部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元第21課《女蝸造人》同步練習(xí)（I）卷.doc

《部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元第21課《女蝸造人》同步練習(xí)（I）卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元第21課《女蝸造人》同步練習(xí)（I）卷.doc（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元第21課《女蝸造人》同步練習(xí)（I）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共26分) 1. （6分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 （1）楊志罵道：“這畜生不u________死俺！只是打便了！” （2）全不曉得路途上的gu dng________艱難！ （3）兩個(gè)虞候口里不言，肚中xn si________：“這廝不值得便罵人！” 2. （4分）根據(jù)意思寫詞語(yǔ) ①一般用作久別重逢的套語(yǔ)。________ ②任意妄為，沒(méi)有一點(diǎn)兒顧忌。________? 3. （4分）選詞填空。 他嘆了口氣，________（A．悄悄B．輕輕）地坐了下來(lái)。教室里一片________（A．寧?kù)oB．寂靜），靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕________（A．抽泣B．哭泣）的聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他________（A．面前B．眼前），聲音________（A．顫抖B．發(fā)顫）地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧?！? 4. （2分）下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去，讓它生氣篷勃起來(lái)才好。 B . 想著，她就順手從池邊崛起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著。 C . 接著一陣興高彩烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂(lè)。 D . 她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。 5. （5分）文章的原題是“記憶中的云南跑馬節(jié)”，課文改題為“云南的歌會(huì)”，想想：編者這樣改有道理嗎？ 6. （5分）朗讀課文《貓》，從來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位幾個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)第三只貓與前兩只貓的區(qū)別。為什么“我”對(duì)于第二只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”？ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共51分) 7. （16分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題 蘇州園林（節(jié)選） 葉圣陶 ①可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫圖中”的。 ②我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。 ③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。 ④蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。 ⑤游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。 （1）蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？選文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這一特點(diǎn)的？ （2）第②段主要采用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)各舉一例。 （3）“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)?！币痪溆昧耸裁幢磉_(dá)方式？有什么表達(dá)效果？ （4）語(yǔ)言品味。 ①我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣?！本渲屑狱c(diǎn)的詞能否去掉？為什么？ ②“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！本渲屑狱c(diǎn)的“藝術(shù)”和“技術(shù)”能交換位置嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。 8. （10分）閱讀下文，完成下列各題。 雪一化就有路了 每年下第一場(chǎng)雪時(shí)，我總會(huì)想起多年前一個(gè)雪天的經(jīng)歷。 那時(shí)我初涉文壇，很容易被一些閑言碎語(yǔ)困擾。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有人搬弄是非，對(duì)我說(shuō)三道四時(shí)，我異常激憤，心里頓時(shí)對(duì)此人充滿了惱恨。 我決心要去當(dāng)面質(zhì)問(wèn)她，為什么要這樣傷害我。 很快便有了一個(gè)機(jī)會(huì)。我出差去外地，恰好要路過(guò)那人所在的城市。我向朋友要來(lái)了她的地址，決定在那個(gè)城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，義正詞嚴(yán)地聲討她，然后拂袖而去。 那天，從清晨開始，天空就陰沉沉的。風(fēng)變得濕暖，悶得人透不過(guò)氣來(lái)。火車晚點(diǎn)，到達(dá)那個(gè)城市已是傍晚時(shí)分。當(dāng)我走出車站時(shí)，空中已飄起了雪花。 我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個(gè)記錄著怨恨的紙條上的地址。 雪下得越來(lái)越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無(wú)數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風(fēng)雪中既尋不見(jiàn)街牌，也看不見(jiàn)門牌號(hào)碼。 就在那個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)街邊有一間簡(jiǎn)陋的平房，窗口露出一線微弱的燈光。我拖著疲倦的身軀敲響了那家的房門。 門開了，燈光的暗影中，站著一位老大娘。她接過(guò)我那張寫著地址的紙條，瞇著眼將紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細(xì)地打量著我，說(shuō)：“那地方太難找，跟你說(shuō)不明白，還是我領(lǐng)你去吧!”不容我謝絕，她已經(jīng)邁出門檻，踩在了雪地里。 “這大雪天兒出門，一定有要緊事吧？”她回過(guò)頭大聲說(shuō)道。 我含糊地應(yīng)了一聲。 “你是去看望病人吧？看把你累的急的!是親戚？朋友？”她放慢了腳步，拍打著肩上的雪花，等著我。 我心里咯噔了一下。 親戚？朋友？……我沉默著，無(wú)言以對(duì)。我如何對(duì)她實(shí)言相告，自己其實(shí)是去找一個(gè)“仇人”興師問(wèn)罪的! 就在那一刻，我忽然對(duì)自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動(dòng)搖。那個(gè)人似乎隱沒(méi)在漫天飄飛的雪花中，她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無(wú)知，也許是出于一時(shí)的利益之需﹣﹣她也許真的是一個(gè)需要救治而不是斥責(zé)的“病人”呢! 腳底突然在一個(gè)雪窩里滑了一下，老大娘一把將我扶住。 “這該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟噥著。 “不礙事，不礙事，就快到了?！彼f(shuō)，“前面那個(gè)電線桿子右拐，再往前數(shù)三個(gè)門就是?！? “大娘，請(qǐng)回吧，這回我認(rèn)得路了……”我說(shuō)著，聲音忽然喑啞了。 