內(nèi)蒙古呼和浩特市中考語文真題試題（含答案）.doc

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內(nèi)蒙古呼和浩特市xx年中考語文真題試題 注意事項： 1．考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填涂在試卷和答題卡的規(guī)定位置。 2．考生必須把答案寫在答題卡上，在試卷上答題一律無效?？荚嚱Y(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。 3．本試卷滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。 一、積累與運用（18分） 1．請選出下列句中字音、字形全都正確的一項。（2分） A．生命像向東流的一江春水，從最高處發(fā)源，立下鴻鵠（h）之志，遇險阻，憤激奔滕；經(jīng)平沙，淺唱低吟。 B．他長到最茂盛的中年，伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭（yn）庇樹下的幽花芳草。 C．讀書時不可存心詰難（nn）作者，不可盡信書上所言，而應(yīng)推敲細思，有價值的部分則需咀嚼消化。 D．它們帶著勞動與痛苦所給（gěi）予的殘酷痕跡：嘴巴被銜鐵靳得變了形，腹側(cè)留下一道道的瘡痍。 2．請選出下列句子中加點成語使用有誤的一項。（2分） A．在曹文軒系列“成長小說”中，來自生活的素材與獨特的藝術(shù)手法相得益彰。 B．書卷氣來自孜孜不倦地讀書，在幽幽書香日積月累地熏陶下，濁俗可以變?yōu)榍逖拧? C．站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡。 D．山中夜晚，月明風(fēng)清，樹木姿態(tài)各異，徜徉其間，人們舍不得打破這山間的靜謐。 3．請選出下列句子中沒有語病的一項。（2分） A．有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。 B．我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種植果樹、馬鈴薯和莜麥，此外，還適宜栽種梨樹和杏樹。 C．全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于“引進專業(yè)人才，改善經(jīng)營管理”的報告。 D．昨天，許多代表在休息室里熱情地同他交談，鼓勵他勇于面對眼前的困境。 4．名著閱讀。（5分） （1）請你結(jié)合下面選自《二十四孝圖》的文段，說說作者借“阿長”這個人物表達了怎樣的主題。（3分） “例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡?！? （2）下列選項是與《貝多芬傳》一書相關(guān)的內(nèi)容，請你選出有錯誤的兩項。（2分） A．法國作家羅曼羅蘭的《貝多芬傳》創(chuàng)作于19世紀與20世紀之交，當時的歐洲社會躁動不安，彌漫著腐敗的風(fēng)氣。 B．在表現(xiàn)貝多芬與歌德一起散步遇到皇族的情景時，作者運用動作、語言描寫，塑造了貝多芬高傲、倔強的形象。 C．貝多芬一生歷經(jīng)磨難，失聰?shù)耐纯?，愛情的失意折磨著他的心靈。臨終前，他的“兒子”韋格勒也沒有陪在他身邊。 D．德國音樂家貝多芬的偉大，不僅在于他是最杰出的音樂家，而且是因為他的音樂給苦難的人們帶來了勇氣和力量。 5．默寫。將相關(guān)詩文用正楷字寫在答題卡上面的田字格中。（7分） （1）《諸葛亮集》中“賞不可不平，罰不可不均”與《出師表》中的“ ， ”意思一致。 （2）?？智锕?jié)至， 。（《樂府詩集長歌行》） （3）王維《使至塞上》的頷聯(lián)是： ， 。 （4）《與朱元思書》中用夸張和比喻的修辭方法寫出水流速度快的句子是： ， 。 二、綜合性學(xué)習(xí)（6分） 6．?？诮ㄔO(shè)校園文化的同時，也是全校師生展示才華的舞臺。新華中學(xué)擬出版?？秾W(xué)苑》，請你參加編輯工作。 （1）校刊要依據(jù)內(nèi)容設(shè)置欄目。欄目的名稱應(yīng)輕松、活潑、靈動，充分考慮學(xué)生的閱讀心理。比如：“好人寫真”就比“好人好事”靈動、新鮮。《學(xué)苑》將設(shè)置 “校長講話”、“青春風(fēng)景線”、“讀寫沙龍”三個欄目，其中哪個欄目的名稱不恰當？