《八年級語文下冊 第四單元 14 一個青年攝影師和四個文化名人 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文下冊 第四單元 14 一個青年攝影師和四個文化名人 語文版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1414一個青年攝影師和四個文化名人一個青年攝影師和四個文化名人字詞盤點字詞盤點1.讀生字2.識多音 3.辨字形 4.解詞語渾厚:淳樸,敦厚。鏗鏘:有響亮和激越的含意。氣勢磅礴:形容宏偉壯觀,雄壯有氣勢的樣子。聞名遐邇:形容名聲很大,遠近都知道。遐:遠。邇:近。作家作品作家作品陳祖芬,女,1943年出生,上海人,作家。主題思想主題思想本文是一篇報告文學。作者用文藝筆調(diào)報道了青年攝影師鄧偉為當代文化名人攝像立傳的事,一個個畫家、作家、學者的音容笑貌、道德專長,奔涌于筆端,猶如色彩繽紛的文化大千世界,使讀者對一個個當代文化名人有了種種真切的感受,留下了深刻的印象。 一個攝影師和四個文化名人各是誰?
2、明確攝影師:鄧偉。四個文化名人:國畫大師石魯、美學大師朱光潛、學者作家錢鍾書、書畫家李可染。 請用簡潔的語言概括課文四部分的內(nèi)容要點。明確(1)鄧偉憑著執(zhí)著的精神和為名人攝影立傳的理想打動了人,為垂死的國畫大師石魯留下了一張蒼勁深沉、氣勢不凡的頭像。(2)記敘了鄧偉與朱光潛四年中的多次交往,介紹了一位勇于迎戰(zhàn)困難,負重爬越知識高山的美學大師,顯現(xiàn)了朱光潛博大精深的知識和深邃的思考力,也折射出鄧偉拍攝文化人肖像過程中的知難而進精神。(3)記述了鄧偉憑自己的真誠和執(zhí)著,贏得了錢鍾書的理解和信任,融化了錢鍾書的執(zhí)著,終于拍到了錢鍾書的肖像,留下一個“甘心寂寞”做學問的人的風采。(4)這部分寫鄧偉與畫
3、家李可染結(jié)成忘年交的經(jīng)過,處處以贊賞的語氣展現(xiàn)這位名人和藹可親、誨人不倦、追求純真的形象。(教材P76)一、這篇報告文學以一個青年攝影師拍攝名人肖像為線索,刻畫了四位文化名人的形象。說說四位文化名人各自給你留下了怎樣的印象。參考答案(1)國畫大師石魯是蒼勁深沉、氣勢不凡的人。(2)朱光潛一位勇于迎戰(zhàn)困難,負重爬越知識高山的美學大師,有博大精深的知識和深邃的思考力。(3)錢鐘書是一個“甘心寂寞”執(zhí)著做學問的人。(4)李可染是一位和藹可親、誨人不倦、追求純真的畫家。(教材P76)二、這篇報告文學四個部分的開頭有什么特點?作者為什么這樣寫?參考答案第一部分開頭以一個細節(jié)描寫突出鄧偉要見到石魯?shù)牟蝗菀?/p>
4、;第二部分開頭以心理描寫突出鄧偉此次走進朱光潛家的復雜心情與感慨;第三部分開頭直接一句話概括鄧偉見到錢鐘書對方的艱難;第四部分由李可染在寫給予鄧偉評價的字開頭。這樣的開頭,形式多樣,富于變化,意在突出鄧偉為名人攝影立傳的執(zhí)著的精神、拍攝文化人肖像過程中的知難而進精神,鄧偉憑著執(zhí)著的精神和高潔的理想打動了人,他忘我的工作境界、百折不撓的堅韌意志、贏得了被采訪者的理解和信任。(教材P76)三、報告文學常常借助細節(jié)描寫增強文學性。請找出文中的一處細節(jié)描寫,說說它對表現(xiàn)人物性格所起的作用。答案示例(1)鄧偉“下意識地從病房的小玻璃窗上先看一眼石魯”“把臉貼在玻璃窗上”,這一動作細節(jié),把鄧偉仰慕石魯?shù)膬?nèi)
5、心激動傳遞給了讀者。(2)情緒“中斷”“開關拔了”,用比喻的手法刻畫了鄧偉思緒突變的心理細節(jié)。(教材P76)四、我們在讀書時常?？吹揭恍└挥姓芾淼脑?這些話會影響我們的言行,幫助我們成長。試從課文中找出幾句富有哲理的話,并用行楷抄寫。答案示例“盡心極力的塑造不定保證作品的成功和效果。用談話和舉動為自己制造出來的公開形象往往是一位成功作家的最失敗的創(chuàng)作,當然也許是一位壞作家的最好的創(chuàng)作?！边@話蘊含深刻的哲理:學術的成功來自追求者自甘寂寞的默默堅持,不嘩眾取寵反倒能求得真知,為名利而包裝出來的只是廉價的產(chǎn)品,這就是“盡心極力的塑造不一定保證作品的成功和效果”的意義。文學無須包裝,學術無須包裝,一位求得真知的學者或作家無須嘩眾取寵,那些嘩眾取寵的包裝產(chǎn)生的轟動效應,只會敗壞真正學者、作家的聲譽。如果把此效應當作最高的收獲和追求,反證出他只是一位低品位的作家或欺世盜名的學者。
八年級語文下冊 第四單元 14 一個青年攝影師和四個文化名人 語文版
