《走向共同富?！氛f課

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《走向共同富裕的道路》說課稿 平鳳中學(xué)：王玉玲 ??? 各位老師，上午好！ 我說課的是：《走向共同富裕的道路》（板書）以下我將從教材、目標(biāo)、重難點、方法、教學(xué)過程、預(yù)期效果、板書設(shè)計等幾個方面談?wù)剬@節(jié)課的設(shè)計。 思想品德課共安排了4塊內(nèi)容（心理健康、道德、法律、國情）本節(jié)課內(nèi)容屬于國情部分。 一、說教材 本課是九年級思想品德教材第三的重點內(nèi)容，講述建設(shè)中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)，包括三個框題，依次為:造福人民的經(jīng)濟(jì)制度,走向共同富裕的道路，學(xué)會合理消費。本課在這

2、一單元中起著承上啟下的作用，是承上有中國特色的，啟下有中國特色文化的重要一環(huán)。而本框在本課中同樣起著承上啟下的作用，在了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識當(dāng)前的分配制度明確共同富裕是社會主義的根本原則，明確財富的創(chuàng)造與社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技和人才。因此，學(xué)好本框內(nèi)容對于學(xué)生全面理解建設(shè)中國特色社會主義和全面建設(shè)小康社會具有深遠(yuǎn)意義，同時，對理解和諧社會、深刻體會也有重要的意義． 二、說學(xué)習(xí)目標(biāo) 依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、教材結(jié)構(gòu)和九年級學(xué)生的特點，我制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （一）情感態(tài)度價值觀方面：從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分

3、配的原則”；從是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。 （二）能力目標(biāo)：結(jié)合我國生產(chǎn)力水平、教育科學(xué)文化水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶后富逐步實現(xiàn)的過程，從有利于調(diào)動廣大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性兩個方面，體會“在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性。 （三）知識目標(biāo)：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活動競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。 ?思想政治課是德育的主渠道，把情感態(tài)度

4、價值觀放在首位是為了體現(xiàn)學(xué)科特點。 三、說重點和難點 結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我把教學(xué)重點放在 （一）重點 “社會主義初級階段的分配制度”和“‘四個尊重’的內(nèi)容”，本身就是國情的一個重要方面，是青少年必須了解的重要內(nèi)容，也是增強能力，形成覺悟的基礎(chǔ)。 （二）難點 “社會主義的分配原則”，“共同富裕的過程和內(nèi)容”這兩個教學(xué)點對于學(xué)生的認(rèn)知水平來講，理解有難度，同時，這部分內(nèi)容也有助于提高學(xué)生對當(dāng)前社會貧富分化現(xiàn)象的認(rèn)識，有助于學(xué)生認(rèn)識和理解全面小康社會建設(shè)與和諧社會建設(shè)的重要性，因此，我將其定為難點。 四、說教學(xué)方法 （一）教法方面 學(xué)生借助自己實際生活，通過調(diào)查、搜

5、集資料、材料交流、自主探究、共同探究、討論等教學(xué)方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通，學(xué)會合作，轉(zhuǎn)變被動的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)民主、合作探究的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生在活動中理解運用知識，并能創(chuàng)新知識。? （二）學(xué)法方面 以教師的引導(dǎo)和學(xué)生的廣泛參與為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下采取自主探究交流溝通合作的方法實現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)化。 以上方法會在實際教學(xué)情境中根據(jù)學(xué)生的即時反饋有所取舍。 五、說教學(xué)過程 首先是導(dǎo)入新課。教師問：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在享受國家財政補貼的免除雜費和學(xué)費了，你知道國家是從哪個地區(qū)開始實行

6、這一政策的嗎？東部地區(qū)還是西部地區(qū)呢？”——學(xué)生回答“西部地區(qū)。” 教師：其實這些年國家為了進(jìn)行西部大開發(fā)是竭盡所能而為之。比如：投資262億元建青藏鐵路，計劃投資403億元建重慶輕軌，國家建西部大開發(fā)的目的是什么呢？——發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)，使東、西部人民共同富裕，今天我們一起來學(xué)習(xí)“走向共同富裕的道路”這一課題。 第一個活動，自主探究。在導(dǎo)入新課后，（布置學(xué)生課前調(diào)查一下自己家里經(jīng)濟(jì)收入來源及年收入多少？） 我家的收入主要來自于，如：工資、種地、做生意賺錢、存款的利息、房屋出住、獎金、投資分紅等。除此之外，還可以通過哪些方式獲取合法收入。（布置學(xué)生課前搜集） 同學(xué)們的家庭收入來源就是根據(jù)我

