部編版2019-2020學年七年級上冊語文第六單元第21課《女蝸造人》同步練習A卷.doc

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部編版2019-2020學年七年級上冊語文第六單元第21課《女蝸造人》同步練習A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 積累與運用 (共6題；共26分) 1. （6分）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因為這苦痛和艱辛，那輝煌才更令人敬yǎng________、向往和尊重。就像我們的生命，是必得要經(jīng)歷漫長的跋sh________和坎坷，才能到達那風光迷人的峰巔。而那峰頂，也只有經(jīng)過期待和失望的磨l________，才會更加美麗迷人。 2. （4分）讀下面的語段，在橫線上填寫恰當?shù)脑~語。 人生需要理想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時，它呼喚你________；你高傲時，它呼喚你________；你莽撞時，它呼喚你________；你跌倒時，它呼喚你________。 3. （4分）根據(jù)課文《威尼斯商人（節(jié)選）》內容選詞填空。 ①責問豺狼為什么富得母羊為了失去它的羔羊而________。（哀鳴、哀求、哀啼） ②用他凹陷的眼睛和滿是皺紋的額角去________（挨受、享受、忍受）貧困的暮年。 ③可是我的生命、我的妻子以及整個的世界，在我的眼中都不比你的生命更為________（貴重、寶貴、珍貴） ④即使鐵石一樣的心腸，從來不知道人類同情的野蠻人，也不能不對他的境遇發(fā)生________。（同情、憐憫、憐惜） 4. （2分）下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ） A . “在考場上千萬別慌，”老師再三對我們說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。” B . 薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病養(yǎng)生之功效。 C . 我不知道成語“世外桃源”出自哪部著作？ D . 創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。 5. （5分）讀 《鄉(xiāng)戲》，文章的主題想表現(xiàn)的是什么? 6. （5分）讀課文《享受生活》，作者說“我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂”這句話所表達出的是怎樣一種情感和境界？ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共51分) 7. （16分）閱讀下面說明文，完成小題。 蜱蟲及其預防 蜱（p）屬于寄螨目、蜱總科，蜱是許多種脊椎動物涔表的暫時性寄生蟲，是一些人獸共患病的傳播媒介和貯存寄主。 蜱在釘刺吸血時多無痛感，但可造成局部充血、水腫、急性炎癥反應，還可引起繼發(fā)性感染。有些硬蜱在釘刺吸血過程中唾液分泌的神經(jīng)毒素可導致宿主運動性纖維的傳導障礙，引起上行性肌肉麻痹現(xiàn)象，可導致呼吸衰竭而死亡，稱為蜱癱瘓。 蜱喜歡生活在田間草地森林。蜱是吸血的，吸血時體積膨脹能比以前大幾倍，發(fā)現(xiàn)停留在皮膚上的蜱時，切勿用力撕拉，以防撕傷組織或口器折斷而產(chǎn)生皮膚繼發(fā)性損害?？捎脢A子夾、煙頭燙等方式讓其脫離你的體表，也可用氯仿、乙醚、煤油、松節(jié)油或旱煙涂在蜱頭部待蜱自然從皮膚上落下；對傷口進行消毒處理，如口器斷入皮內應用手術取出；傷口周圍可用0.5％普魯卡因局封；出現(xiàn)全身中毒癥狀時可給予抗組胺藥和皮質激素發(fā)現(xiàn)蜱咬熱及蜱麻痹時除支持療法外，需作相應的對癥處理，及時搶救，有蜱叮咬史或野外活動史者，一旦出現(xiàn)發(fā)熱伴全身不適、頭痛、乏力、肌肉酸痛等癥狀，應及早就醫(yī)。 如何防范蜱呢?普通殺蟲劑就能殺死蜱。主要從三個方面防范。一是殺蟲劑。二是環(huán)境防治方法，草原地帶采用牧場輪換和牧場隔離辦法滅蜱。對于自然界中游離蜱，可采用局部火燒或化學防治等方法滅除。對于進入室內的蜱、螨，首先要消滅來源，禽獸的窩舍應遠離住房，并經(jīng)常打掃干凈，墻面縫隙也要抹平。同時，禽獸的窩舍和活動處所要進行噴藥。為了防止蜱、螨侵入室內，可將松香、蓖麻油黏膠涂于20cm寬的長紙條上，放置在靠近門窗附近的墻基地面，進行粘殺。