蘇教版圓的認(rèn)識(shí)

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1、《圓的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版第十冊(cè) P93 P94，認(rèn)識(shí)圓的特征、圓心、直徑和半徑，學(xué)習(xí)畫圖的步驟和方法。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征及在同一圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察、分析、綜合、概括的能力及其空間觀念的建立。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，了解畫圓的步驟和方法。 教學(xué)難點(diǎn)：了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 我們已經(jīng)學(xué)過哪些平面圖形？（三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形） 學(xué)生邊回答邊從

2、老師準(zhǔn)備的圖形中，找到相應(yīng)的圖形貼在黑板上。 看老師這還剩了一個(gè)平面圖形，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（圓） 在日常生活中你看到過哪些物體是圓形的？（圓桌面、井面、鐘表面、膠布圈、硬幣、車輪） 圓在我們的生活中還有許多的運(yùn)用，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我們?cè)谶@就不再列舉了，今天我給大家?guī)砹藘晌淮蠹沂煜さ暮门笥选惭蜓蚝突姨牵覀儊砜匆幌隆? 多媒體顯示：喜羊羊和灰太狼第一次賽車大賽，其中灰太狼的推車車輪的不是圓的，喜羊羊的車輪是圓的。 （板書課題：圓的認(rèn)識(shí)） 二、探索獲取 談話：喜羊羊獲得勝利，為什么？那么誰來幫幫灰太狼設(shè)計(jì)下車輪。 （一）、畫圓。 1、看誰用什么辦法在白紙上畫一個(gè)圓？ 學(xué)生有

3、的用手中的圓形物體畫，有的用圓規(guī)畫。 （1）??? 剛才畫圓時(shí)我看到有的同學(xué)在用這個(gè)工具畫圓，你們知道它的名字嗎？下面請(qǐng)這位同學(xué)給大家介紹一下圓規(guī)的組成和用法。 圓規(guī)有兩只腳，一只腳是針尖，另一只腳上裝有畫筆。畫圓時(shí)，首先把圓規(guī)的兩腳分開，固定好兩腳的距離，其次，把有尖針的一腳固定在一點(diǎn)上，然后，把裝有畫筆的另一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就可以畫出一個(gè)圓。 （師邊聽邊課件出示畫圓的步驟） （2）??? 指生復(fù)述畫圓的步驟。 （3）??? 學(xué)生照樣子在本上畫圓，師在黑板上畫一個(gè)圓。 2、提問：畫圓時(shí)圓規(guī)的哪個(gè)腳始終不動(dòng)？（針尖） 3、小結(jié)：這個(gè)腳所在的點(diǎn)是固定不動(dòng)的點(diǎn)，畫圓時(shí)固定不動(dòng)。請(qǐng)你在這

4、點(diǎn)上向老師這樣做個(gè)標(biāo)記。 （二）、認(rèn)識(shí)圓各部分名稱及掌握?qǐng)A的特征。 課件演示：喜羊羊和灰太狼第二次賽車大賽，其中灰太狼的推車車輪的是圓的，但軸心不在圓上，喜羊羊的車輪在軸心。 1、認(rèn)識(shí)圓心。 （1）、把你手中的圓對(duì)折幾次，用紅筆沿著折痕畫下來。你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些折痕相交在了畫圓時(shí)的固定點(diǎn)上。） 講解：畫圓時(shí)，固定不動(dòng)的點(diǎn)，叫圓心，通常用字母“O”表示。 讓學(xué)生標(biāo)出所畫的兩個(gè)圓的圓心，并用字母表示。 （2）、你們能在紙上不同的位置畫兩個(gè)圓嗎？ 提問：你怎么讓你畫的圓在不同位置的？這說明誰決定圓的位置？ 小結(jié)：圓心決定圓的位置。 2、認(rèn)識(shí)半徑 課件演示：喜羊羊和灰太狼第三次

5、賽車大賽，其中喜羊羊的車輪比較大。 這個(gè)紅點(diǎn)是圓心嗎？對(duì)這是圓上的任意一點(diǎn)，在圓上還有許多這樣的點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)在什么位置？（指著圓內(nèi)一點(diǎn)）這個(gè)點(diǎn)呢？（指著圓外一點(diǎn)） 課件演示（圓心連接圓上一點(diǎn)）這條線段是圓的什么？在演示一條，這是圓的半徑嗎？誰來描述下什么樣的線段是圓的半徑？ 講解：半徑通常用字母r表示，自己在圓上畫出一條半徑，標(biāo)出字母r。 畫圓時(shí)半徑是什么？圓規(guī)兩腿之間的距離。 3、教學(xué)直徑 談話：我又畫了一條線段，它的兩個(gè)端點(diǎn)在哪里？它還經(jīng)過了哪個(gè)點(diǎn)？你知道它是圓的什么嗎？你能描述下什么是圓的直徑嗎？ 談話：圓的直徑通常用字母d表示，在你的圓上畫一條直徑，并標(biāo)上字母d 3、課堂

6、練習(xí)： （1）學(xué)生拿出圓，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好的圓形紙片上找到圓心，畫出半徑、直徑，并用字母表示出來。 1 教師巡回指導(dǎo)，有問題及時(shí)解決。 2 抽生將自己畫的結(jié)果展示給大家看，集體訂正。 （2）說出下面圓中的線段，哪條是半徑？哪條是直徑？為什么？ 4、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同圓直徑與直徑、半徑與半徑、直徑與半徑間的關(guān)系。 （1）出示問題： a 在同一個(gè)圓里有多少條圓的直徑和半徑？你是怎么知道的？ b 在同一圓里，直徑與直徑、半徑與半徑有什么關(guān)系？ c 在同一圓里，直徑與半徑間有什么關(guān)系？ （2）分小組討論。 （3）小結(jié)： 在同一圓里有無數(shù)條圓的直徑和半徑；

7、所有半徑的長(zhǎng)度都相等，所有的直徑長(zhǎng)度都相等；直徑的長(zhǎng)度是半徑的2倍，半徑的長(zhǎng)度是直徑的 5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)畫圓的方法。 （1）講述：我們初步了認(rèn)識(shí)圓這種新的幾何圖形，了解它的一些特征，那么，該怎樣來畫一個(gè)圓呢？ （2）抽生說出不同的畫圖方法。 （3）讓學(xué)生自學(xué)教材上介紹的利用圓規(guī)畫圓的方法。 1 組織學(xué)生討論：利用圓規(guī)畫圖要先確定什么？再確定什么？ 2 學(xué)生嘗試用圓規(guī)任意畫一個(gè)圓。 （4）學(xué)生畫完圓后，教師引導(dǎo)他們思考：在畫圓的過程中，你認(rèn)為圓心的作用是什么？圓的半徑的作用是什么？ 三、鞏固練習(xí)： 1、說一說下面的線段是不是各圓的半徑和直徑，并說明理由。P94練一練第1題 2、課本第95頁第1題，填表。 r（米） 0.24 ? 1.42 ? 2.6 d（米） ? 0.86 ? 1.04 ? ? 3、判斷正誤，并說明理由。 （1）、兩端都在圓上的線段叫直徑。 （ ） （2）、直徑的長(zhǎng)度總是半徑的2倍。 （ ） （3）、半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓大。 （ ） 四、生活中的圓