7、國現(xiàn)階段的分配制度獲取的合法收入，那么 1、我國現(xiàn)階段的分配制度是什么？它是由什么決定的？※（結(jié)合基本經(jīng)濟(jì)制度思考同時復(fù)習(xí)基本經(jīng)濟(jì)制度是由什么決定的） 2、我國分配原則是什么？ 第二個活動，合作探究。這部分內(nèi)容是教學(xué)難點，學(xué)生根據(jù)自己家的分配方式結(jié)合學(xué)生手中的三個材料小組合作探究： 我國現(xiàn)階段的這種分配方式有什么好處和不足？ 好處：學(xué)生總結(jié)教師點撥補充：（①改變了以往干多干少一個樣②調(diào)動了人們的積極性③充分發(fā)揮個人才能） 請看“溫家寶的一段報告”和漫畫 在今年的政府工作報告中，溫家寶總理談到社會發(fā)展中的一個突出問題時指出：城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間發(fā)展差距和部分社會成員收入差距過大

8、；部分低收入群眾生活比較困難；影響社會穩(wěn)定的因素不少。 不足：這種分配原則有可能導(dǎo)致貧富分化，那么在分配中，應(yīng)注意什么呢？（生答） 為了防止貧富分化，更好地體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性，黨和政府又提出了共同富裕。共同富裕是社會主義的根本原則 ※ 第三個活動，理論聯(lián)系實際。學(xué)生看圖片：剛才我們提到了共同富裕，那么，怎樣才能實現(xiàn)共同富裕呢？(教材P93-94) 強調(diào)：（根據(jù)共同富裕的實現(xiàn)過程理解共同富裕不是同步富裕，同時富裕，共同富裕是一個過程。看圖片：說明實現(xiàn)共同富裕是同富不同路。） 在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容，改革開放以來，廣大中西部地區(qū)根據(jù)自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢的同

9、時，在各個方面支持了沿海地區(qū)發(fā)展起來。當(dāng)改革發(fā)展到了一定階段之后，黨和政府又實施了“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略、“振興東北老工業(yè)基地”、“中部崛起”戰(zhàn)略。推動先富起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。除此之外為了實現(xiàn)共同富裕國家還采取了哪些措施，誰能結(jié)合我們的生活實際談一談。 措施：改革開放以來的西汽東輸、西電東送。近幾年①免除農(nóng)業(yè)稅；②部分困難農(nóng)民可享受低保；③“兩免一補”④農(nóng)村的良種補貼 ⑤泥草房改造 ⑥油補⑦學(xué)生免費使用教科書；住宿學(xué)生補助；困難生補助⑧家電下鄉(xiāng) ⑨農(nóng)用車補助 ⑩農(nóng)民的養(yǎng)老保險、扶持下崗職工再就業(yè)、職工工資。誰知道我們村或鄉(xiāng)有沒有讓先富帶動后富的一些具體做法。 那么如何

10、縮小地區(qū)差距，防止貧富分化你有什么好的建議嗎？ 建議：A、指定恰當(dāng)?shù)姆峙湔?，防止個人收入差距懸殊。B、通過制度和法律法規(guī)，使發(fā)達(dá)地區(qū)的富裕個人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。C、鼓勵和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達(dá)地區(qū)通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。D、發(fā)達(dá)地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓(xùn)人才。 大家的建議都很好，我相信將來同學(xué)們都能成為國家的棟梁人才。 第四個活動，感悟提高。導(dǎo)語：大家知道當(dāng)今世界之間激烈的經(jīng)濟(jì)競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。國家要發(fā)展，社會要進(jìn)步靠科技、教育、人才。因此黨和政府高度重視科技的發(fā)展。請看一組圖片 思考：黨

