人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4單元第14課《驛路梨花》同步練習(xí)（I）卷.doc

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人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4單元第14課《驛路梨花》同步練習(xí)（I）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共10題；共21分) 1. （2分）下列詞語(yǔ)中劃線字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 取締（d） 瞰（kn）望 告罄（qng） 銷聲匿（n）跡 B . 亙（gn）古 驀（m）然 倒坍（tān） 引吭（hng）高歌 C . 攲（qī）斜 逞（chěng）辯 訕（shn）笑 吹毛求疵（cī） D . 貯（zh）蓄 榮膺（yīng） 干癟（biě） 抖擻（sǒu）精神 2. （2分）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） （1）水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，一條百來(lái)步的小街，九曲連環(huán)，倒有十來(lái)座 的小橋相銜。 （2）我們的方針是統(tǒng)籌兼顧， 安排。 （3）把朋友送上火車，直到火車開動(dòng)了，他才 地轉(zhuǎn)身離去。 A . 精巧 適當(dāng) 若有所失 B . 奇巧 適當(dāng) 若有所思 C . 奇巧 適度 若有所失 D . 精巧 適度 若有所思 3. （2分）下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 啜泣 震撼 共商國(guó)事 談笑風(fēng)生 B . 荒謬 部署 鄭重其事 利害得失 C . 惻隱 家具 莫衷一是 不可名狀 D . 旁騖 蕭索 各行其是 合轍押韻 4. （2分）下列各句子劃線詞語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（ ） A . 作為知名專家，您能屈就擔(dān)任我社顧問(wèn)，是我們莫大的榮幸。 B . 下課鈴響了，李老師說(shuō)：“同學(xué)們，有不懂的地方，歡迎垂詢?！? C . 老黃，今天是您九十五歲生日的大喜日子，我們祝您長(zhǎng)命百歲。 D . 楊教授已談了自己的真知灼見(jiàn)，算是拋磚引玉 ， 下面請(qǐng)諸位發(fā)表意見(jiàn)。 5. （2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 通過(guò)這次演講比賽，使他的信心增強(qiáng)了。 B . 他看見(jiàn)大病初愈的朋友臉上露出了笑容。 C . 這件事不僅張明知道了，所以全班同學(xué)都知道。 D . 思想內(nèi)容是否健康，是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。 6. （2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 人們常說(shuō)：“不見(jiàn)棺材不落淚，不撞南墻不回頭?！? B . 這么厚的一本書，我至少要五、六天才能讀完。 C . 是我的思想跟不上時(shí)代的步伐，還是這世界變化快？ D . 荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊郁郁的。 7. （2分）下列對(duì)文中所說(shuō)陶淵明的讀書態(tài)度，理解正確的一項(xiàng)是（ ） A . “不求甚解”是一種好方法。 B . 讀書要“會(huì)意”，就應(yīng)咬文嚼字，前后貫通。 C . 要讀懂經(jīng)典著作，只有“好讀書”才行。 8. （2分）依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 這里的瀑布變幻多姿。有時(shí)像一陣風(fēng)，___________；有時(shí)如漫天大雨，_________；有時(shí)又如三兩個(gè)隱者，__________…… ①盡情地沐浴山巒草木 ②在巖壑間自由流轉(zhuǎn)呼喚 ③在深密的叢林里淺吟輕蹈 A . ③①② B . ①③② C . ②①③ D . ①②③ 9. （2分）白求恩同志“不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)”中的“不遠(yuǎn)萬(wàn)里”的意思是（ ） A . 比一萬(wàn)里還要遠(yuǎn) B . 不以萬(wàn)里為遠(yuǎn) C . 不超過(guò)一萬(wàn)里 D . 即使不遠(yuǎn)也有一萬(wàn)里 10. （3分）（2015義烏）名著閱讀。 （1）《水滸》塑造了一批栩栩如生的好漢形象，他們的命運(yùn)大都坎坷。宋江也不例外，他先是因?yàn)闅⑺篱惼畔Ф滠娊?，后?lái)因?yàn)開_______而獲罪問(wèn)斬。 （2）《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書。根據(jù)傅雷的說(shuō)法，輯錄的書信有四個(gè)方面的作用，其中的一點(diǎn)是。________（可用自己的話概括） （3）《簡(jiǎn)?愛(ài)》塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性形象，她和羅切斯特之間的經(jīng)歷一波三折。小說(shuō)中當(dāng)簡(jiǎn)?愛(ài)再次回到桑菲爾德莊園時(shí)，羅切斯特的身體狀況是________。 二、 綜合題 (共1題；共7分) 11. （7分）《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視熱播的文化益智類節(jié)目。節(jié)目通過(guò)演播室現(xiàn)場(chǎng)比賽的方式，重溫經(jīng)典詩(shī)詞，深受觀眾的喜愛(ài)，并在社會(huì)上掀起了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱潮。為此，某校開展了題為“走進(jìn)中華詩(shī)詞”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。 （1）《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》徽標(biāo)的設(shè)計(jì)被廣大網(wǎng)友點(diǎn)贊，請(qǐng)你根據(jù)下圖徽標(biāo)說(shuō)說(shuō)其設(shè)計(jì)的妙處。（可以從構(gòu)圖、書法、寓意等方面選擇一個(gè)角度答題） （2）為了更好地宣傳此次活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)下面的示例，擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。 示例：賞中華詩(shī)詞，品生活之美。 （3）酷愛(ài)古典詩(shī)詞的李靜同學(xué)積極參加詩(shī)詞比賽，可在最后一輪遭到淘汰，她情緒低落。作為好朋友，你該如何安慰她？（要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體。勸說(shuō)中至少引用一句恰當(dāng)?shù)脑?shī)詞） （4）活動(dòng)中某同學(xué)寫了一則新聞稿，但有兩處存在語(yǔ)病，請(qǐng)你幫他修改。 為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，【A】近日，市濱江中學(xué)積極開設(shè)“走進(jìn)中華詩(shī)詞”活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合“書香校園”創(chuàng)建工作，充分利用櫥窗、黑板報(bào)、主題班會(huì)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的宣傳?！