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《設(shè)計基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn) 2019年2月18日
課程代碼: 課時數(shù): 學(xué)分:
適用專業(yè):
先修課程:
后續(xù)課程:
一、前言
1.課程的性質(zhì)
《設(shè)計基礎(chǔ)》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門基礎(chǔ)課,其性質(zhì)屬于專業(yè)必修課。本課程作為高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方向的一門理論與實踐課程,涉及物理、化學(xué)、生理學(xué)、美學(xué)、邏輯學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論,是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必須學(xué)習(xí)的一門專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)課程,它通常分為造型設(shè)計基礎(chǔ)、色彩構(gòu)成設(shè)計、立體構(gòu)成設(shè)計三個方面。造型設(shè)計基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生的造型意識、設(shè)計意識和創(chuàng)新意識為宗旨,
2、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)形態(tài)造型設(shè)計、明暗形態(tài)造型設(shè)計、精細(xì)特寫造型設(shè)計、創(chuàng)意形態(tài)造型和快速表現(xiàn)(速寫)技能訓(xùn)練,為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定較為扎實的造型基礎(chǔ);色彩構(gòu)成是對色彩進行深入地研究,研究色彩的科學(xué)原理、各種色彩組合搭配的規(guī)律和原則;立體構(gòu)成學(xué)習(xí)的是三維空間內(nèi)各種形態(tài)元素的分解和組合的規(guī)律和方法。
該課程是江蘇省五年制高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門課程。
其任務(wù)是:任何一種藝術(shù)設(shè)計種類,其實都是一種建立在平面、立體、色彩設(shè)計基礎(chǔ)上的綜合設(shè)計。設(shè)計基礎(chǔ)課程通過對形態(tài)、色彩、肌理、空間等方面的創(chuàng)造而進行的一種偏重于邏輯思維和創(chuàng)造性思維的有效訓(xùn)練,以及大量的實踐操作訓(xùn)練。通過這種訓(xùn)練,學(xué)生最大限度地挖掘自己的創(chuàng)造潛能,從而
3、獲得豐富的、適應(yīng)于現(xiàn)代裝潢藝術(shù)設(shè)計的造型藝術(shù)知識,為以后專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的課程學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),以適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的人才崗位需求。
2.設(shè)計思路
設(shè)計基礎(chǔ)課程引導(dǎo)學(xué)生從多元化的角度探索新的視覺語言,吸收多學(xué)科的研究成果,提倡理論與實踐的結(jié)合,藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一,形象思維與邏輯思維并重。它學(xué)習(xí)和研究的基本內(nèi)容是造型要素及其組合規(guī)律的科學(xué),它能夠把對平面和立體的研究、材料的研究、色彩的研究以獨立的而又相互作用的形式建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上,它的基礎(chǔ)設(shè)計理念對世界各國的設(shè)計教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
根據(jù)當(dāng)前教育人才培養(yǎng)模式改革的需要,為充分體現(xiàn)“校企合作,工學(xué)結(jié)合”的教育新理念,實施基于工作過程課程建設(shè),