如何修改？（2分） （2）?？恳黄趦?nèi)容往往有所側(cè)重，刊物才有個性和特點?！秾W(xué)苑》下期新設(shè)“讀懂詩人心聲，感受家國情懷”專題，向全校同學(xué)征集對聯(lián)宣傳。下面是一位同學(xué)的來稿，他只寫出了上聯(lián)，請你對出下聯(lián)，并回答這副對聯(lián)“讀懂”了哪位詩人的心聲。（3分） 上聯(lián)：寫現(xiàn)實刺積弊舉世稱圣 下聯(lián)： 。 （3）?？馁|(zhì)量取決于稿件的質(zhì)量。為提高《學(xué)苑》編輯的寫作水平，激發(fā)本校文學(xué)社成員的寫作熱情，編輯部將舉辦“讀寫的味道”座談會。請你校對通知稿。（指出錯誤即可，1分） 通知 《學(xué)苑》編輯及文學(xué)社成員： xx年4月23日上午在學(xué)校三樓舉辦“讀寫的味道”座談會，請準時參加。 《學(xué)苑》編輯部 xx年4月16日 三、文言文閱讀（14分） 閱讀下面文言文選段，完成7-12題。（14分） [一]春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！? [二]潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 [三]公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍??！唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。” [四]晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰：“解狐可?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧??！彼煊弥瑖朔Q善焉。 居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可。”平公曰：“午非了之子邪？”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥?，國人稱善焉。 7．解釋下列句中加點詞在文中的意思。（2分） （1）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕 （2）肉食者鄙，未能遠謀 （3）斗折蛇行，明滅可見 （4）君問可，非問臣之子也 8．下列句中加點詞的意思相同的一項是（2分） A．則素湍綠潭 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng) B．遂用之 遂迷，不復(fù)得路 C．戰(zhàn)則請從 請從吏夜歸 D．雖席地不容間也 故余雖愚，卒獲有所聞 9．下面四個選項哪一項的“之”是代詞，指人的？它指的是文中的哪個人？（2分） A．春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。 B．是非木杮，豈能為暴漲攜之去？ C．晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？” D．平公曰：“善。”遂用之，國人稱善焉。 10．把文中畫線句了翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。 （2）平公曰：“午非子之子邪？”（翻譯時必須譯出“午”的姓名。） 11．“其岸勢犬牙差互，不可知其源”運用的表達方式是 。（2分） 12．你怎樣評價文章中的祁黃羊？（2分） 四、現(xiàn)代文閱讀（32分） （一）閱讀下面的文章，完成13-16題。（提示：認真閱讀注解，特別要注意其中的年代及與年代有關(guān)的歷史背景。）（15分） 一 面 阿累 1932年秋天，我在上海英商汽車公司當賣票的。 一天中午，我去接班，天空正飛著牛毛細雨，離接班的時間還有半個鐘頭。我心想：到內(nèi)山書店去吧，在那里躲一會兒雨，順便歇歇也好。 店里沒有一個顧客，只有后面柜臺旁邊的兩個人在談笑。我向里面望了一下，陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是—個瘦瘦的、五十上下的中國人。 我站在書架前，開始翻書。 門外，細雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見架上橫排著一列中文的《毀滅》。《毀滅》？