2019-2020學(xué)年部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷（I）卷.doc

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2019-2020學(xué)年部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷（I）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共3題；共7分) 1. （2分）下列劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 霧靄（ǎi） 緘默（jiān） 窺探（kuī） B . 曲線（qǔ） 狩獵（shu） 號(hào)角（jiǎo） C . 香蒲（p） 沼澤（zhǎo） 凋零（diāo） D . 雉雞（zh） 黑鸝（l） 遷徙（xǐ） 2. （2分）下列各句中，加線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 小時(shí)候，路野對(duì)畫畫只是信筆涂鴉而已，現(xiàn)在竟成了一個(gè)著名的畫家。 B . 有人把那些只知讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲(chóng)”、“書謎”、“書呆子”。 C . 他既然不愿意多說(shuō)，一定有他難言之隱的苦衷，你應(yīng)該多體諒才是。 D . 這一番話猶如晨鐘暮鼓般一直警醒著我，催我?jiàn)^發(fā)，催我前進(jìn)。 3. （3分）下列對(duì)文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 文章通過(guò)對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情，感情真摯而濃烈。 B . 文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味、雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛(ài)。 C . 本文是一篇托物言志的散文，對(duì)雨的描寫形象生動(dòng)，語(yǔ)言古樸典雅。 D . 文章條理清晰。先總寫對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛(ài)戀之情。 E . “只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。”這句話是對(duì)工業(yè)污染的批判和對(duì)工業(yè)文明的否定。 二、 書寫 (共1題；共2分) 4. （2分）根據(jù)語(yǔ)境選詞填空。 遲疑 疑慮 ①這些________并未表現(xiàn)在表面，而是藏在場(chǎng)景的潛臺(tái)詞中。 ②不知?jiǎng)偛虐l(fā)生了什么事,路人的神色都有些________。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共4題；共13分) 5. （2分）判斷下列句子運(yùn)用的修辭方法。 ①山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。________ ②惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。________ 6. （4分）指出下列各句中使用的修辭手法。 ①誰(shuí)敢說(shuō)獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說(shuō)，是未來(lái)世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)作無(wú)懈可擊的完美的典范、交口相傳的寓言或者故事呢?________ ②多么清澈的美的源泉，我愿看到每一代人都在這清泉中開(kāi)懷暢飲。________ ③這就是莫泊桑光榮之所在，而且是更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮。________ ④人們終歸還是吃那使他獲得營(yíng)養(yǎng)而又永不會(huì)使他厭膩的日常必吃的面包。________ 7. （2分）《花兒為什么這樣紅》一文作者_(dá)_______，是生物學(xué)科普作家。文中引用的詩(shī)句“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”是唐朝溫庭筠《________》中的句子。 8. （5分）在班級(jí)開(kāi)展的“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”的語(yǔ)文活動(dòng)中，主持人要求同學(xué)們按照示例，把自己最熟悉的一位歷史人物介紹給大家。要求正確概括其主要事跡，反映人物特點(diǎn)，至少采用一種修辭手法，請(qǐng)你參與。 示例：在魯國(guó)面臨生死存亡之際，他深謀遠(yuǎn)慮，挺身請(qǐng)見(jiàn)；他從容不迫，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺；他一鼓作氣，創(chuàng)造了以弱勝?gòu)?qiáng)的成功戰(zhàn)例。他就是中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史上的謀士——曹劌。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共56分) 9. （5分）現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“追夢(mèng)少年”“快樂(lè)小豬”“詩(shī)壇雛燕”“睡夢(mèng)中的雄獅”“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過(guò)目不忘。 請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名（不少于四個(gè)字），并將你的命名緣由寫在下面。 10. （1分）讀《白楊禮贊》，本采用了象征手法，白楊樹(shù)象征了________。 11. （5分）閱讀下面兩段文字，分點(diǎn)概括“緩解交通堵塞”的三條措施，每條不超過(guò)6個(gè)字。 為改善城市交通狀況，逐步解決關(guān)箥民生的交通擁堵問(wèn)題，今年，杭州市采取了一系列切實(shí)可行的措施，并取得了一定的成效。 據(jù)悉，有關(guān)部門在市區(qū)新增公共自行車5千多輛，新增和更新公交車共300多輛，同時(shí)國(guó)快城區(qū)中心道路的建設(shè)，完善公交專用車道，啟動(dòng)城市環(huán)線項(xiàng)目，以提高公共交通出行分擔(dān)比例。采取立體開(kāi)發(fā)和地下空間開(kāi)發(fā)等方式建造停車場(chǎng)地，解決商場(chǎng)、車站等重點(diǎn)區(qū)域的停車難問(wèn)題。鼓勵(lì)單位開(kāi)放內(nèi)部停車場(chǎng)，探索并實(shí)施分時(shí)停車、借時(shí)停車等做法，另外，在大力宣傳交通法規(guī)的同時(shí)，對(duì)車輛行人闖紅燈、車輛在路品違法變道、行人過(guò)路口不走人行道等重點(diǎn)交通違法行為進(jìn)行集中整治，對(duì)嚴(yán)重的交通違法行為實(shí)行“零容忍”。 12. （25分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題 老嫗 ①那個(gè)老嫗是一個(gè)賣茶蛋的老嫗。在12月的一個(gè)冷天，在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。 ②賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老嫗鍋里的蛋未見(jiàn)得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。 ③老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時(shí)時(shí)抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只不過(guò)因?yàn)椴荒芸偟椭^，目光里絕無(wú)半點(diǎn)兒乞意。 ④我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫，向她買了幾個(gè)茶蛋?；钤诤萌诉吷系娜?，大抵內(nèi)心會(huì)發(fā)生這種一時(shí)的小善意，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。 ⑤老嫗應(yīng)找我兩毛錢，我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒(méi)有算清小賬。 ⑥兒子邊走邊說(shuō)：“爸，她少找咱們兩毛錢。” ⑦我說(shuō)：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個(gè)錢，怪不易的……” ⑧于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等…… ⑨兩個(gè)多小時(shí)后，我和兒子從公園出來(lái)，被人叫住——竟是老嫗。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著。 ⑩“這個(gè)人，”她說(shuō)，“你剛才買我的茶蛋，我還沒(méi)找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見(jiàn)了……” ?老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢…… ?兒子仰臉看我。 ?我不得不接了錢。我不知自己當(dāng)時(shí)對(duì)她說(shuō)了句什么…… ?而公園的守門人對(duì)我說(shuō)：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！” ?我和兒子又經(jīng)過(guò)賣茶蛋的攤前時(shí)，見(jiàn)一老叟，守著他那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋，偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過(guò)是任意的一脧，絕無(wú)半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清…… ?人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺(jué)得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的…… （1）文章開(kāi)頭兩段交代了怎樣的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境？有何作用？ （2）“我”故意多給老嫗兩毛錢，出于什么目的？后來(lái)“我”為什么自責(zé)“猥瑣”？ （3）揣摩下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。 老嫗應(yīng)找我兩毛錢，我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒(méi)有算清小賬。 （4）結(jié)合前文，說(shuō)說(shuō)第?段是怎樣描寫老叟的，有何作用？ （5）請(qǐng)結(jié)合文章分析“我”最可貴的地方在哪里。 13. （20分）閱讀《我說(shuō)，你聽(tīng)》答題。 她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)話，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開(kāi)口。 有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。 有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！? 大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。 她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣?tīng)了都笑。 那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。 她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征?？?，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。 氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！? 她大聲說(shuō)“好”。 那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。 那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。 有一年，學(xué)校考慮她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的。 可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。 也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸?duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。 她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。 我打開(kāi)一本書，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)。”她沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。 “她的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！? “你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！? 她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō)：“好！” （1）圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫在橫線上。 ①→②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休→③。 （2）閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。 ①她若無(wú)其事地接著說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣?tīng)了都笑。（老師為什么是“若無(wú)其事”的？） ②我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？） （3）下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。 ①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！? ②“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！? 選擇第 句。賞析： （4）“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣的老師？試分別做簡(jiǎn)要概括。 五、 默寫 (共1題；共1分) 14. （1分）________，心憂炭賤愿天寒。 六、 小作文 (共1題；共5分) 15. （5分）新聞是一種應(yīng)用性文體，從結(jié)構(gòu)上來(lái)講包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)幾個(gè)部分。新聞?dòng)写笥行?，我們的校園中也經(jīng)常有新聞發(fā)生，可以是一件有趣的事兒、一項(xiàng)有意義的活動(dòng)、一堂特別的課、一場(chǎng)特殊的考試、一次驚悚的意外，請(qǐng)你就身邊發(fā)生的新鮮事寫一則新聞。要求：自擬標(biāo)題，內(nèi)容符合要求，語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)潔，200字左右。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共7分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 書寫 (共1題；共2分) 4-1、 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共4題；共13分) 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共56分) 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 五、 默寫 (共1題；共1分) 14-1、 六、 小作文 (共1題；共5分) 15-1、