美國獨立戰(zhàn)爭教學設計

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1、初中歷史教學設計 課題 名稱 第12課 美國的誕生 年級 九年級 時間 教師 于慧穎 課標 依據 識記：了解《獨立宣言》的基本內容 理解：美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響 運用：講述華盛頓的主要活動，評價資產階級政治家的歷史作用[來源: 學 習 目 標 描 述 知識點 學習目標層 次 具 體 描 述 語 句 1、了解美國獨立戰(zhàn)爭 2、了解《獨立宣言》 識記 了解美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭進程、重大事件。 識記《獨立宣言》的基本內容

2、 3、華盛頓的主要活動和作用 識記 通過觀看視頻、圖片展示，知道華盛頓的主要活動 理解 運用 通過講述華盛頓的主要活動，評價資產階級政治家的歷史作用[來源: 4、美國獨立戰(zhàn)爭的性質和歷史作用 理解 通過本科學習理解美國獨立戰(zhàn)爭的性質和歷史影響（作用） 5、美國1787年憲法 識記 理解 了解美國1787年憲法的主要內容 理解美國1787年憲法的地位 項 目 內 容 解 決 方 法 教學重點 美國獨立戰(zhàn)爭的起因、經過，影響。 學生看書、啟發(fā)、點拔，講授，討論、歸納 教學難點 1、美國獨立戰(zhàn)爭的性質 2、評價

3、華盛頓的歷史作用 啟發(fā)、討論、歸納。 學生課前需要做的準備工作 課前下發(fā)本課主要知識點梳理學案；思考美國獨立戰(zhàn)爭的性質；收集華盛頓的相關資料 學習環(huán)境 （∨）普通教室（ ）多媒體教室（ ）網絡教室（ ）其它教室 教 學 媒 體 的 選 擇 知識點 編 號 學習 目標 媒體 類型 媒體內容要點 教學 作用 使用 方式 媒體 來源 1 美國獨立戰(zhàn)爭的起因 B 教材 2 美國獨立戰(zhàn)爭的經過 E 課件 自制 3 美國獨立戰(zhàn)爭的影響 A 教材 4 美國獨立

4、戰(zhàn)爭的性質 G 教材 5 評價華盛頓 A 材料 教師用 書 提示： ①媒體類型：圖表、照片、投影、電影、錄音、錄像、課件、網絡、演示、實驗等。 ②媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。 ③媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F

5、.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.其它. ④媒體來源：自制，購入，庫存，XX資源庫，網上下載等 關于教學策略選擇的闡述 提示：填寫關于教學模式和教學方法策略的選擇過程。 利用多媒體課件進行常規(guī)教學 課 堂 教 學 過 程 設 計 思 路 教學環(huán)節(jié) 教師 活動 學生 活動 媒體 應用 設計 意圖 導 入 新 課 美國的全稱是“美利堅合眾國”，美國的國旗是星條旗。

6、 同學們請看這面美國國旗，有什么特點？師：13道寬條代表美國獨立前的13個殖民地；一個星代表一個州，50個星代表美國現(xiàn)在的50個州。當今美國是世界上的 一個超級大國，在國際事務中占有十分重要的地位。 可是就在200多年前，它還是英國的殖民地。那么，美國是怎樣誕生的呢？（導入新課） 學生試答：由13道寬條和50個五角星組成。 圖片 創(chuàng)設情境，導入新課 學 習 新 知 第12課 美國的誕生 一、 美國獨立戰(zhàn)爭的起因 ［教師引導］同學們請先看課本中本目的內容，了解英國在北美建立殖民地的情況和北美殖民地

7、的經濟發(fā)展情況。 1、 英屬北美殖民地資本主義經濟的發(fā)展 教師講述］美洲最早的居民是印第安人，到1733年， 英國在北美共建立了13個殖民地。在13個殖民地的建立過程中，有大批歐洲居民涌向這里，其中大多數(shù)是英國人，也有不少來自歐洲其他國家，此外還有不少從非洲販運來的黑奴。他們與當?shù)赝林用裼〉诎踩艘黄?，共同開發(fā)，促進了北美 資本主義經濟的發(fā)展，特別是北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達。 南部的種植園經濟盛行。[來源:學。 經過一百多年的發(fā)展，英屬北美各殖民地經濟往來日益密切，初步形成了統(tǒng)一的國內市場；英語逐漸成為通用語言；人民的文化思想與風俗習慣逐漸融合，從而產生了共同的文化。在此基礎

8、上，到18世紀中葉，一個新興的美利堅民族形成了。 隨著民族的形成，民族意識也日益增長。北美人勇于創(chuàng)新，相信進步，憧憬未來，這種信念使他們感到自己是與舊大陸不同的“新人”，這種民族自豪感就是民族自覺最鮮明的表現(xiàn)。民族意識覺醒的重要內容是反對宗主國的殖民統(tǒng)治。 過渡提問：面對北美殖民地經濟的發(fā)展，英國是怎么做的，結果如何？ 2、英國的殖民壓制 北美人民的反抗 ［教師引導］閱讀課本小字，了解英國對北美的種種壓制、苛捐雜稅，傾銷商品。以及北美

