部編版八年級下冊第19課《登勃朗峰》同步練習(xí)D卷.doc

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部編版八年級下冊第19課《登勃朗峰》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識部分 (共5題；共5分) 1. （1分）下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ） A . 浮躁 顛簸 蔓延 名附其實(shí) B . 妖媚 攝入 曠野 一如即往 C . 敞篷 宛如 頃刻 騰空而起 D . 飽覽 變幻 陡峭 五彩斑瀾 2. （1分）選出下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ） A . 摧枯拉朽 眼花繚亂 白手起家 B . 憚精竭慮 屏息斂聲 振耳欲聾 C . 任勞任怨 為富不仁 抑揚(yáng)頓措 D . 誠皇誠恐 正襟威坐 和顏悅色 3. （1分）下列句子中加線的成語使用正確的一句是 （ ）。 A . 京劇中，幾個演員相互碰一下手中的木槍，吆喝幾聲，就表示打過一仗了，這對外國人來講，是不可理喻的。 B . 這些具有穿云裂石之功的大力士一上場，就把觀眾的目光吸引了過去。 C . 這些故事或許已經(jīng)支離破碎 ， 或許已經(jīng)面目全非，但它們留給了我們無窮無盡的猜測和遐想。 D . 對于"和平號"的墜落，美國人應(yīng)該高興，因?yàn)閺?qiáng)大的對手銷聲匿跡了，他們可以放下多年壓在心頭的石頭了。 4. （1分）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。（用詞不當(dāng)，“增強(qiáng)”換為“增加”） B . 中學(xué)的學(xué)生討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見。（語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”互換位置） C . 能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。（兩面對一面，去掉“能否”） D . 經(jīng)過全校師生的共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。（成分殘缺，去掉“經(jīng)過”或“使”） 5. （1分）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①可這時雨也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。 ②夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。 ③打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當(dāng)頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。 ④而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。 ⑤天上聚集幾朵烏云，有時連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來了。 ⑥這時，你會更喜歡一切。 A . ④②⑤①③⑥ B . ④⑤①③②⑥ C . ②⑤①③④⑥ D . ②④⑤①③⑥ 二、 閱讀理解 (共2題；共9分) 6. （4分）閱讀文言文，回答問題。 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 （1）解釋下列劃線詞語。 ①故患有所不辟也________ ②鄉(xiāng)為身死而不受________ ③是亦不可以已乎________ （2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。 ②萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！ （3）下列對文章內(nèi)容和寫法分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章開篇運(yùn)用比喻說理，以“魚”和“熊掌”來設(shè)喻，引出文章的中心論點(diǎn)：舍生取義。 B . 文中提到“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳” ，可見孟子也在宣揚(yáng)“性本善”的思想。 C . 文中提到“一簞食，一豆羹”，意圖以行道之人不接受的事實(shí)從反面論證“義重于生”，進(jìn)而體現(xiàn)“舍生取義”。 D . 孟子散文氣勢充沛，善用排比。如第二段就運(yùn)用排比句對“不辯禮義而貪圖富貴者”給予有力的批判，極具鼓動性。 