11、和政府的這些做法說明了什么？（黨和政府高度重視教育和科技事業(yè)的發(fā)展，尊重教育和科技工作者。） 因此在科技是第一生產(chǎn)力的今天，黨和國家站在時代的高度確立“科教興國和人才強國“的發(fā)展戰(zhàn)略，今天又提出了“四個”尊重，那么“四個”尊重的內(nèi)容是什么？為了做到“四個尊重”國家采取了很多措施，如：國家設(shè)立了五一勞動獎、科技進(jìn)步獎、逐年提高教師的工資和待遇、鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以辦低息貸款等。國家有這樣一些好的政策假如你是一位教師或教育工作者應(yīng)怎樣做？（發(fā)揮我們的聰明才智努力工作積極創(chuàng)造爭取為國家做更多的貢獻(xiàn)）明確這樣才能讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財富的源泉將涌流。學(xué)生暢想未來。

12、通過對今天學(xué)習(xí)的安排和對未來打算的暢談，通過本課的學(xué)習(xí)和對未來的暢談，是學(xué)生認(rèn)識到科技、教育、人才的重要，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 最后是課堂總結(jié)，首先根據(jù)板書，師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，然后教師用充滿**的語言激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷充實自我，為祖國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 六、說板書設(shè)計 我采用提綱式板書，線索清晰，重點突出，便于學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和對自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的梳理。 板書內(nèi)容：???????????? 可能導(dǎo)致

13、 （經(jīng)濟(jì)制度）決定 分配制度決定分配原則貧富分化 走向共同 富裕的道路 是社會主義的根本原則 共同富裕 是一個過程（先富帶后富） “四個尊重”（實現(xiàn)措施） 七、說預(yù)期效果 通過結(jié)合學(xué)生的生活實際，會出現(xiàn)教師與學(xué)生之間精彩的溝通，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，會出現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的場面，充分的投入到教學(xué)活動中來。通過

14、資料交流、共同探究，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在了解現(xiàn)階段分配制度的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前的社會現(xiàn)實有較高的認(rèn)識與分析能力。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該能較好地達(dá)成。 我的說課完畢,謝謝！ 《走共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計 平鳳中學(xué)：王玉玲 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：1、理解社會主義初級階段的分配制度。 2、理解共同富裕的內(nèi)涵。 3、知道“四個尊重”的內(nèi)容 能力目標(biāo)：1、結(jié)合我國生產(chǎn)力發(fā)展水平、教育科學(xué)文化水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕

15、路的過程。 2、從有利于調(diào)動廣大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性兩個方面，體會在分配中，“既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一關(guān)系。 3、從激發(fā)活力，提高人民群眾的生產(chǎn)積極性的角度，明確“四個尊重”讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流的現(xiàn)實意義。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、認(rèn)同我國現(xiàn)階段的分配制度，自覺做到“四個尊重” 2、 懂得在共同富裕的道路上各族人民應(yīng)互幫互助，并積極投身到扶貧幫困的宣傳活動中去。 教學(xué)重點： 1、社會主義初級階段的分配制度； 2、“四個尊重”的內(nèi)容 教學(xué)難點： 1、社會主

16、義初級階段的分配原則 2、共同富裕的過程和內(nèi)容 一、激趣導(dǎo)入 教師問：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在享受國家財政補貼的免除雜費和學(xué)費了，你知道國家是從哪個地區(qū)開始實行這一政策的嗎？東部地區(qū)還是西部地區(qū)呢？”——學(xué)生回答“西部地區(qū)?！? 教師：其實這些年國家為了進(jìn)行西部大開發(fā)是竭盡所能而為之。比如：投資262億元建青藏鐵路，計劃投資403億元建重慶輕軌，國家建西部大開發(fā)的目的是什么呢？——發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)，使東、西部人民共同富裕，今天我們一起來學(xué)習(xí)“走向共同富裕的道路”這一課題。 二、感悟新知識： （一）先富帶后富 共奔富裕路 自主探究 ：（根據(jù)自己的調(diào)查） （布置學(xué)生課前調(diào)查一下自己家里經(jīng)濟(jì)收入