9、人民的反抗、波士頓傾茶事件。 提問：綜合以上兩點，美國獨立戰(zhàn)爭的根本原因是什么？ ［教師總結］英國的殖民統(tǒng)治嚴重阻礙北美資本主義經濟的發(fā)展。 二、美國獨立戰(zhàn)爭的經過 1773年，一批波士頓的青年點燃了戰(zhàn)爭的導火線（板書） 讓學生簡單介紹波士頓傾茶事件的過程 1774年，北美13個殖民地的代表，召開了第一屆大陸會議，商討對付英國的辦法，并成立了民兵武裝，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。 出示幻燈片：經過：爆發(fā)、建軍、建國、轉折、勝利、結束（板書） 指導學生看書概括出獨立戰(zhàn)爭中的這6件大事。 逐個出示幻燈片并講解： 1、爆發(fā)：來克星頓的槍聲（1775年4月） 出示幻燈片：《來克

10、星頓之戰(zhàn)》地圖。找出來克星頓的位置具體戰(zhàn)斗經過，找一名學生根據圖和課文相關內容小字部分，講述具體戰(zhàn)斗經過， 2、建軍：第二屆大陸會議（1775年5月） 會議決定建立大陸軍、任命華盛頓為總司令。 出示幻燈片：華盛頓像。向學生簡單介紹華盛頓的生平。 3、建國：《獨立宣言》發(fā)表（1776年7月4日） 出示幻燈片：《獨立宣言》內容節(jié)選 指導學生思考討論：《獨立宣言》的發(fā)表在當時的歷史條件下有哪些進步意義？ 總結學生回答 出示幻燈片：《英美力量對比表》 提問：這張表格能反映出哪些內容？ 美英力量對比美國明顯不如英國，但決定戰(zhàn)爭勝負的更要看戰(zhàn)爭性質。美國獨立戰(zhàn)爭的過程是艱巨的，但結果是

11、會取得勝利的。北美獨立戰(zhàn)爭是正義的事業(yè)，它激勵著美國人民堅強不屈、英勇作戰(zhàn)。逐漸的扭轉了不利地位。 4、轉折：薩拉托加大捷（1777年） 1777年，美軍在薩拉托加戰(zhàn)役中，采用南北夾攻的戰(zhàn)術，擊潰英軍，迫使英軍5000多人投降，史稱薩拉托加大捷。這一事件成為美國獨立戰(zhàn)爭的轉折點。它不僅極大地鼓舞了美國人民的士氣，增強了爭取勝利的信心，而且促使國際形勢向有利于美國的方向發(fā)展。法國、荷蘭等國站在了美國一邊，給美國以軍事援助。 5、勝利：英軍約克鎮(zhèn)投降（1781年） 1781年，在法軍艦隊的配合下，美軍在約克鎮(zhèn)迫使英軍司令康華利率7000人投降。 6、結束：英承認美國獨立（1783年）

12、英國見大勢已去，1783年不得不承認美國獨立，美國獨立戰(zhàn)爭至此結束。 出示幻燈片：結果，1787年憲法和聯(lián)邦政府成立（板書） 美國獨立后，1787年制定了一部憲法，歷史上稱為1787年美國憲法。根據憲法規(guī)定，美國是一個聯(lián)邦國家；實行總統(tǒng)制，總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，華盛頓當選為美國第一任總統(tǒng)。 三、獨立戰(zhàn)爭的影響 出示幻燈片：意義（板書） 指導提問：美國獨立戰(zhàn)爭勝利有哪些歷史意義？（啟發(fā)學生從性質、影響等方面進行思考） 在學生回答的基礎上總結，歸納 1、性質：民族解放運動、資產階級革命 2、影響：有利于資本主義發(fā)展、推動歐洲、拉美革命 四、簡單評價華盛頓 依據所學知識

13、，結合華盛頓的政治活動和學生收集的資料簡單評價華盛頓。 五：鞏固小結 教師引導學生鞏固小結 學生看書：…… 完成本部分學案 學生結合課本小字了解北美13個殖民地的經濟 形式 劃橫線部分，可設問由學生回答 教師講述 學生看書回答 學生記在書上 學生看書簡單介紹

14、過程 看書，概括歸納并回答 看書、結合地圖講述具體戰(zhàn)斗經過， 閱讀材料，思考討論并回答 仔細分析表格，思考并回答 思考并回答 學生交流，探討，歸納總結 課件 梳理知識，形成印象 學生了解殖民地的經濟形勢 學生積極參與學習活動 學生傾聽理解美國的覺醒

15、 理解獨立戰(zhàn)爭的起因 及時記憶 培養(yǎng)學生總結歸納的能力 培養(yǎng)學生看圖、識圖的能力 讓學生了解偉人的生平業(yè)績 培養(yǎng)學生分析、處理信息及合作學習的能力 使學生認識到正義必勝，樹立正確的世界觀 使學生進一步理解“得道多助”的道理 培養(yǎng)學生分析歸納總結能力；使學生能夠正確、充分的認識歷史上重大事件的意義 培養(yǎng)學生正確評價歷史人物 鞏固學生本課所學知識 促 進 遷 移