我記得一本什么雜志上介紹過，說是一本好書。書脊赫然印著“魯迅譯”三個字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。 我先看后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。一個矮小而結(jié)實的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。 “先生，這本書多少錢？”對于同情中國的內(nèi)山老板，我總是帶著兒分敬意叫“先生”的。 他殷勤地點頭，接過書翻了翻底頁：“一塊四?！? 我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一塊多錢，那是我和一個同住的失業(yè)工友那幾天的飯費。我有些懊悔自己的莽撞了，紅了臉說：“貴了?！? 他沒有注意到我的窘相，用粗短的手指捻著那張灰綠色厚布紋紙的封面：“哪里貴？你看這紙……” 厚實的紙張，清晰的字跡，相當厚的一大本書，拿在手里，有一種怪舒服的感覺。 “你買一本吧，這書是很好的?！? 我真躊躇起來了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好！我摩挲著那本書，舍不得放下，不說買，也不說不買。 內(nèi)山老板大概看出點什么苗頭，就笑著回頭對里面說了一句日語，原先和內(nèi)山說話的那個老人咬著煙嘴走了出來。 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣了。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。 “你要買這本書？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織的撫摩似的。 “是的?！蔽业偷偷卣f。 他從架上扳下一本書來，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點點，封面上印著兩個字：鐵流。 他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧——這本比那一本好。” 他是誰？對我這樣一個平日被人輕視的工人進行那樣誠懇的勸告？我一進門的時候就有點疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個不平常的人。 我一翻那定價：一元八角！ “先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。 “一塊錢你有沒有？一塊錢！” “有！”我抬起頭，頓時恢復(fù)了勇氣。 “我賣給你，兩本，一塊錢?！? 什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記—— “哦！您，您就是——”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。 他微笑，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來不會錯了，正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士！我又仔細地看他的臉——瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵似的微笑，指著《鐵流》對我說明：“這書本來可以不要錢的，但是是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的。” 我費力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦??！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書寒進帆布袋，背起便走出書店的門。 這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對自己說： “魯迅先生是同我們一起的！” 這樣我就更加堅強起來。 現(xiàn)在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候；我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進。 在前進中，我不能自己，寫下了上面的話。 