7. （5分）閱讀《清新的回憶》，完成后面問題。 清新的回憶 1994年8月15日，我乘坐斯堪迪納維亞航空公司的班機(jī)從莫斯科飛抵斯德哥爾摩，這是我第一次踏上北歐的土地。常說的北歐五國包括瑞典、挪威、丹麥、冰島和芬蘭，其中前四國的語言文化相當(dāng)接近；芬蘭與愛沙尼亞、匈牙利的語言類似，同在印歐語系之外，所以算是北歐國家里的另類。歐洲北部的人民對四季的轉(zhuǎn)換特別敏感，這也難怪，因?yàn)槁L的冬季不僅冰天雪地，而且白晝短的讓人心煩。幸好，我的首次北歐之旅是在一年中最好的夏季，第一站就是美麗的瑞典首都、北方水城斯德哥爾摩。飛機(jī)抵達(dá)已是六七點(diǎn)鐘，但天色仍然早得很?？旖莸剞k好瑞典入境手續(xù)， 我們推著行李車走出阿拉達(dá)機(jī)場，第一個感覺就是環(huán)境異常地整潔、空氣異常地清新。也許這與來自較為破舊的俄羅斯有關(guān)，但在多年后走過很多發(fā)達(dá)國家的今 天，我仍清晰地記得瑞典給我的第一印象，那就是無與倫比的整潔清新。車子飛馳在從機(jī)場通往市區(qū)的高速公路，路邊是一塊塊錯落有致的田野風(fēng)光，這兒一片金黃，那兒一畦碧綠，不時看見通勤或者長途的火車優(yōu)雅地駛過高低起伏的原野。但抵達(dá)瑞典的第一天，我還沒有見到這座北方名城的最大特色，即縱貫環(huán)繞全市的河道與海灣。好在第二天，我就坐上了觀光游艇一覽這個北國水城的秀色。 斯德哥爾摩本來就是飄在海上的城市，據(jù)說全城由八九個大島組成，崎嶇海岸線邊的小島更是星羅棋布。這幾天麗日晴空，正是全年的最佳旅游時節(jié)，游艇上各國游客吹著清爽的海風(fēng)，面對海天一色、城在水中的美景贊不絕口。導(dǎo)游是個體格健壯的當(dāng)?shù)毓媚?，她操著流利?biāo)準(zhǔn)的英語向大家介紹沿途的景點(diǎn)。后來經(jīng)過比較，我發(fā)現(xiàn)歐洲北部的人們說英語確實(shí)非常地道，特別與法國、東南歐相比；后來就明白其中的道理了，一是他們的母語大都與英語同屬日爾曼語系，二是歐洲一體化的步伐至少在文化層面已經(jīng)席卷西北歐，再有教育得力。說到瑞典姑娘，這可是個盛產(chǎn)西方美女的國度，從早期的電影明星嘉寶到當(dāng)代風(fēng)靡全球的流行歌手層出不窮，今日看到這里的如畫美景似平大悟：有道是一方水土養(yǎng)一方人啊。再聯(lián)想到瑞典人的音樂天分，這個國家的官方語言雖然不是英語，卻出產(chǎn)了眾多事譽(yù)西方的英文流行組合。瑞典的工業(yè)基礎(chǔ)也實(shí)力強(qiáng)勁，一大批響當(dāng)當(dāng)?shù)目鐕髽I(yè)都從瑞典走向世界，這也奠定了該國在本地區(qū)的老大地位。 人杰地靈的瑞典，主要城市都面水而建，斯德哥爾摩稱得上世界同類水上城市的代表作。其實(shí)不只是靠海的城市需要水。走遍全球后我總結(jié)到，凡是歷史文化名城都離不開水的滋潤，這水可以是天然的河道，如擁有賽納河的巴黎；可以是人工運(yùn)河，如莫斯科和阿姆斯特丹；還可以是天然或人工的湖泊，如今日的德國新都大柏林。當(dāng)然海濱的名城更是數(shù)不勝數(shù)。有了水，整個城市就像人有了眼睛一樣有了靈氣和生機(jī)。我國的歷史名稱也不例外，江南水鄉(xiāng)和京杭運(yùn)河兩岸曾興起了多少美麗的城市，可惜到了近代隨著河水的逐漸消失而繁華不再。想到這里，真希望我們現(xiàn)在還享有天賜秀川、良湖的城市如杭州、蘇州、武漢、岳陽，北方的泉城濟(jì)南，或祖先開鑿有人工湖的北京等名城，都能珍惜這城市的性靈和生命的源泉，永葆一方生機(jī)活力。 （1）全文移步換景，由景到人、由景到理，既寫了迷人的景色，又寫了哲理的思考，請圍繞題目“清新的回憶”，仿照示例完成下列填空。 A作者對瑞典景色的清新回憶有這樣幾點(diǎn)（至少寫兩點(diǎn)）： 示例：①整潔清新②海天一色，城在水中。 B作者對瑞典人的清新回憶有這樣幾點(diǎn)（至少寫兩點(diǎn)）： ① ② （2）“不時看見通勤或者長途的火車優(yōu)雅地駛過高低起伏的原野”一句中“優(yōu)雅”一詞給你怎樣的閱讀感受，請用自己的語言加以簡要描述。 （3）聯(lián)系上下文，說說句子“但抵達(dá)瑞典的第一天，我還沒有見到這座北方名城的最大特色，即縱貫環(huán)繞全市的河道與海灣。好在第二天，我就坐上了觀光游艇一覽這個北國水城的秀色”在文中的作用。 （4）作者認(rèn)為，水對于城市有何重要作用？請你以自己身處或周邊的城市為例子，說說城市的美化和建設(shè)問題。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識部分 (共5題；共5分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 閱讀理解 (共2題；共9分) 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、