(公開課教案四年級數(shù)學(xué)下冊《乘法交換律乘法結(jié)合律》教案設(shè)計

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1、 四年級數(shù)學(xué)下冊《乘法交換律、乘法結(jié)合律》教案設(shè)計 導(dǎo)學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律,能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí) 際問題。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn):能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題 一、預(yù)習(xí)學(xué)案 觀察主題圖,根據(jù)條件提出問題。 (1)負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人? (2)一共要澆多少桶水? 學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決問題。 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。 二、導(dǎo)學(xué)案 引導(dǎo)學(xué)生對解決的問題進(jìn)行

2、匯報。 (1)4×25=100(人) ??? 25×4=100(人) 兩個算式有什么特點(diǎn)? 你還能舉出其他這樣的例子嗎? 教師根據(jù)學(xué)生的舉例進(jìn)行板書。 你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎? 板書:交換兩個因數(shù)的位置,積不變。這叫做乘法交換律。 能試著用字母表示嗎? 學(xué)生匯報字母表示:a×b=b×a 我們在原來的學(xué)習(xí)中用過乘法交換律嗎?在驗算乘法時,可以用交換因數(shù)的位置,再算一遍的方法進(jìn)行驗算,就是用了乘法交換律。 根據(jù)前面的加法結(jié)合律的方法,你們能試著自己學(xué)習(xí)乘法中的另一個規(guī)律嗎? 教師巡視,適時指導(dǎo)。 (2)(25×5)×2? 25×(5×2) ?? =125×2?

3、??? =10×25 ?? =250(桶)?? =250(桶) 小組合作學(xué)習(xí)。 ①這組算式發(fā)現(xiàn)了什么? ②舉出幾個這樣的例子。 ③用語言表述規(guī)律,并起名字。④字母表示。 小組匯報。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報,進(jìn)行板書整理。 三、課堂檢測 P35/做一做1、2 四、課堂小結(jié) 學(xué)生匯報學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以及自己的收獲 這節(jié)課你有什么收獲? 五、課外拓展P37/2—4 板書設(shè)計: ?????????? 乘法交換律和乘法結(jié)合律 交換兩個因數(shù)的位置,積不變。?????????? 先乘前兩個數(shù),或者先乘后兩個數(shù), 這叫做乘法交換律。???????????????????? 積不變。這叫做乘法結(jié)合律。 ??? a×b=b×a?????????????????????????? (a×b)×c=a×(b×c) 精品 Word 可修改 歡迎下載

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