4、開展“教學(xué)做”一體化教學(xué),以學(xué)生為中心,對《設(shè)計基礎(chǔ)》課程進行了全面的設(shè)計。本課程以就業(yè)為導(dǎo)向,通過行業(yè)調(diào)查,對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)專門化方向所涵蓋的工作崗位進行工作任務(wù)與職業(yè)能力分析,以設(shè)計與制造的工作任務(wù)為引領(lǐng),以設(shè)計綜合實踐表達(dá)能力為主線,以藝術(shù)設(shè)計專門化方向應(yīng)共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù),選擇與該專業(yè)專門化方向工作任務(wù)相關(guān)的、與學(xué)生生活比較貼近的、學(xué)生比較感興趣、與相關(guān)的職業(yè)資格鑒定項目相銜接的操作內(nèi)容,按照能力掌握的難易程度,以循序漸進的方式組合,由淺入深、從易到難地培養(yǎng)學(xué)生掌握造型設(shè)計基礎(chǔ)、色彩構(gòu)成設(shè)計、立體構(gòu)成設(shè)計的基本知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
二、課程目標(biāo)
根
5、據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格,按照知識、能力素質(zhì)三個維度的分析方法,概括出本課程的目標(biāo)。
1. 知識目標(biāo):
(1) 熟練掌握造型設(shè)計的基本概念。
(2) 熟練掌握結(jié)構(gòu)素描的技巧方法與練習(xí)。
(3) 能夠熟練對物體從常規(guī)視角到特殊視角進行轉(zhuǎn)換分析。
(4) 熟練掌握物體的質(zhì)感分析及觸感體驗表現(xiàn)技巧。
(5) 能夠熟練從寫實圖形轉(zhuǎn)換到抽象構(gòu)成。
(6) 熟練掌握點、線、面等形態(tài)要素和形式美法則。
(7) 能夠熟練掌握平面構(gòu)成設(shè)計的形式。
(8) 熟練掌握色彩的色相、明度、純度等屬性。
(9) 能夠熟練掌握色彩的對比調(diào)和的方法。
(10) 熟練掌握立體構(gòu)成形態(tài)的基本要素。
(
6、11) 能夠熟練掌握立體構(gòu)成中的形式要素。
2. 能力目標(biāo):
(1) 加強學(xué)生的造型技能和提高藝術(shù)素養(yǎng)。
(2) 掌握造型設(shè)計的基礎(chǔ)理論和方法
(3) 能夠?qū)c、線、面等形態(tài)要素進行靈活運用。
(4) 能夠熟練應(yīng)用重復(fù)、近似、漸變、特異、空間、解構(gòu)與重構(gòu)等構(gòu)成形式。
(5) 能夠?qū)ι唷⒚鞫取⒓兌鹊葘傩赃M行靈活運用。
(6) 能夠熟練應(yīng)用色彩的對比調(diào)和的方法。
(7) 能夠?qū)c、線、面、體、空間等基本要素進行靈活運用。
(8) 能夠熟練應(yīng)用簡練、平衡、比例、對比、主次、節(jié)奏、韻律意境等形式要素。
3. 素質(zhì)目標(biāo):
(1) 具有熱愛本職工作、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神;
(
7、2) 具有進行排版、色彩搭配時的邏輯思維能力;
(3) 形成對設(shè)計作品檢查評價、解決復(fù)雜問題的分析判斷能力。
(4) 具有完成大型設(shè)計項目時的團結(jié)協(xié)作精神。
三、課程內(nèi)容和要求
根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求,確定課程內(nèi)容和要求,說明學(xué)生應(yīng)獲得的素質(zhì)、知識與能力。
序號
課程模塊(或單元、或章節(jié))
課程內(nèi)容及要求
活動與建議
參考課時
章
節(jié)
理時
實時
1
1、
造型設(shè)計基礎(chǔ)
1-1造型設(shè)計概述
掌握造型設(shè)計的基本概念、特征和原則、組成要素、基本要求及分類
4
2
1-2結(jié)構(gòu)素描
結(jié)構(gòu)素描的技巧方法與練習(xí)
2
8
3
8、1-3形體視角轉(zhuǎn)換
對物體從常規(guī)視角到特殊視角的轉(zhuǎn)換分析與練習(xí)
2
8
4
1-4材料與觸感表現(xiàn)
質(zhì)感分析及觸感體驗表現(xiàn)技巧及練習(xí)
2
8
5
1-5從具象到抽象轉(zhuǎn)換
從寫實圖形到抽象構(gòu)成的轉(zhuǎn)換類型及練習(xí)
2
8
6
1-6平面綜合表現(xiàn)
