙”教師的條件性知識是指教師所具有教育教師的條件性

31、知識是指教師所具有教育學與心理學知識。這種知識是廣大教師學與心理學知識。這種知識是廣大教師所普遍缺乏的，也是我們在教改實驗中所普遍缺乏的，也是我們在教改實驗中所特別強調(diào)的。條件性知識是每個教師所特別強調(diào)的。條件性知識是每個教師成功教學的重要保障，我們把教師的條成功教學的重要保障，我們把教師的條件性知識具體化為三個方面，即學生身件性知識具體化為三個方面，即學生身心發(fā)展的知識、教與學的知識和學生成心發(fā)展的知識、教與學的知識和學生成績評價的知識?？冊u價的知識。當今的高考當今的高考“知識戰(zhàn)知識戰(zhàn)+心理戰(zhàn)心理戰(zhàn)”高中學生存在的一般心理問題高中學生存在的一般心理問題:1.自身知識儲備與家長期望的差自身知識

32、儲備與家長期望的差距距2.在乎老師及同學評價與認同度在乎老師及同學評價與認同度3.短時期內(nèi)自我高付出與高期待短時期內(nèi)自我高付出與高期待的矛盾的矛盾4.青春期情感萌動青春期情感萌動5.高自尊與自信心缺乏的矛盾高自尊與自信心缺乏的矛盾四四.班主任老師要班主任老師要具備的能力修養(yǎng)具備的能力修養(yǎng)教師應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己教師應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的的能力，這樣才能勝任自己的工作。工作。例：觀察能力，識別能力，談例：觀察能力，識別能力，談話能力，組織能力，管理能力，話能力，組織能力，管理能力，協(xié)調(diào)能力，家訪能力，指揮學協(xié)調(diào)能力，家訪能力，指揮學生能力，自我控制能力，創(chuàng)造生能力，自

33、我控制能力，創(chuàng)造能力，總結(jié)工作能力等等。能力，總結(jié)工作能力等等。新課程背景下的班主任培訓內(nèi)容新課程背景下的班主任培訓內(nèi)容 師德篇師德篇 人際篇人際篇 心理篇心理篇 法規(guī)篇法規(guī)篇 管理篇管理篇 時政篇時政篇 文化篇文化篇 語言篇語言篇 科技篇科技篇 風格篇風格篇 習慣篇習慣篇 時尚篇時尚篇五班主任五班主任老師要敢于老師要敢于教育教育在比爾在比爾-蓋茨寫給高中畢業(yè)生和大學畢業(yè)蓋茨寫給高中畢業(yè)生和大學畢業(yè)生的書里，有一個單子上面列有生的書里，有一個單子上面列有11項學項學生沒能在學校里學到的事情。生沒能在學校里學到的事情。l1、生活是不公平的；、生活是不公平的；要去適應(yīng)它。要去適應(yīng)它。l2、這世界并

34、不會在意你的自尊。、這世界并不會在意你的自尊。這世界指望你在自我感覺良好之前這世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就。先要有所成就。l3、高中剛畢業(yè)你不會一年掙、高中剛畢業(yè)你不會一年掙4萬美萬美元。你不會成為一個公司的副總裁，元。你不會成為一個公司的副總裁，并擁有一部裝有電話的汽車，直到并擁有一部裝有電話的汽車，直到你將此職位和汽車電話都掙到手。你將此職位和汽車電話都掙到手。l4、如果你認為你的老師嚴厲，、如果你認為你的老師嚴厲，等你有了老板再這樣想。老板等你有了老板再這樣想。老板可是沒有任期限制的。可是沒有任期限制的。l5、烙牛肉餅并不有損你的尊、烙牛肉餅并不有損你的尊嚴。你的祖父母對烙牛

35、肉餅可嚴。你的祖父母對烙牛肉餅可有不同的定義；他們稱它為機有不同的定義；他們稱它為機遇。遇。 6、如果你陷入困境，那不、如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，所以不要是你父母的過錯，所以不要尖聲抱怨我們的錯誤，要從尖聲抱怨我們的錯誤，要從中吸取教訓。中吸取教訓。 l7、在你出生之前，你的父母并非、在你出生之前，你的父母并非像他們現(xiàn)在這樣乏味。他們變成今像他們現(xiàn)在這樣乏味。他們變成今天這個樣子是因為這些年來他們一天這個樣子是因為這些年來他們一直在為你付賬單，給你洗衣服，聽直在為你付賬單，給你洗衣服，聽你大談你是如何的酷。所以，如果你大談你是如何的酷。所以，如果你想消滅你父母那一輩中的寄生蟲你想消滅

36、你父母那一輩中的寄生蟲來拯救雨林的話，還是先去清除你來拯救雨林的話，還是先去清除你房間衣柜里的蟲子吧。房間衣柜里的蟲子吧。l8、你的學校也許已經(jīng)不再分優(yōu)、你的學校也許已經(jīng)不再分優(yōu)等生和劣等生，但生活卻仍在作等生和劣等生，但生活卻仍在作出類似區(qū)分。在某些學校已經(jīng)廢出類似區(qū)分。在某些學校已經(jīng)廢除不及格分；只要你想找到正確除不及格分；只要你想找到正確答案，學校就會給你無數(shù)的機會。答案，學校就會給你無數(shù)的機會。這和現(xiàn)實生活中的任何事情沒有這和現(xiàn)實生活中的任何事情沒有一點相似之處。一點相似之處。 l9、生活不分學期。你、生活不分學期。你并沒有暑假可以休息，并沒有暑假可以休息，也沒有幾位雇主樂于幫也沒有幾

37、位雇主樂于幫你發(fā)現(xiàn)自我。自己找時你發(fā)現(xiàn)自我。自己找時間做吧。間做吧。l10、電視并不是真實的、電視并不是真實的生活。在現(xiàn)實生活中，人生活。在現(xiàn)實生活中，人們實際上得離開咖啡屋去們實際上得離開咖啡屋去干自己的工作。干自己的工作。11、善待乏味的人。有可、善待乏味的人。有可能到頭來你會為一個乏味能到頭來你會為一個乏味的人工作。的人工作。 如如 果果如果分手會讓你成熟，如果離別能讓你長大，如果分手會讓你成熟，如果離別能讓你長大，我甘愿一個人去品嘗孤獨，一個人去體會牽掛。我甘愿一個人去品嘗孤獨，一個人去體會牽掛。因為牽掛是一種享受，牽掛也是幸福的。因為牽掛是一種享受，牽掛也是幸福的。作為作為“媽媽媽媽

38、”最在乎的，是孩子的長大！最在乎的，是孩子的長大！我的人生格言：我的人生格言： 吃所喜吃所喜 穿所好穿所好 一任秉性一任秉性 付其勞付其勞 奉其酬奉其酬 兩袖清風兩袖清風 心底坦然心底坦然人生就是一本書，自己寫來大家讀，人生就是一本書，自己寫來大家讀，有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。陰晴圓缺常有事，還有臉笑心在哭。陰晴圓缺常有事，還有臉笑心在哭。不說什么無怨無悔，不說什么十分不說什么無怨無悔，不說什么十分滿足，只知道人生來世就一回，滿足，只知道人生來世就一回，怎能做那多怎能做那多 姿的盆景樹，姿的盆景樹，回首漫漫來時路，腳印個個好清楚。回首漫漫來時路，腳印個個好清楚。腳印個個好清楚腳印個個好清楚聯(lián)系方式：聯(lián)系方式：郵箱：郵箱：手機手機: 13691231949 辦公室：辦公室： 謝謝 謝！謝！