17、來源及年收入多少？） 我家的收入主要來自于，如：工資、種地、做生意賺錢、存款的利息、房屋出住、獎金、投資分紅等。除此之外，還可以通過哪些方式獲取合法收入。（布置學(xué)生課前搜集） 同學(xué)們的家庭收入來源就是根據(jù)我國現(xiàn)階段的分配制度獲取的合法收入，那么 1、我國現(xiàn)階段的分配制度是什么？它是由什么決定的？※（結(jié)合基本經(jīng)濟(jì)制度思考同時復(fù)習(xí)基本經(jīng)濟(jì)制度是由什么決定的） 2、我國分配原則是什么？ 合作探究： 學(xué)生根據(jù)自己家的分配方式結(jié)合下面資料小組合作探究： 我國現(xiàn)階段的這種分配方式有什么好處和不足？ 閱讀下列材料： 材料一：張家2010年種兩晌稻田年收入3萬元左右；李家2010年種十

18、晌稻田年收入15萬元左右。兩家的收入對比說明了什么？（學(xué)生的家庭收入對比總結(jié)多來多得干多干少不一樣） 材料二： 從1958——1978年，中國農(nóng)村基本奉行人民公社體制。干活“大幫哄”分配“大鍋飯”的現(xiàn)象嚴(yán)重壓制了農(nóng)民的積極性。導(dǎo)致我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)長期處于停滯狀態(tài)。改革開放以來，我國實行了“家庭聯(lián)承包責(zé)任制”農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民生活水平提高了。（調(diào)動了人們的積極性） 材料三： 好處：學(xué)生總結(jié)教師點撥補充：（①改變了以往干多干少一個樣②調(diào)動了人們的積極性③充分發(fā)揮個人才能） 請看“溫家寶的一段報告”和漫畫 在今年的政府工作報告中，溫家寶總理談到社會發(fā)展中的一個突出問題時指出：城鄉(xiāng)之間、地

19、區(qū)之間發(fā)展差距和部分社會成員收入差距過大；部分低收入群眾生活比較困難；影響社會穩(wěn)定的因素不少。 不足：這種分配原則有可能導(dǎo)致貧富分化，那么在分配中，應(yīng)注意什么呢？（生答） 為了防止貧富分化，更好地體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性，黨和政府又提出了共同富裕。共同富裕是社會主義的根本原則 ※ 理論聯(lián)系實際：學(xué)生看圖片：剛才我們提到了共同富裕，那么，怎樣才能實現(xiàn)共同富裕呢？(教材P93-94) 強調(diào)：（根據(jù)共同富裕的實現(xiàn)過程理解共同富裕不是同步富裕，同時富裕，共同富裕是一個過程?？磮D片：說明實現(xiàn)共同富裕是同富不同路。） 在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容，改革開放以來，廣大中西部地區(qū)根

20、據(jù)自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢的同時，在各個方面支持了沿海地區(qū)發(fā)展起來。當(dāng)改革發(fā)展到了一定階段之后，黨和政府又實施了“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略、“振興東北老工業(yè)基地”、“中部崛起”戰(zhàn)略。推動先富起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。除此之外為了實現(xiàn)共同富裕國家還采取了哪些措施，誰能結(jié)合我們的生活實際談一談。 措施：改革開放以來的西汽東輸、西電東送。近幾年①免除農(nóng)業(yè)稅；②部分困難農(nóng)民可享受低保；③“兩免一補”④農(nóng)村的良種補貼 ⑤泥草房改造 ⑥油補⑦學(xué)生免費使用教科書；住宿學(xué)生補助；困難生補助⑧家電下鄉(xiāng) ⑨農(nóng)用車補助 ⑩農(nóng)民的養(yǎng)老保險、扶持下崗職工再就業(yè)、職工工資。誰知道我們村或鄉(xiāng)有沒有讓先富帶動后富

