人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4單元第14課《驛路梨花》同步練習(xí)A卷.doc

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人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4單元第14課《驛路梨花》同步練習(xí)A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共10題；共21分) 1. （2分）選注音全對(duì)的一組（ ） A . 惟余莽莽mǎng 分fn外 蜿蜒wǎn yn 篝gōu火 B . 沉甸甸din din 數(shù)shǔ落 呻吟shēn yīn 號(hào)ho叫 C . 高亢kng 明澈ch 挑釁xn 錦衾qīn D . 風(fēng)馳電掣sh 狐裘qu 妖燒ro 凜冽lǐn li 2. （2分）依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①是的，或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被 的清新。 ②拾一片樹葉，細(xì)數(shù) 的紋理，那都是命運(yùn)神秘的手相。 ③從繁華、喧囂的市中心來(lái)到這山清水秀的避暑勝地，我們感到 。 ④今年我校參展的科技小制作有2000多種，形狀各異，色彩繽紛，令人 。 A . 珍重　 精致　 心安理得 目不暇接 B . 珍重　 精細(xì)　 心安理得　 應(yīng)接不暇 C . 珍惜　 精致　 心曠神怡　 目不暇接 D . 珍惜 精細(xì)　 心曠神怡　 應(yīng)接不暇 3. （2分）下面語(yǔ)句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶螢剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。 B . 頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來(lái)越長(zhǎng)，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。 C . 5時(shí)28分，身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩(wěn)鍵的步伐，從問(wèn)天閣航天員的專用通道，微笑著向大家走來(lái)。 D . 這是中華民族長(zhǎng)久期盼的一個(gè)瞬間，這是永栽世界史冊(cè)的一個(gè)瞬間。 4. （2分）劃線的詞語(yǔ)意思一樣的一項(xiàng)是（ ） A . 仔細(xì)考究起來(lái)，形體之美要?jiǎng)儆陬伾?，她穿著考?， 一看就是個(gè)有地位的人。 B . 最高的美是畫家所無(wú)法表現(xiàn)的，因?yàn)樗请y于直觀的。這些幻燈片直觀地反映出了教學(xué)內(nèi)容。 C . 有許多臉型，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動(dòng)人?！澳闶悄囊徊糠值?？”一個(gè)胖軍官問(wèn)我們。 D . 世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。他行為放蕩 ， 在這一帶很有名氣。 5. （2分）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 為了防止教育“三亂”事件不再發(fā)生，市教育局采取了一系列有力措施。 B . 微笑是一首動(dòng)人的歌聲，它讓我們的生活充滿溫馨。 C . 語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 D . 通過(guò)學(xué)習(xí)《憶讀書》這篇課文，使我明白了人一生要多“讀書，讀好書”。 6. （2分）（2012?泰安）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯觀，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ B . 每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方會(huì)肅然起敬，“哦！你們那里出咸鴨蛋！” C . 進(jìn)了太和們，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿！ D . “混沌喂——開鍋！”這是特別給開夜車的或賭家們備下的夜宵，就像南方的湯圓。 7. （2分）對(duì)“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”這句詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A . “憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜”告訴了我們對(duì)待欺騙的最佳方法，鎮(zhèn)靜的思索是最好的應(yīng)付之策。 B . “相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”告訴了我們?cè)庥霾豢鞎r(shí)最主要的是要有自信心。 C . 對(duì)于欺騙無(wú)須特別注意，反正快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨，管它呢！ D . 鎮(zhèn)靜是說(shuō)不慌不亂沉著應(yīng)付，還應(yīng)該思索被欺騙的原因是什么，以便日后不再受欺騙。 8. （2分）下列說(shuō)法中最得體的一項(xiàng)是（ ） A . 好友邀請(qǐng)你去他家，你說(shuō)：“好吧，明天我一定準(zhǔn)時(shí)光臨！” B . 石化公司代充液化氣的工人，將氣瓶送給客戶說(shuō)：“運(yùn)氣上門！” C . 