她又重復(fù)指點(diǎn)了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過(guò)頭，大聲說(shuō)：“不礙事，明天太陽(yáng)出來(lái)，雪一化，就有路了!” 那個(gè)蒼老的聲音，被紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。 我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的肩頭，任寒風(fēng)吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量…… 雪一化，就有路了﹣﹣那么，就把冷雪交給陽(yáng)光去處理吧，雪不能永遠(yuǎn)覆蓋道路，有陽(yáng)光就會(huì)融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽(yáng)光的心靈卻能夠?qū)捤『腿诨? 那個(gè)風(fēng)雪之夜，當(dāng)我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門牌下面時(shí)，我已經(jīng)全然沒(méi)有了跳下火車時(shí)那種憤激的心情。我在那個(gè)破舊的大雜院門口平靜地站了一會(huì)兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車站方向走去。 （1）通讀全文，在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”心理變化的詞語(yǔ)。 激憤惱恨→________→________→________ （2）選文中第十五段劃線的“病人”一詞的含義是什么？ （3）結(jié)合具體語(yǔ)境，分析選文中畫線句子的表達(dá)效果。 （4）根據(jù)選文內(nèi)容，補(bǔ)寫一段描寫雪景的文字作為文章的結(jié)尾。 （5）從那個(gè)風(fēng)雪之夜的經(jīng)歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪？ 9. （25分）閱讀下文，回答問(wèn)題 憶兒時(shí) 豐子愷 我回憶兒時(shí)，有三件不能忘卻的事。 第一件是養(yǎng)蠶。那是我五六歲時(shí)，我的祖母在日的事。我的祖母是一個(gè)豪爽而善于享樂(lè)的人，良辰佳節(jié)不肯輕輕放過(guò)。養(yǎng)蠶也每年大規(guī)模地舉行。其實(shí)，我長(zhǎng)大后才曉得，祖母的養(yǎng)蠶并非專為圖利，葉貴的年頭常要蝕本；然而她喜歡這暮春的點(diǎn)綴，故每年大規(guī)模地舉行。我所喜歡的是，最初是蠶落地鋪。那時(shí)我們的三開間的廳上、地上統(tǒng)是蠶，架著經(jīng)緯的跳板；以便通行及飼葉。蔣五伯挑了擔(dān)到地里去采葉，我與諸姐跟了去；去吃桑葚。蠶落地鋪的時(shí)候，桑葚已很紫很甜了，比楊梅好吃得多。我們吃飯之后，又用一張大葉做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蔣五伯回來(lái)。蔣五伯飼蠶，我就可以走跳板為戲樂(lè)，常常失足翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶，祖母忙喊蔣五伯抱我起來(lái)，不許我再走。然而這滿屋的跳板，像棋盤街一樣，又很低，走起來(lái)一點(diǎn)也不怕，真有樂(lè)趣。這真是一年一度的難得的樂(lè)事！所以雖然祖母禁止，我總是每天要去走。 蠶上山之后，全家靜靜守護(hù)，那時(shí)不許小孩子們?cè)肓?，我暫時(shí)感到沉悶。然而過(guò)了幾天，采繭，做絲，熱鬧的空氣又濃起來(lái)。我們每年照例請(qǐng)牛橋頭七娘娘來(lái)做絲。蔣五伯每天買枇杷和軟糕來(lái)給采繭、做絲、燒火的人吃。大家認(rèn)為現(xiàn)在是辛苦而有希望的時(shí)候，應(yīng)該享受這點(diǎn)心，都不客氣地取食，我也無(wú)功受祿地天天吃多量的枇杷與軟糕，這又是樂(lè)事。 七娘娘做絲休息的時(shí)候，捧了水煙筒，伸出她左手上的短少半段的小指給我看，對(duì)我說(shuō)：做絲的時(shí)候，絲車后面，是萬(wàn)萬(wàn)不可走近去的。她的小指，便是小時(shí)候不留心被絲車軸棒軋脫的。她又說(shuō)：“小囝囝不可走近絲車后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷， 吃軟糕。還有做絲做出來(lái)的蠶蛹，叫媽媽油炒一炒，真好吃哩！”然而我始終不要吃蠶蛹，大概是我爸爸和諸姐都不吃的緣故。