16、 通過本節(jié)內容讓學生認識到：哪里有壓迫哪里就有反抗，正義戰(zhàn)爭終將取得勝利。使學生知道得道多助失道寡助的道理，使學生認識到正義必勝，樹立正確的世界觀。 課 堂 教 學 過 程 結 構 設 計 導入新課 美國的全稱是“美利堅合眾國”，美國的國旗是星條旗。同學們請看這面美國國旗，有什么特點？師：13道寬條代表美國獨立前的13個殖民地；一個星代表一個州，50個星代表美國現(xiàn)在的50個州。當今美國是世界上的一個超級大國，在國際事務中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它還是英國的殖民地。那么，美國是怎樣誕生的呢？（導入新課） 講授新

17、課： 一、美國獨立戰(zhàn)爭的原因 北美資本主義經濟開始發(fā)展 英國壓制北美經濟的發(fā)展 經濟矛盾 統(tǒng)一的美利堅民族形成 英國對北美實行民族壓迫 民族矛盾 教師總結：英國的殖民統(tǒng)治嚴重阻礙北美資本主義經濟的發(fā)展。 二、獨立戰(zhàn)爭的經過 導火線：找學生簡單介紹波士頓傾茶事件 經過： 出示幻燈片：經過：爆發(fā)、建軍、建國、轉折、勝利、結束（板書） 指導學生看書概括出獨立戰(zhàn)爭中的這6件大事。 逐個出示幻燈片并講解。 三、獨立戰(zhàn)爭的影響 出示幻燈片：意義（板書） 指導提問：美國獨立戰(zhàn)爭勝利有哪些歷史意義？（啟發(fā)學生從性質、影響等方面進行思考）

18、在學生回答的基礎上總結，歸納 1、性質：民族解放運動、資產階級革命 2、影響：有利于資本主義發(fā)展、推動歐洲、拉美革命 四、簡單評價華盛頓 依據所學知識，結合華盛頓的政治活動和學生收集的資料簡單評價華盛頓。 五：鞏固小結 教師引導學生鞏固小結 板書 設計 第12課????美國的誕生 一、美國獨立戰(zhàn)爭的起因 ?二、美國獨立戰(zhàn)爭的經過 ???1、?爆發(fā)——來克星頓的槍聲 ???2、?建軍——組建大陸軍?，華盛頓任總司令 ???3、?建國——《獨立宣言》發(fā)表。 ???4、?轉折——薩拉托加大捷 ???5、?勝利——約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役，英軍投降 ???6

19、、?獨立——?英國承認美國獨立。 三、獨立戰(zhàn)爭的影響及憲法的頒布 1、美國獨立戰(zhàn)爭的歷史意義 2、美?國1787年憲法 形 成 性 練 習 知識點編號 學習目標 測試題目內容 1 獨立戰(zhàn)爭開始的標志 1、北美獨立戰(zhàn)爭開始的標志是: A. 第一屆大陸會議召開. B.《獨立宣言》發(fā)表. C. 來克星頓的槍聲 . D. 第二屆大陸會議召開. 2 美國的誕生 2、美國誕生于: A. 1775年 B.1776年 C. 1777年 D.1783年 3 獨立戰(zhàn)爭的轉折點 3、美國獨立戰(zhàn)爭的轉折點是: A.約克鎮(zhèn)的勝

20、利 B.英國承認美國獨立 C.薩拉托加大捷 D.來克星頓的槍聲 形成 性 評價 通過本節(jié)課的學習要求學生了解作為世界超級大國---美國誕生的歷史，學生比較感興趣。本課內容線索清晰，學生容易總體把握。做練習時發(fā)現(xiàn)學生的選擇題完成的很好，但部分同學對建國和最終獨立分不清，需要教師進一步強化，對美國憲法的相關內容不太理解，需要教師逐漸滲透；《獨立宣言》材料解析，大部分同學完成的較好！學生在本節(jié)課的表現(xiàn)基本達到預期效果。 教學反思 所得：學生較感興趣，課堂氣氛活躍，學生對美國誕生的經過基本都能有大致的了解，對《獨立宣言》材料的解析，分析的比較好，所設計的問題基本能完成。 所失：一節(jié)課完成本節(jié)內容有點忙亂，尤其是評價華盛頓，學生語言組織的不夠好，學生不會用歷史的觀點和歷史專業(yè)術語評價歷史人物。 二次教學方案：上完一節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)使用多媒體時幻燈片太多，課容量大，有些忙亂，所以上另一個班時，刪減了幾張幻燈片，能在書上標劃的讓學生直接標在書上，這樣有利于回歸教材，重視教材，養(yǎng)成讀書做標注的良好習慣；對華盛頓的評價單獨拿出一節(jié)課結合華盛頓的事跡，進行人物評價，通過討論，交流讓學生掌握評價歷史人物的基本標準。 9