小劉對(duì)剛作完非典防治報(bào)告的教授說(shuō)：“你的報(bào)告對(duì)我有一定的幫助，我們有信心防治非典?！? D . 同學(xué)夸你作文水平高。你很高興地說(shuō)：“功夫不負(fù)有心人嘛！” 9. （2分）理解句子的含義、作用，選出正確的答案。 唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。（ ） A . 反語(yǔ)，恨自己當(dāng)時(shí)實(shí)在是太笨了。 B . 恨自己在父親面前表現(xiàn)自己的聰明。 C . 恨自己不能夠體會(huì)父親的一片深情。 10. （3分）《故鄉(xiāng)》以________為線索，按照________、________、________來(lái)安排情節(jié)，揭示了舊中國(guó)________的社會(huì)根源，激發(fā)了人們________愿望。 二、 綜合題 (共1題；共7分) 11. （7分）中國(guó)文化博大精深。為了讓傳統(tǒng)文化更廣泛地走進(jìn)學(xué)生生活，綏化市某中學(xué)將開展以“傳統(tǒng)文化，你我共享”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也來(lái)參與! （1）【魅力漢字】真草隸篆行，異彩紛呈，綻放出中國(guó)文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。 ①下面是一個(gè)漢字的演變過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)體楷書寫在田字格內(nèi)。 早期甲骨文 晚期甲骨文 大篆 金文 小篆 簡(jiǎn)體楷書 ②請(qǐng)根據(jù)謎面寫出謎底。（任選其一作答即可） a．兩目不同心相連。打一字：—— b．一邊是綠，一邊是紅；一邊喜雨，一邊喜風(fēng)。打一字：—— （2）【了解工藝】中華民族是充滿智慧的民族。眾多民間藝人用他們精湛的技藝為我們豐富了燦爛的民族文化。請(qǐng)寫出兩個(gè)民間工藝名稱。 （3）【眾說(shuō)紛紜】最近，某校開展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。一晚，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語(yǔ)了。對(duì)于小明的表現(xiàn)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（30字左右） 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分) 12. （15分）閱讀下文，回答問(wèn)題 秋天的黃昏 丁立梅 ①城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來(lái)，生生把黃昏給吞了。 ②鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來(lái)叩門。而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。 ③選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過(guò)去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。 ④從河堤往下看，能看到大片的田野。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說(shuō)話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長(zhǎng)，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。 ⑤還有晚開的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會(huì)兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉(cāng)，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。 ⑥你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來(lái)——棉花太暖和了啊。 ⑦最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來(lái)，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來(lái)。那時(shí)，你的世界就那么大，那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。 ⑧人生因簡(jiǎn)單因單純，更容易得到快樂(lè)。你有些惆悵，因?yàn)?，現(xiàn)在的你，離簡(jiǎn)單離單純，越來(lái)越遠(yuǎn)了。 ⑨竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們?cè)诤拥躺?，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？——相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。 ⑩鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來(lái)了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。 ?突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來(lái)不管哪個(gè)年代，都有貪玩的孩子。 ?