1936年10月 （選自《魯迅回憶錄》，有刪改） 【注解】①阿累（1909-1987），原名朱一葦，1932年8月考進上海英商公共汽車公司當售票員，不久加入中國共產(chǎn)黨。1933年曾因參加工人罷工，被國民黨反動派逮捕。②《毀滅》的作者是法捷耶夫，翻譯者是魯迅，并且是自費印刷出版?！稓纭访鑼懙氖翘K聯(lián)內(nèi)戰(zhàn)時期一支由工人、農(nóng)民和革命知識分子組成的游擊隊，英勇頑強、不怕犧牲，同反革命匪幫進行戰(zhàn)斗的故事。在國民黨反動派對革命根據(jù)地進行軍事“圍剿”的時候，這部宣傳革命英雄主義和革命樂觀主義的文學(xué)作品，對于我們浴血奮戰(zhàn)的革命戰(zhàn)士，真好比“雪中送炭”。③內(nèi)山完造（1885-1959），日本岡山人，魯迅與內(nèi)山結(jié)交約在1927年底，兩人友誼甚深。內(nèi)山書店曾經(jīng)是魯迅躲避國民黨反動派通緝的秘密住所。④《鐵流》的作者是綏拉菲摩維奇，翻譯者是曹靖華。它和《毀滅》兩部小說都是反映蘇聯(lián)國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的作品。 13．這篇文章的題目是“一面”，你認為“一面”是什么意思？文章可分為兩個部分，第二部分講述“一面”對“我”的影響和激勵。請你寫出第一部分最后一個句子。（2分） 14．文章寫魯迅的外貌濃墨重彩，給人“一面”勝似數(shù)而之感。請你從“我”觀察的角度入手，說說對這些外貌描寫的材料，“我”作了怎樣的安排。（2分） 15．“‘哦！您，您就是——’我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來?！? 結(jié)合文章的背景，請你說說作者在這段話中包含了哪幾層意思。（5分） （提示：可以從這三個層面考慮，為什么說“結(jié)結(jié)巴巴”？為什么說“一定是”？又為什么說“向四周望了一望，可沒有蹦出來”？） 16．在《一面》這篇文章中作者為什么說魯迅是朋友，父親，師傅？請你對這三個稱呼各作簡要分析。（6分） （二）閱讀下面的文章，完成17-20題。（7分） 在河南省濮陽市博物館里，陳列著—條用貝殼砌成的龍。別看它造型粗獷，樣子像是蜥蜴，也沒有艷麗的色彩，然而卻是—件極其珍貴的文物。它是從當?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣哪乖嶂邪l(fā)掘出來的，考古學(xué)家稱它為“中華第一龍”。 “中華第一龍”說明中華民族在形成初期，就把龍作為自己的圖騰。圖騰，是—個民族認定的標志。古時候，各個民族都會選取某種動物或某種植物作為圖騰，以它作為自己民族的象征和希望。 作為中華民族圖騰的龍，并不是一種實有的動物，而是一種藝術(shù)形象，是我們的祖先通過想象創(chuàng)造出來的。 古時候，人們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學(xué)的解釋，更沒有控制自然的能力。比如，群山連綿，驚濤駭浪，電閃雷鳴，暴風(fēng)驟雨，都使他們震驚和崇拜。于是，我們的祖先便希望自己的圖騰具有風(fēng)雨雷電那樣的力量，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能自由飛翔，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑……因此將許多動物的特點都集中到龍的身上，漸漸形成了駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種復(fù)合結(jié)構(gòu)，意味著龍是萬能之獸、萬能之神。 龍在我們民族的心目中，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑物和生活用品，都以龍作為裝飾，人們把它雕在房椽上、橋梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀劍上。節(jié)日里或慶典上，舞龍是最隆重的活動。父母希望孩子有所作為也被稱作“望子成龍”。在我們的日常生活中，像“生龍活虎”“龍馬精神”“龍鳳呈祥”等帶有“龍”字的詞語，都表示贊頌或祝福?！肮爬系臇|方有—條龍，它的名字就叫中國；古老的東方有—條河，它的名字就叫黃河”，我們民族的壯志豪情在世代詠唱。 “中華第一龍”的發(fā)現(xiàn)，再次證明中國是龍的故鄉(xiāng)，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國 人是龍的傳人。 17．請你為文章加上標題。（1分） 18．文中所寫的“中華第一龍”是從哪里發(fā)掘出來的？請你用最簡練的詞語說明它的特點。（3分） 19．請你寫出我們祖先在自己的圖騰龍的身上寄托著怎樣的希望。（不超過10個字，2分） 20．第5自然段列舉生活中的事例說明龍在我們民族心目中的地位和作用，同時也在說明 。（1分） （三）閱讀下面的文章，完成21-25題。（10分） 雜文這一體裁，屬于散文一類，古已有之，歷代文學(xué)大家的名篇佳構(gòu)，至今仍被億萬人誦讀，并從中獲得啟迪。然而，不知自何時起，雜文卻變得名聲不佳，被一些人稱作“發(fā)牢騷”“罵文”，許多作者因文惹禍，以致令人談“雜”色變。 雜文之所以背負如此“惡名”，大概是因其體裁使然。從古至今，可以歸于雜文名下的文章，或是委婉含蓄地諷喻勸誡，或是慷慨激昂地指斥弊端，總之皆具有批評或批判性。而幽默諷刺、嬉笑怒罵，又是許多優(yōu)秀雜文所具有的特點。若僅是涉及人生世態(tài)，或陳腐觀念，人們倒是可以讀后付之一笑；若是針砭時弊，抑或矛頭明顯有所指，就會有人為之動怒，為之生恨。這些動怒生恨者，有的找作者的麻煩，贈他一雙可以磨練腳掌的小鞋，或賜他一條冷板凳，讓他一直坐到光榮退休；有的則會立規(guī)設(shè)禁，令“匕首投槍”統(tǒng)統(tǒng)入庫，讀者能看到的，也就只剩下浮皮撓癢的“老頭樂”。 其實，從古至今，雜文雖為某些人所不喜，卻一直是頗受大眾歡迎的文學(xué)樣式。其原因有二： 若論“文藝為人民服務(wù)”，雜文這一體裁堪稱最為直接。它雖不像小說那樣，通過故事情節(jié)和人物形象展現(xiàn)廣闊的社會生活畫卷，但它可以對種種社會弊端、種種阻礙社會進步的陳腐觀念、黑暗勢力，給予深刻地揭示和有力地批判。優(yōu)秀的雜文家，無不時時關(guān)心人民疾苦、傾聽民聲，具有促進社會進步的責任感和使命感。盡管對于雜文家個體而言，他的聲音是微弱的，但作為—個群體，則如同由千百人共同上演的多聲部大合唱，具有振聾發(fā)聵的效果。而諸多雜文匯集起來，則可以對種種社會癇疾起到聚焦的作用，令人警醒，促人反思，同時可以“引起療救的注意”。不同時期的雜文匯集起來，則可以折射出時代的風(fēng)云變幻，反映出社會的變革。 若論“傳遞正能量”，雜文更是當之無愧的文學(xué)體裁之一。人們通常認為，基調(diào)為謳歌一類的文藝作品才是傳遞正能量，才是“主旋律”，而雜文則著力于批判假惡丑，是在向讀者傳遞“負能量”。其實，前者是通過謳歌頌揚人與事，引導(dǎo)人們應(yīng)該這么做，后者是揭露批判錯誤的事物或丑惡現(xiàn)象，警示人們不應(yīng)該這么做。批判是對歌頌所缺乏的功能起補充的作用。批評如鏡子，能使人照見自己臉上的污點而思洗滌。雜文正是這樣的一面鏡子，它可以助人識美丑，知善惡，使良知未泯者積極療病祛疾。有思想、有識見的雜文佳作，可以幫助人們提高對紛紜復(fù)雜的社會現(xiàn)象的分析判斷能力，以及對于真假美丑善惡的識別能力。這，難道不是傳遞正能量？ （題目《雜文與“正能量”》，選自《人民日報》，有刪減） 21．這篇文章認為雜文與散文是什么關(guān)系？“談‘雜’色變”，這句話的含義是什么？（2分） 22．文章中“賜他一條冷板凳”，“令‘匕首投槍’統(tǒng)統(tǒng)入庫……”這些話用的都是比喻的修辭方法。其中“令‘匕首投槍’統(tǒng)統(tǒng)入庫”指的是什么？（2分） 23．“其實，從古至今，雜文雖為某些人所不喜，卻一直是頗受大眾歡迎的文學(xué)樣式。”對這句話中“某些人”與“大眾”的含義理解全都正確的一項是（2分） A．“某些人”指有較高文化水平的人，“大眾”指普通的老百姓。 B．“某些人”指當官的，“大眾”指文化程度較低的人。 C．“某些人”指有一定權(quán)勢而又行為不端的人，“大眾”指人民群眾。 D．“某些人”指貪官污吏，“大眾”指少部分有文化的群眾。 24．請用最簡練的話寫出“雜文頗受大眾歡迎”的兩個原因。（2分） 25．讀了這篇文章后，你認為具有鮮明雜文語言色彩的一句是（2分） A．牛：我像一個不多言不多語的老好人，始終埋頭苦干，任勞任怨。 B．羊：我們是溫順、友好的代名詞，也有人評價我們不思反抗。 C．雞：能隨得主人一起升天，我們的經(jīng)驗是高聲匯報“個個大”。 D．鼠：我們特有的外形和習(xí)性，導(dǎo)致了和鼠相關(guān)的成語多為貶義。 