21、的一些具體做法。 那么如何縮小地區(qū)差距，防止貧富分化你有什么好的建議嗎？ 建議：A、指定恰當(dāng)?shù)姆峙湔?，防止個人收入差距懸殊。B、通過制度和法律法規(guī)，使發(fā)達(dá)地區(qū)的富裕個人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。C、鼓勵和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達(dá)地區(qū)通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。D、發(fā)達(dá)地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓(xùn)人才。 大家的建議都很好，我相信將來同學(xué)們都能成為國家的棟梁人才。 國家通過這些措施逐步縮小了貧富的差距，要想盡快地發(fā)展我國經(jīng)，實現(xiàn)共同富裕，除以上的措施外還應(yīng)該靠什么？（科技） （二）讓創(chuàng)造財富的源泉涌流 自主探究： 導(dǎo)語：大家知道當(dāng)今世

22、界之間激烈的經(jīng)濟(jì)競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。國家要發(fā)展，社會要進(jìn)步靠科技、教育、人才。因此黨和政府高度重視科技的發(fā)展。請看一組圖片 思考：黨和政府的這些做法說明了什么？（黨和政府高度重視教育和科技事業(yè)的發(fā)展，尊重教育和科技工作者。） 因此在科技是第一生產(chǎn)力的今天，黨和國家站在時代的高度確立“科教興國和人才強國“的發(fā)展戰(zhàn)略，今天又提出了“四個”尊重，那么“四個”尊重的內(nèi)容是什么？為了做到“四個尊重”國家采取了很多措施，如：國家設(shè)立了五一勞動獎、科技進(jìn)步獎、逐年提高教師的工資和待遇、鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以辦低息貸款等。國家有這樣一些好的政策假如你是一位教師或教育工作者應(yīng)怎樣做

23、？（發(fā)揮我們的聰明才智努力工作積極創(chuàng)造爭取為國家做更多的貢獻(xiàn)）明確這樣才能讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財富的源泉將涌流。 國家為了讓全社會尊重知識、人才、創(chuàng)造采取了很多措施，那我們當(dāng)?shù)卣驅(qū)W校是否重視知識、人才和創(chuàng)造呢？誰能舉例說明。（如：期中期末獎勵成績突出的學(xué)生、差生進(jìn)步獎、發(fā)明創(chuàng)造獎、評選優(yōu)秀學(xué)生教師、班主任、骨干教師、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科帶頭人等。我校李想同學(xué)今年以597分的成績奪取了今年的前郭縣中考狀元，當(dāng)?shù)卣謩e獎勵我校和他家5000元，五中獎勵李想同學(xué)12萬元并負(fù)責(zé)高中三年的全部費用）（從學(xué)生教師兩方面說） 理論聯(lián)系實際： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知

24、道當(dāng)今世界科技、教育、人才如此重要，那么作為祖國的未來；現(xiàn)代中學(xué)生的我們應(yīng)如何發(fā)揮自身才能，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)？ （教材P95頁。大家看教材95頁材料中的小嚴(yán)就善于利用自身的有利條件為國家做貢獻(xiàn)，我們也應(yīng)向小嚴(yán)學(xué)習(xí)。） 三、回顧重點： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有哪些新的收獲？ 四、實踐探究： 同學(xué)們，在老師眼里，你們是一群羽翼未豐的小小鳥，今天尚且飛不高。要想高飛，今天必須刻苦努力，學(xué)好本領(lǐng)，明天我們才能上九天攬月，一展雄風(fēng)！下面請同學(xué)們暢談今天對學(xué)習(xí)的安排及對明天的憧憬。（啟發(fā)：從學(xué)習(xí)目標(biāo)、怎么學(xué)習(xí)、培養(yǎng)什么能力、明天打算做什么、假如你將來大學(xué)畢業(yè)了沒有正式職業(yè)你將怎么做？等方

25、面談） 教師總結(jié)：今天的天氣雖然有些寒冷，可我們的熱血在心中沸騰，因為我們趕上了好時代，我們生長在時代的春天，讓我們踏著春的腳步，一展雛鷹的翅膀，翱翔長空。 板書設(shè)計： 可能導(dǎo)致 （經(jīng)濟(jì)制度） 決定 分配制度 決定 分配原則 貧富分化

26、 走向共同 是社會主義的根本原則 富裕的道路 共同富裕 是一個過程（先富帶后富） “四個尊重”（實現(xiàn)措施） 《走共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計 平鳳中