三是個人防范。進入有蜱地區(qū)要在領口、袖口、褲腳等處噴涂0.2%敵百蟲水溶液或0.5％擬除蟲菊乙醇溶液。頸、手等外露體表，可涂抹避蚊胺或鄰苯二甲酸二甲酯等驅避劑。在蜱媒病流行地方野外工作要盡量少接觸雜草；休息時，要彼此脫衣互相檢查，及時除掉侵襲的蜱。 （選自《瀟湘晨報》，有刪改） （1）請說說蜱蟲是一種什么樣的蟲子？ （2）蜱蟲在皮膚上時應該怎樣處理?對自然界的蜱蟲可以怎樣防范? （3）請對下面的劃線詞語做些點評。 “有些硬蜱在釘刺吸血過程中唾液分泌的神經(jīng)毒素可導致宿主運動性纖維的傳導障礙。”能否把“有些”去掉?“宿主”是否可以改為“人”? （4）有些人對蟀蟲具有恐慌心理，請寫一則科普廣告進行宣傳。 8. （10分）閱讀下文，回答問題 紫藤蘿瀑布 ①我不由得停住了腳步。 ②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸(bng)濺的水花。仔細看時，才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 ③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ …… ④這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶(lng)仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。 ⑤過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬(qi)臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 ⑥花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花種的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 ⑦在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 （1）第⑤段中畫線的句子描寫了紫藤蘿的________景象和人的________心情，其中“流。著”與詞語“________”相照應。 （2）第③段中“挨”“接”“推”“擠”寫出了花的什么特點？ （3）體會下列句子，按要求回答問題。 ①香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（賞析這句話） ②在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（這句話的含義是什么？） （4）第①段中“我不由得停住了腳步”的原因是什么？結尾寫“不覺加快了腳步”，這樣寫有什么作用？ 9. （25分）說明文閱讀，回答相關問題。 有益的微生物 提起微生物，人們就會聯(lián)想到細菌， ① 聯(lián)想到諸如霍亂、瘟疫、肺結核、痢疾、腸炎等傳染病， ②對它產(chǎn)生厭惡感。但是我們不應忘記那些幫助我們制造面包、酒類、藥品等的酶菌。 在大自然里，存在著數(shù)不清的微生物,既存在著有害于人的微生物,也存在著有益于人的微生物。假如我們用抗菌素把它們統(tǒng)統(tǒng)消滅,那會引起嚴重的＿＿＿（A．問題 B．結果 C．后果） 有人估計過，在只有一平方厘米面積的皮膚上，生存著十萬個微生物。從生態(tài)學上說，如果沒有這些微生物，皮膚將失去活力。我們腸、胃里的微生物，也多得不可勝數(shù)。如果沒有它們，我們的生命就會終結。至于在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、化學、方面，微生物都在默默無聞地為人類造福。地球上有著成千上萬種細菌，科學家們從中挑選出對人類有用的細菌，使它們充當人類的“生物奴隸”。 （1）選擇“從而”或“進而”填入文中①②兩處。從文中括號內選一個最恰當?shù)脑~語填在第二段空格內。 ①________②________第二段選________ （2）將文中畫線句改成“既存在著有益于人的微生物，也存在著有害于人的微生物” 好不好？為什么？ （3）本文主要運用了________，________說明方法，本文主要告訴讀者的是：________ 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 積累與運用 (共6題；共26分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共51分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、