美術(shù)六冊電子教案二次備課 - 臺燈設(shè)計

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1、 教學(xué)內(nèi)容 臺燈設(shè)計 課 時 第 1 節(jié) 共 1 節(jié) 授課時間 課程標準 【設(shè)計應(yīng)用】 1．了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展注重身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的水平。 2．感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，實行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造船力。 3．養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度，增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。 教學(xué)目標 1

2、.理解臺燈設(shè)計中不同的創(chuàng)意或制作手法。 2.能設(shè)計或制作出一只完整的臺燈，并使用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制作別具一格的臺燈。 3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐水平，并意識到設(shè)計的靈感往往隱含在日常的生活之中。 教學(xué)重點 從生活中尋找靈感設(shè)計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。 教學(xué)難點 如何在臺燈的設(shè)計與制作中，既注重美觀與實用相結(jié)合的原則，又不失獨特的創(chuàng)意。 教學(xué)準備 （學(xué)生）課前根據(jù)教材提示就地取材的廢棄物品。 （教師）臺燈實物，示范作品。 初步教學(xué)活動設(shè)計 練習(xí)設(shè)計意圖 二次備課 1.激趣導(dǎo)入。 （1）欣賞臺燈實物。（激發(fā)學(xué)生對臺燈

3、設(shè)計的興趣。） ①找不同。 教師：同學(xué)們仔細觀察，這盞臺燈有什么特別的功能？（學(xué)生看一看，想一想，說一說。） 教師：你們看，這盞臺燈又有什么不一樣？瞧，它的形狀像什么？它的形狀就像是一位在江邊彎腰垂釣的老漁翁——垂釣老翁。 教師小結(jié)：這是有創(chuàng)意的臺燈，它外形簡潔、大方、新穎，使用輕便，實用。 ②找相同。教師：兩盞臺燈哪些地方是一樣的？（學(xué)生同桌討論：照明。） （2）揭示課題：這就是設(shè)計師給我們生活帶來的獨特風(fēng)景線——創(chuàng)意臺燈。 板書：臺燈造型設(shè)計。 2.深入感知，了解臺燈的結(jié)構(gòu)。 （1）學(xué)生小組討論；各種臺燈有哪些共同的基本結(jié)構(gòu)？ 教師小結(jié)，板書：設(shè)計的基礎(chǔ)——了解臺燈的結(jié)

4、構(gòu)。 （2）指導(dǎo)欣賞臺燈圖解。 了解臺燈的組成部分：燈罩——燈柱——開關(guān)——底座。 板書：燈罩、燈柱、開關(guān)、底座。 （3）學(xué)生討論：怎樣的臺燈才不易翻倒？ （4）小實驗：紙杯、一次性筷子、橡皮泥制作的臺燈，重心不穩(wěn)時就立不住。 （5）小組討論解決問題。 ①燈罩和底座大小合適。 ②燈柱長短合適。 ③燈座的重量合適(材質(zhì)的要求)。 板書：大小合適。 3.欣賞創(chuàng)意臺燈，拓展創(chuàng)作思路。 （1）造型創(chuàng)意思路（圖片賞析）。 板書：造型創(chuàng)意。 板書：人物的啟發(fā)：動物的啟發(fā)： 植物的啟發(fā)：生活的啟發(fā)······ （2）同桌討論還有哪些造型創(chuàng)意思路。 （3）功能設(shè)計思路（圖片賞

5、析）。 板書：旋轉(zhuǎn)式臺燈、伸縮式臺燈、折疊式臺燈······ （4）同桌討論：還有哪些特殊功能的臺燈能夠使生活更方便？ 4.欣賞同齡學(xué)生作品。 （1）欣賞作品。 （2）講一講設(shè)計的優(yōu)點和不足。 5.學(xué)生創(chuàng)作。 （1）提出作業(yè)要求：用手繪草圖的方式設(shè)計一盞臺燈（可給臺燈取一個名字，并加簡單的文字說明）。 提示：選定創(chuàng)作內(nèi)容，有一個創(chuàng)新思路，在開始畫。 （2）學(xué)生設(shè)計。 提示： ①設(shè)計的臺燈的創(chuàng)新點是什么？ ②設(shè)計的臺燈的名字是什么？ ③開始繪制。 （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 教師個別輔導(dǎo)要點： ①啟發(fā)創(chuàng)意、提示科學(xué)性、完善造型。 ②指導(dǎo)設(shè)計說明的書寫。 6

6、.展示、交流。 （1）出示學(xué)生臺燈造型設(shè)計作品。 （2）出示評畫標準。 板書：功能、美觀、創(chuàng)意。 （3）學(xué)生根據(jù)評畫標準，評一評自己或?qū)W生的臺燈設(shè)計作品。 （4）教師小結(jié)。 7、視野拓展，趣味引導(dǎo)。 學(xué)生能聯(lián)系自己的生活，通過欣賞、觀察使學(xué)生對臺燈有更深入的理解，提升學(xué)生的創(chuàng)作興趣。 通過小組交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生能夠自主思考、自主分析，主動地參與教學(xué)。 通過實物賞析，拓寬創(chuàng)作思路。 進一步感受身邊創(chuàng)意臺燈，帶著情感，帶著想象看世界，在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中顯梯度，使學(xué)生得到循序漸進的創(chuàng)想熏陶。 借助

7、繪畫表現(xiàn)方式，學(xué)生大膽表達自己對于臺燈的獨特思維和創(chuàng)想感受。 一、典故導(dǎo)入 1、師講授匡衡 “鑿壁借光的故事！------2、匡衡在這樣的情況下都要學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件這么好更加要努力學(xué)習(xí)。 3、現(xiàn)在我相信每一位同學(xué)都有自己喜愛的臺燈吧！但是商店里的臺燈都一模一樣，我們的同學(xué)不一定會喜歡，今天我們就要自己來做一個自己設(shè)計的臺燈 欣賞被譽為《中華第一燈》的長信宮燈，主要從造型、功能和創(chuàng)意特點三方面實行簡單的分析。 板書 設(shè)計 我的臺燈 燈頭、燈柱、燈座 課后 反思 臺燈設(shè)計是一堂設(shè)計?應(yīng)用領(lǐng)域的課。在實行教學(xué)過程設(shè)計的時候，我注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。 首先，在演示示范環(huán)節(jié)，我利用廢舊物品飲料瓶子和紙杯現(xiàn)場變魔術(shù)，將其改裝成一個會亮的臺燈，一下子吸引了學(xué)生的眼球，原來舊物也可以再生做成臺燈！ 一堂美術(shù)課，如果單單教授美術(shù)技法還是不夠的，還得有文化底蘊的支撐。因此，課文最后我引導(dǎo)學(xué)生仔細欣賞被譽為《中華第一燈》的長信宮燈，主要從造型、功能和創(chuàng)意特點三方面進行簡單的分析，讓學(xué)生清晰的了解到它不僅是一件精美的古代人像雕塑，更是一件將實用功能與凈化空氣的科學(xué)性相結(jié)合的照明用具，從而讓學(xué)生明白，設(shè)計是為生活服務(wù)的。