我所樂(lè)的，只是那時(shí)候家里的非常的空氣。日常固定不動(dòng)的堂窗、長(zhǎng)臺(tái)、八仙椅子，都收拾去，而變成不常見(jiàn)的絲車、匾、缸。又不斷地公然地可以吃小食。 絲做好后，蔣五伯口中唱著“要吃枇杷，來(lái)年蠶罷”，收拾絲車，恢復(fù)一切陳設(shè)。我感到一種興盡的寂寥。然而對(duì)于這種變換，倒也覺(jué)得新奇而有趣。 現(xiàn)在我回憶這兒時(shí)的事，常常使我神往！祖母、蔣五伯、七娘娘和諸姐都像童話里、戲劇里的人物了。且在我看來(lái)，他們當(dāng)時(shí)這劇的主人公便是我。何等甜美的回憶！只是這劇的題材?，F(xiàn)在我仔細(xì)想想覺(jué)得不好：養(yǎng)蠶做絲，在生計(jì)上原是幸福的，然其本身是數(shù)萬(wàn)的生靈的殺虐！《西青散記》里面有兩句仙人的詩(shī)句：“自織藕絲衫子嫩，可憐辛苦赦春蠶。”安得人間也發(fā)明織藕絲的絲車，而盡赦天下的春蠶的性命！我七歲上祖母死了，我家不復(fù)養(yǎng)蠶。不久父親與諸姐弟相繼死亡，家道衰弱了，我的幸福的兒時(shí)也過(guò)去了。因此這回憶一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔。 第二件事不能忘卻的事。是父親的中秋賞月。而賞月之樂(lè)的中心，在于吃蟹。 我的父親中了舉人之后，科舉就廢，他無(wú)事在家，每天吃酒，看書。他不要吃羊、牛、豬肉，而喜歡吃魚、蝦之類。而對(duì)于蟹。尤其喜歡。自七八月起直到冬天，父親平日的晚酌規(guī)定吃一只蟹，一碗隔壁豆腐店里買來(lái)的開鍋熱豆腐干的碎瓷蓋碗，一把水煙筒，一本書，桌子角上一只端坐的老貓，我腦中這印象非常深刻，到現(xiàn)在還可以清楚地浮現(xiàn)出來(lái)。我在旁邊看，有時(shí)他給我一只蟹腳或半塊豆腐干。然我喜歡蟹腳。蟹的味道真好，我們五個(gè)姊妹兄弟，都喜歡吃，也是為了父親喜歡吃的緣故。只有母親與我們相反，喜歡吃肉，而不喜歡又不會(huì)吃蟹，吃的時(shí)候常常被蟹螯上的刺刺開手指，出血；而且抉剔得很不干凈。父親常常說(shuō)她是外行。父親說(shuō)：吃蟹是風(fēng)雅的事。吃法也要內(nèi)行才懂得。先折蟹腳，后開蟹斗……腳上的拳頭（即關(guān)節(jié)）里的肉怎樣才能吃干凈，臍里的肉怎樣可以剔出……腳爪可以當(dāng)作剔肉的針……蟹螯上的骨頭可以拼成一只很好看的蝴蝶……父親吃蟹真是內(nèi)行，吃得非常干凈。所以陳媽媽說(shuō)：“老爺吃下來(lái)的蟹殼，真是蟹殼。 蟹的儲(chǔ)藏所就在開井角落里缸里，經(jīng)常總養(yǎng)著十來(lái)只。到了七夕、七月半、中秋、重陽(yáng)等節(jié)候上，缸里的蟹就滿了，那時(shí)我們都有得吃，而且每人得吃一大只，或一只半。尤其是中秋一天，興致更濃，在深黃昏，移桌子到隔壁的白場(chǎng)上的月光下面去吃。更深人靜，明月底下只有我們一家的人，恰好圍成一桌，此外只有一個(gè)供差使的紅英坐在旁邊。大家談笑，看月亮，他們--父親和諸姐--直到月落明光，我則半途睡去，與父親和諸姐不分而散。 這原是為了父親嗜蟹，以吃蟹為中心而舉行的。故這種夜宴，不僅限于中秋，有蟹的季節(jié)里的月夜，無(wú)端也要舉行數(shù)次。不過(guò)不是良辰佳節(jié)，我們少吃一點(diǎn)。有時(shí)兩人分吃一只。我們都學(xué)父親，剝得很精細(xì)，剝出來(lái)的肉不是立刻吃的，都積贊在蟹斗里，剝完之后，放一點(diǎn)姜醋，拌一拌，就作為下飯的菜，此外沒(méi)有別的菜了。因?yàn)楦赣H吃菜是很省的，而且他說(shuō)蟹是至味，吃蟹時(shí)混吃別的菜肴；是乏味的。我們也學(xué)他，半蟹斗的蟹肉，過(guò)兩碗飯還有余，就可得父親的稱贊，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉勵(lì)節(jié)省?，F(xiàn)在回想那時(shí)候，半條蟹腿肉要過(guò)兩大口飯，這滋味真好！自父親死了以后，我不曾再嘗這種好滋味，現(xiàn)在。我已經(jīng)自己做父親，況且已經(jīng)茹素，當(dāng)然永遠(yuǎn)不會(huì)再嘗這滋味了。唉！兒時(shí)歡樂(lè)，何等使我神往！然而這一劇的題材，仍是生靈的殺虐！因此這回憶一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔。 第三件不能忘卻的事，是與隔壁豆腐店里的王囡囡的交游，而這交游的中心，在于釣魚。 那是我十二三歲時(shí)的事，隔壁豆腐店里的王囡囡是當(dāng)時(shí)我的小伴侶中的大阿哥。