五、作文（50分） 26．小作文（10分） 縮寫安徒生的《賣火柴的小女孩》或《皇帝的新裝》 （提示：《賣火柴的小女孩》寫一個乖巧的小女孩的悲慘遭遇；《皇帝的新裝》寫一個愚蠢的皇帝受騙上當?shù)墓适?。? 要求： （1）縮寫時，要寫出故事中的主要人物與重要情節(jié)； （2）不能出現(xiàn)“提示”中的原句，否則扣除2分； （3）150字左右。 27．大作文（40分） “此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，“兒童相見不相識，笑問客從何處來”，僅六句經(jīng)典古詩，卻牽動著無數(shù)人對故鄉(xiāng)的綿綿情思，這是經(jīng)典古詩的魅力之一。 你一定學(xué)過不少經(jīng)典古詩，它們各自的魅力體現(xiàn)在哪里？請就其中最使你感動的一首詩寫一篇文章。 要求： （1）題目自擬： （2）文體自選（詩歌除外），注意寫出所選文體的特點； （3）如果是短詩，文章中就要出現(xiàn)感動你的那首詩；如果詩較長，則既要概述詩的主要內(nèi)容，還要引用其中的詩句； （4）用現(xiàn)代白話文寫作，不得用文言文； （5）文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名； （6）字數(shù)不少于600字，字要寫得規(guī)范，保持卷面整潔； （7）不得抄襲。 語文參考答案 第一部分：選擇題（本題包括7小題，共14分） 1（2分）B 2（2分）B 3（2分）D 4 （2）（各1分）B、C 8（2分）C 23（2分）C 25（2分）C 第二部分：（106分） 一、積累與運用（10分） 4．（3分） （1）阿長對《一十四孝圖》的“圖畫”津津樂道，對其中“孝子”的故事贊許、推崇，她是深受封建孝道流毒影響的人。作者借阿長這個人物，表達反封建孝道的主題。 5．默寫（7分） （1）陟罰臧否 不宜異同 （2）焜黃華葉衰 （3）征蓬出漢塞 歸雁入胡天 （4）急湍甚箭 猛浪若奔 二、綜合性學(xué)習(xí)（6分） 6．（1）（2分）校長講話改為校長寄請（或校長心語等）。 （2）（3分）憂國難體民苦真情賦詩 杜甫 （3）（1分）正文沒有具體時間、地點。 三、文言文閱讀（12分） 7．（2分） （1）回聲 （2）目光短淺 （3）像北斗星 （4）可以 9．（2分）D解狐 10．（4分） （1）（這是）盡了職分的事情。可以憑借這個條件打仗。 （2）（晉）平公說：“祁午不是你的兒了嗎？” 11．（2分）記敘 描寫 12．（2分） 祁黃羊唯才是舉的品質(zhì)（或精神）值得贊揚。（或祁黃羊舉賢沒有私心。） 四、現(xiàn)代文閱讀（28分） （一）記敘文閱讀（15分） 13．（2分） “我”與魯迅見了一次面。 我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門。 14．（2分）遠處，略寫魯迅外貌：近處，詳寫魯迅外貌。 15．（5分） 作者突然發(fā)現(xiàn)站在身邊的就是魯迅先生時，表現(xiàn)出來的激動，難以用語言表達；作者相信自己的判斷是正確的，站在自己面前的就是魯迅先生，表現(xiàn)作者對魯迅的崇敬與熱愛；反映出當時社會環(huán)境的險惡，作者強壓自己的感情，竭力保護魯迅。 16．（6分） 朋友：魯迅先生誠懇勸告作者買《鐵流》，只要一塊錢書費，體諒作者的難處，顧及作者的尊嚴。用“朋友”稱呼，體現(xiàn)作者與魯迅先生就像朋友般親切。（或當作者強忍住不說出魯迅先生的名字時，他微笑點頭，就像朋友般默契、親密無間。） 父親：魯迅先生目光正直而慈祥，讓作者感到了父親的嚴肅和慈愛，用“父親”稱呼，體現(xiàn)作者對魯迅先生的敬愛。 師傅：魯迅先生翻譯革命文學(xué)《毀滅》并送書給作者，向作者推薦《鐵流》，體現(xiàn)出他對革命青年的關(guān)心、教育、引導(dǎo)。因此作者稱魯迅先生為師傅。 （二）說明文閱讀（7分） 17．（1分）中華第一龍 18．（3分）從河南省濮陽市一座五千年前原始社會的墓葬中發(fā)掘出來的。 用貝殼砌成 造型粗獷 沒有艷麗的色彩 歷史悠久 19．（2分）希望自己是萬能的。 20．（1分）我們的民族在傳承龍的文化 （三）議論文閱讀（6分） 21．（2分）雜文屬于散文。（或散文包含雜文。） 害怕“因文惹禍”。 22．（2分）不準寫雜文 24．（2分）最直接地為人民服務(wù)。 傳遞正能量。 五、作文（50分） 26．小作文（10分） 略 27．大作文（40分） 略