周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽(yáng)，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來(lái)，炒了吃。 （1）本文寫景以什么為序？請(qǐng)找出表明順序的詞或短語(yǔ)。 （2）說(shuō)說(shuō)文章第1段中“街道的燈，早早亮起來(lái)，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。 （3）文章第7，8段插敘了童年時(shí)關(guān)于棉花的回憶，有什么作用？ （4）文章很多句子富有詩(shī)意美。請(qǐng)賞析第7段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話。（從修辭和表達(dá)效果兩方面入手） （5）秋天的黃昏富有詩(shī)情畫意。文章第3段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么？ 13. （24分）閱讀下面的文字，完成下面試題。 渴望苦難 馬麗華 ①藏北是充滿了苦難的高地。寸草不生的荒灘戈壁居多。即使草原，牧草也矮小瘦弱得可憐。一冬一春是風(fēng)季，狂風(fēng)攪得黃塵鋪天蓋地，小草裸露著根部，甚至被席卷而去。季候風(fēng)把牧人的日子給風(fēng)干了；要是雨水不好，又將是滿目焦土。夏天是黃金季節(jié)，貴在美好，更貴在短暫。草場(chǎng)青綠不過(guò)一個(gè)月，就漸漸黃枯。其間還時(shí)有雹災(zāi)光臨。游牧的人們抗災(zāi)能力極低，冬季一旦有雪便成災(zāi)情。舊時(shí)代的西藏，逢到雪災(zāi)就人死畜亡。我在此采訪中聽藏族老人講述得多了。翻閱西藏地方歷史檔案的災(zāi)異志，有關(guān)雪災(zāi)的記載也多。那記載是觸目驚心的，常有“無(wú)一幸免”、“蕩然無(wú)存”字樣。半年前的一場(chǎng)大雪，不是一陣一陣下的，是一層一層鋪的。三天三夜后，雪深達(dá)一米。聽說(shuō)唐古拉一線藏北地區(qū)大約二十五萬(wàn)平方公里的廣大地域蒙難。不見人間煙火，更像地球南北極。聽說(shuō)牧人的牛馬大畜四處逃生，群羊啃吃帳篷，十幾種名貴的野生動(dòng)物，除石羊之外，非死即逃。只有烏鴉和狼高興得發(fā)昏，它們啄牲畜的眼睛，爭(zhēng)食羊子的尸體…… ②山那邊的重災(zāi)區(qū)多瑪，正處于哺育了中華民族的偉大母親長(zhǎng)江的源頭。彼時(shí)，富庶美麗的長(zhǎng)江中下游地區(qū)的人們，如何知道那大江怎樣從劫難中出發(fā)!古往今來(lái)，潔白無(wú)瑕的冰雪如同美麗的尸衣，纏裹著藏北高原，幾乎在每一個(gè)冬季! 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 ③藏北高原之美是大美，是壯美；藏北高原的苦難也是大且壯的苦難。 ④我讀過(guò)一本譯著中的一番話：科學(xué)成就了一些偉大的改變，但卻沒能改變?nèi)松幕臼聦?shí)。人類未能征服自然，只不過(guò)服從了自然，避免了一些可避免的困難。但沒能除絕禍害。地震，颶風(fēng)，以及類似的大騷動(dòng)都提醒人們，宇宙還沒有盡入自己的掌握……事實(shí)上，人類的苦難何止于天災(zāi)，還有人禍；何止于人禍，還有個(gè)人難以言狀的不幸。尤其是個(gè)人不幸，即使在未來(lái)高度發(fā)達(dá)了的理想社會(huì)里，也是忠實(shí)地伴隨著人生！ ⑤由此，自古而今的仁人志士都常懷憂國(guó)憂民之心。中國(guó)知識(shí)分子從屈原以來(lái)盡皆“哀民生之多艱”；中國(guó)之外的伯特蘭羅素也說(shuō)過(guò)，三種單純?nèi)欢鴺O其強(qiáng)烈的激情支配著他的一生。他說(shuō)，那是對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的尋求，對(duì)人類苦難痛徹肺腑的憐憫。他說(shuō)，愛情和知識(shí)把他向上導(dǎo)往天堂，但憐憫又總是把他帶回人間。痛苦的呼喊在他們中反響、回蕩。因?yàn)闊o(wú)助于人類，他說(shuō)他感到痛苦。 ⑥而這種痛苦無(wú)疑地充實(shí)了每個(gè)肯于思想、富于感情的人生。或許也算一種生活于世的動(dòng)力。 ⑦這或許正是對(duì)于苦難所具特殊魅力的注解。 ⑧在唐古拉山的千里雪風(fēng)中，我感悟了藏北草原之于我的意義，理解了長(zhǎng)久以來(lái)使我魂?duì)繅?mèng)繞的、使我靈魂不得安寧的那種極端的心境和情緒的主旋律就是——渴望苦難。 ⑨渴望苦難，就是渴望暴風(fēng)雪來(lái)得更猛烈一些，渴望風(fēng)雪之路上的九死一生，渴望不幸聯(lián)袂而至，病痛蜂擁而來(lái)，渴望歷盡磨難的天涯孤旅，渴望艱苦卓絕的愛情經(jīng)歷，饑寒交迫，生離死別……渴望在貧寒的荒野揮汗如雨，以期收獲五彩斑斕的精神之果，不然就一敗涂地，一落千丈，被誤解，被冷落，被中傷。最后，是渴望轟轟烈烈或是默默無(wú)聞的獻(xiàn)身。 ⑩缺乏苦難，人生將剝落全部光彩，幸福更無(wú)從談起。 （1）作者在第1段中是從哪些方面來(lái)展現(xiàn)藏北高原的苦難的？請(qǐng)根據(jù)文意進(jìn)行概括。 （2）如何理解第5段“愛情和知識(shí)把他向上導(dǎo)往天堂，但憐憫又總是把他帶回人間”這句話的含義？ （3）根據(jù)文中作者對(duì)苦難的描寫和渴望，分析苦難對(duì)于人生的意義。 （4）認(rèn)真閱讀本文，從語(yǔ)言的角度，寫一段不少于60字的賞析性文字。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共10題；共21分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 綜合題 (共1題；共7分) 11-1、 11-2、 11-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分) 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、