綛】通過(guò)此次活動(dòng)，讓廣大學(xué)生對(duì)中華文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 ①【A】處劃線句子中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“________”一詞改為“________”； ②【B】處劃線句子成分殘缺，應(yīng)將“________”一詞刪去； 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分) 12. （15分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題 ①那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來(lái)的時(shí)候，給我們帶回來(lái)了她，后面還跟著一個(gè)不大的小姑娘。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說(shuō)：“快，叫媽媽!”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說(shuō)，就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?！”她說(shuō)著，伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，說(shuō)就是不讓她摸。 ②望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無(wú)數(shù)人唱過(guò)的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒(méi)有娘呀……”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。 ③在以后的日子里，我從來(lái)不喊她媽媽。學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，我愣是把她堵在門口，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“這不是我媽。”有一天，我把媽媽生前的照片翻出來(lái)，掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道：“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估?，我聽見(jiàn)爸爸在和她商量“把照片取下來(lái)吧”，而她總是說(shuō)：“不礙事兒，掛著吧!”頭一次，我對(duì)她產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。 ④孩子沒(méi)有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?，那是我們孩子的?lè)園，我們沒(méi)事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無(wú)目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來(lái)的自行車撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了過(guò)去。等我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在醫(yī)院里了。大夫告訴我：“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來(lái)的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順呀……” ⑤她站在一邊不說(shuō)話，看我醒過(guò)來(lái)，就伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。 ⑥“還疼?”她立刻緊張地問(wèn)我。 ⑦我搖搖頭，眼淚卻止不住。 ⑧“不疼就好，沒(méi)事就好!” ⑨回家的時(shí)候，天早已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過(guò)一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。 ⑩以后的許多天里，她不管見(jiàn)爸爸還是見(jiàn)鄰居，總是一個(gè)勁埋怨自己“都賴我，沒(méi)看好孩子!千萬(wàn)別落下病根呀……”，好像一切過(guò)錯(cuò)不在那硬梆梆的水泥地，不在我太調(diào)皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒也沒(méi)事了，她才舒了一口氣。 ?沒(méi)過(guò)幾年，三年自然災(zāi)害就來(lái)了。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才十八歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。她看見(jiàn)了，一把就給扯了下來(lái)，“別，還是留給她弟弟吧。啊?”車站上，她一句話也沒(méi)說(shuō)，在火車開動(dòng)的時(shí)候，她才向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見(jiàn)她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)?；貋?lái)的路上，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)兒尋個(gè)人家好啊，好?！蔽覍?shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母? ?望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁兒往上涌。 “媽媽!”我第一次這樣稱呼了她。她站住了，回過(guò)頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲“媽媽”中融解了。 ?母親啊，您對(duì)孩子的要求就是這么少…… ?這一年，爸爸有病去世了。媽媽她先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫①線頭，媽媽就是用彈棉花、攫線頭掙來(lái)的錢，供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣?!從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過(guò)得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X(jué)得很甜美。無(wú)論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛(ài)。 ?我總覺(jué)得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳躍著，卻從來(lái)沒(méi)想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒(méi)有起來(lái)。 ?媽媽，請(qǐng)您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我卻永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切…… ?世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。 注：①攫（ju）：抓，這里是扯的意思。 （選自《時(shí)文選粹》） （1）本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為行文線索的，請(qǐng)根據(jù)這條線索在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 反感、 、 、 。 （2）第③自然段寫到：“我”和繼母生活在一起，卻還要掛出生母的照片。你如何理解“我”的這一舉動(dòng)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第?自然段的主要內(nèi)容。 （4）閱讀第?自然段劃線的句子，聯(lián)系全文，分析“我”和母親流淚的不同原因。 （5）讀完全文，你的眼角是不是也有濕濕的感覺(jué)？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，用你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~概括這位母親的形象。 （6）一位同學(xué)讀完本文后，情不自禁寫下了一首小詩(shī)，請(qǐng)你結(jié)合本文的閱讀感受，運(yùn)用比喻的修辭，再仿寫一段，整體上要求與前兩段的風(fēng)格一致。 母親是一張弓，我是弓上的箭，您寧肯將筋骨拉斷，也要把孩兒送到人生之巔。 母親是一座橋, 任我將您的脊梁踏彎，不管風(fēng)霜雪雨，都把我送到理想的彼岸。 ，，，。 13. （24分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。 窗前的樹 張抗抗 我的窗前有一棵樹。 那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽(yáng)臺(tái)相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對(duì)著我的四樓的窗戶。坐在我的書桌前，一樹濃蔭收入眼底。從春到秋，由晨至昏，任是著意的或是不經(jīng)意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。 那樹想必已生長(zhǎng)了多年。我們還沒(méi)有搬來(lái)的時(shí)候，它就站立在這里了?；蛟S，我還沒(méi)出生的時(shí)候，它就已成為一棵樹了。就因?yàn)樗木壒剩覀冊(cè)嫘南Ｍ軗碛羞@個(gè)單元的一扇窗。后來(lái)果真如愿，我們從此天夭享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺(jué)幸福。 洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過(guò)了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時(shí)，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來(lái)自夢(mèng)中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無(wú)。你尋著這馥郁走上陽(yáng)臺(tái)，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。 便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里，如一個(gè)圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。洋槐開花的日子，是我們的槐花節(jié)。 槐花開過(guò)，才知春是真的來(lái)了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動(dòng)起來(lái)。那時(shí)的文字，就有了些許輕松。 夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈焰下送來(lái)陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛(ài)久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它戰(zhàn)栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見(jiàn)它的樹干卻始終巋然。大雨過(guò)后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。 那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會(huì)不會(huì)是用洋槐木做成的呢？否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。 洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽(yáng)在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺(jué)得感傷和悲涼——我知道它們明年還會(huì)再回來(lái)。 冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無(wú)遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲。或許沒(méi)人理會(huì)過(guò)它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí)，它黑色的枝條儼然如樂(lè)隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后，樹杈間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來(lái)飛去到我的陽(yáng)臺(tái)上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過(guò)，時(shí)喜時(shí)悲地營(yíng)造出一派生命的氣氛，使我常常猜測(cè)著鳥們的語(yǔ)言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽(yáng)光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。 四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來(lái)，老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興，重新回來(lái)的是原來(lái)那棵老槐；可是，我知道它已不再是原來(lái)的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。 年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過(guò)了六個(gè)春秋。在我的一生中，我與槐樹無(wú)言相對(duì)的時(shí)間將超過(guò)所有的人。這段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子，槐樹與我無(wú)聲的對(duì)話，便構(gòu)成一種神秘的默契。 （1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括洋槐在一年四季的不同特征。 （2）從文中提供的信息看，你覺(jué)得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么？ （3）作者寫夏日的洋槐，為什么要著力寫暴風(fēng)雨中的洋槐？ （4）自選角度品析劃線語(yǔ)句。 （5）從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示？樹的家族較大，你最敬佩的是什么樹？ 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共10題；共21分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 綜合題 (共1題；共7分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分) 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 12-6、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、