他是獨(dú)子，他的母親、祖母和大伯，都很疼愛(ài)他，給他許多的錢和玩具，而且每天放任他在外游玩。他家與我家貼鄰而居。我家的人們每天赴市，必須經(jīng)過(guò)他家的豆腐店的門口，兩家的人們朝夕相見(jiàn)，互相來(lái)往。小孩子們也朝夕相見(jiàn)，互相來(lái)往。此外他家對(duì)于我家似乎還有一種鄰人以上的深切的交誼，故他家的人對(duì)于我特別要好，他的祖母常常拿自產(chǎn)的豆腐干、豆腐衣等來(lái)送給我父親下酒。同時(shí)在小侶伴中，王囡囡也特別和我要好。他的年紀(jì)比我大，氣力比我好，生活比我豐富，我們一道游玩的時(shí)候，他時(shí)時(shí)引導(dǎo)我，照顧我，猶似長(zhǎng)兄對(duì)于幼弟。我們有時(shí)就在我家的染坊店里的榻上玩耍，有時(shí)相偕出游。他的祖母每次看見(jiàn)我倆一同玩耍，必叮囑囡囡好好看待我，勿要相罵，我聽(tīng)人說(shuō)，他家似乎曾經(jīng)患難，而我父親曾經(jīng)幫他們忙，所以他家大人們吩咐王囡囡照應(yīng)我。 我起初不會(huì)釣魚，是王囡囡教我的。他叫大伯買兩副釣竿，一副送我，一副他自己用。他到米桶里去捉許多米蟲，浸在盛水的罐頭里，領(lǐng)我到木場(chǎng)橋去釣魚。他教給我看，先捉起一個(gè)米蟲來(lái)，把釣鉤從蟲尾穿進(jìn)，直穿到頭部。然后放下水去。他又說(shuō)：“浮珠動(dòng)一動(dòng)，你要立刻拉，那么鉤子鉤住魚的顎，魚就逃不脫。”我照他所教的試驗(yàn)，果然第一天釣了十幾頭白條，然而都是他幫我拉釣竿的。 第二天，他手里拿了半罐頭撲殺的蒼蠅，又來(lái)約我去釣魚。途中他對(duì)我說(shuō)：“不一定是米蟲，用蒼蠅釣魚更好。魚喜歡吃蒼蠅！”這一天我們釣了一小桶各種的魚?；丶业臅r(shí)候，他把魚桶送到我家里，說(shuō)他不要。我母親就叫紅英去煎一煎，給我下晚飯。 自此以后，我只管喜歡釣魚。不一定要王囡囡陪去，自己一人也去釣，又學(xué)得了掘蚯蚓來(lái)釣魚的方法。而且釣來(lái)的魚，不僅夠自己下晚飯，還可送給店里的人吃，或給貓吃，我記得這時(shí)候我的熱心釣魚，不僅出于游戲欲，又有幾分功利的興味在內(nèi)。有三四個(gè)夏季，我熱心于釣魚，給母親省了不少的菜蔬錢。 后來(lái)我長(zhǎng)大了，赴他鄉(xiāng)入學(xué)，不復(fù)有釣魚的工夫。但在書中常常讀到贊詠釣魚的文句，例如什么“獨(dú)釣寒江雪”，什么“漁樵度此身”，才知道釣魚原來(lái)是很風(fēng)雅的事。后來(lái)又曉得所謂“游釣之地”的美名稱，是形容人的故鄉(xiāng)的。我大受其煽惑，為之大發(fā)牢騷：我想“釣魚確是雅的，我的故鄉(xiāng)，確是我的游釣之地，確是可懷的的故鄉(xiāng)?！钡乾F(xiàn)在想想，不幸而這題材也是生靈的殺虐！ 我的黃金時(shí)代很短，可懷念又只有這三件事。不幸而都是殺生取樂(lè)，都使我永遠(yuǎn)懺悔。 1927年作 （選自《豐子愷散文精選》，有改動(dòng)） （1）給下列詞語(yǔ)中劃線的字注音。 ________ ________ ________ ________ 桑葚 殺虐 蟹螯 煽惑 （2）作者在文中回憶兒時(shí)不能忘卻的事情中，養(yǎng)蠶之事有哪些樂(lè)趣？ （3）請(qǐng)你從修辭的角度對(duì)下面的句子加以品析。 然而這滿屋的跳板，像棋盤街一樣，又很低，走起來(lái)一點(diǎn)也不怕，真是有趣。 （4）文中“安得人間也發(fā)明織藕絲的絲車，而盡赦天下的春蠶的性命”表現(xiàn)出作者怎么樣的情感？引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)談?wù)勀愕母形颉? （5）你是如何理解“因此這件回憶一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔”的這句話？ （6）“讀其文，識(shí)其人”，結(jié)合本文談?wù)勀隳芨惺艿截S子愷怎樣的性格特點(diǎn)。在初中學(xué)過(guò)的課文中，我們還學(xué)過(guò)他的哪篇文章？ （7）本文是一篇很質(zhì)樸、很感人的文章。你認(rèn)為這篇文章表達(dá)了作者怎樣的情感？ 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共26分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共51分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 9-6、 9-7、