27、學(xué)：王玉玲 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1、理解社會主義初級階段的分配制度。 2、理解共同富裕的內(nèi)涵。 3、知道“四個尊重”的內(nèi)容 能力目標(biāo)：1、結(jié)合我國生產(chǎn)力發(fā)展水平、教育科學(xué)文化水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程。 2、從有利于調(diào)動廣大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性兩個方面，體會在分配中，“既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一關(guān)系。 3、從激發(fā)活力，提高人民群眾的生產(chǎn)積極性的角度，明確“四個尊重”讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流的現(xiàn)實意義。 情感、態(tài)度、價

28、值觀： 1、認(rèn)同我國現(xiàn)階段的分配制度，自覺做到“四個尊重” 2、 懂得在共同富裕的道路上各族人民應(yīng)互幫互助，并積極投身到扶貧幫困的宣傳活動中去。 教學(xué)重點 1、社會主義初級階段的分配制度； 2、“四個尊重”的內(nèi)容 教學(xué)難點 1、社會主義初級階段的分配原則 2、共同富裕的過程和內(nèi)容 教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入教師敘述實施“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”，學(xué)生了解這一做法的目的。導(dǎo)入新課 （二）感悟新知識 自主探究 ：（根據(jù)自己的調(diào)查） （布置學(xué)生課前調(diào)查一下自己家里經(jīng)濟(jì)收入來源及年收入多少？） 同學(xué)們的家庭收入來源就是根據(jù)我國現(xiàn)階段的分配制度獲取的

29、合法收入，那么 1．我國現(xiàn)階段的分配制度是什么？它是由什么決定的？※（結(jié)合基本經(jīng)濟(jì)制度思考同時復(fù)習(xí)基本經(jīng)濟(jì)制度是由什么決定的） 2．我國分配原則是什么？ 合作探究： 學(xué)生根據(jù)自己家的分配方式結(jié)合自己手中的材料、通過觀察圖片小組合作探究： 我國現(xiàn)階段的這種分配方式有什么好處和不足？ 為了防止貧富分化，更好地體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性，黨和政府又提出了共同富裕。共同富裕是社會主義的根本原則 ※ 理論聯(lián)系實際：學(xué)生看圖片：剛才我們提到了共同富裕，那么，怎樣才能實現(xiàn)共同富裕呢？(教材P93-94) 強調(diào)：（根據(jù)共同富裕的實現(xiàn)過程理解共同富裕不是同步富裕，同時富裕，共同富裕是

30、一個過程?？磮D片：說明實現(xiàn)共同富裕是同富不同路。） 結(jié)合生活實際說明國家為了實現(xiàn)共同富裕采取了哪些措施。 那么如何縮小地區(qū)差距，防止貧富分化你有什么好的建議嗎？ 自主探究： 出示一組圖片學(xué)生觀察 思考：黨和政府的這些做法說明了什么？（黨和政府高度重視教育和科技事業(yè)的發(fā)展，尊重教育和科技工作者。） 因此在科技是第一生產(chǎn)力的今天，黨和國家站在時代的高度確立“科教興國和人才強國“的發(fā)展戰(zhàn)略，今天又提出了“四個”尊重，那么“四個”尊重的內(nèi)容是什么？（結(jié)合生活實際說明） 理論聯(lián)系實際： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道當(dāng)今世界科技、教育、人才如此重要，那么作為祖國的未來；現(xiàn)代中學(xué)生的我們應(yīng)如何

31、發(fā)揮自身才能，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)？ （教材P95頁。大家看教材95頁材料中的小嚴(yán)就善于利用自身的有利條件為國家做貢獻(xiàn)，我們也應(yīng)向小嚴(yán)學(xué)習(xí)。） （三）回顧重點 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有哪些新的收獲？ （四）實踐探究 同學(xué)們暢談今天對學(xué)習(xí)的安排及對明天的憧憬。 教師總結(jié)：（略） （五）板書設(shè)計 可能導(dǎo)致 （經(jīng)濟(jì)制度） 決定 分配制度 決定 分配原則 貧富分化 是社會主義的根本原則 走向共同 富裕的道路 共同富裕 是一個過程（先富帶后富） “四個尊重”（實現(xiàn)措施） 專心---專注---專業(yè)