平面元素構(gòu)成與形態(tài)變異表現(xiàn)及練習(xí)
2
10
小計
14
42
7
2、
色彩構(gòu)成設(shè)計
2-1構(gòu)成概述
熟悉構(gòu)成的概念,掌握構(gòu)成的形式美法則
4
8
2-2構(gòu)成的基本形式
掌握點、線、面的構(gòu)成設(shè)計
2
8
9
2-3構(gòu)成的形式
理解什么是秩序構(gòu)成,掌
9、握什么是非秩序構(gòu)成,實訓(xùn)練習(xí)掌握構(gòu)成形式
2
6
10
2-4色彩構(gòu)成概述
熟悉色彩的成因,掌握色彩視覺生理特征,學(xué)習(xí)色彩的分類
4
11
2-5色彩混合
掌握空間混合方法做色彩構(gòu)成設(shè)計
2
8
12
2-6色彩特性
掌握色彩對比與色彩調(diào)和在設(shè)計中的應(yīng)用
2
8
13
2-7色彩情感
用抽象的色塊表示色彩情感
2
8
小計
18
38
14
3、
立體構(gòu)成設(shè)計
3-1立體構(gòu)成概述
掌握立體構(gòu)成的概念、特點以及構(gòu)成要素
4
15
3-2線立體構(gòu)成
線立體構(gòu)成表現(xiàn)及練習(xí)
2
2
10、0
16
3-3面立體構(gòu)成
面立體構(gòu)成表現(xiàn)及練習(xí)
2
40
17
3-4塊立體構(gòu)成
塊立體構(gòu)成表現(xiàn)及練習(xí)
2
50
小計
10
110
合計
42
190
機 動、考 試
24
總計
256
四、實施建議
(一)教學(xué)建議
本課程為連貫性教學(xué)模式(連續(xù)三個學(xué)期),屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程,實踐課程,重點以訓(xùn)練學(xué)生實踐技能為主,增強和提高學(xué)生的審美能力、觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)方式上有條件的學(xué)校應(yīng)盡可能采取“小班教學(xué)、個別輔導(dǎo)”的方針,有針對性的指導(dǎo)學(xué)生的方法。整個教學(xué)過程統(tǒng)一按照“理實一體
11、化”進行。要求學(xué)生與教師同步進行繪畫表現(xiàn)技巧練習(xí),在練習(xí)過程中分析知識點、觀察方法、特征歸納、技巧與難點。待教師示范完成以后,讓學(xué)生單獨進行分析練習(xí),在學(xué)生練習(xí)過程中,教師隨時幫助學(xué)生糾正和解決出現(xiàn)的實際問題,使學(xué)生逐步靈活的掌握知識點,提高專業(yè)基本素質(zhì)。
(二)教學(xué)評價
對學(xué)生學(xué)業(yè)評價提出建議,體現(xiàn)評價的發(fā)展功能。
本課程是一門應(yīng)用性、技能性較強的課程,考核分為三個環(huán)節(jié)部分。
平時成績考評:通過課堂學(xué)生作業(yè)完成的數(shù)量和質(zhì)量進行確定(占40%)
單元測驗考評:每個月(階段)進行單元考評測驗(占30%)。
期末成績考評:采用繪畫實踐考核形式進行,本課程的理論基礎(chǔ)融匯于實踐過程中,主要
12、考查學(xué)生對設(shè)計基礎(chǔ)知識的掌握與運用能力、觀察方法與表現(xiàn)技巧,考查學(xué)生利用所學(xué)知識在實際操作中對相應(yīng)問題的理解與解決的能力(占30%)。
(三)教學(xué)基本條件
學(xué)習(xí)本課程前,學(xué)生應(yīng)已學(xué)習(xí)并掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識及相應(yīng)的繪畫基礎(chǔ)理論和實踐課程,具備一定的實際繪畫能力。
(四)教材選用與編寫
教科書選用原則:可選擇多本不同類別的分科篇章教材及范例圖本。
教學(xué)內(nèi)容安排:可針對學(xué)生的不同理解和接受能力特點適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容進程。
實踐操作:在學(xué)生普遍接受、消化知識的基礎(chǔ)上,適時調(diào)整實踐進程。
教學(xué)資源開發(fā)等方面:教學(xué)過程中可選用多種教學(xué)媒體及手段、方法(圖例解析、示范、臨摹、寫生、欣賞等)。
(五)課程資源的開發(fā)與利用
學(xué)校應(yīng)盡可能采辦、提供相關(guān)教輔材料、圖書畫冊、示范觀摩、實訓(xùn)指導(dǎo)、理實結(jié)合以及多媒體教學(xué)手段等方面的便利條件,包括提供教師、學(xué)生寫生的必備基礎(chǔ)設(shè)施與物質(zhì)條件。
專心---專注---專業(yè)