《吉林省長嶺縣第四中學高三語文 表現(xiàn)手法2課件 新人教版選修《古代詩歌鑒賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《吉林省長嶺縣第四中學高三語文 表現(xiàn)手法2課件 新人教版選修《古代詩歌鑒賞》（83頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、提提 醒醒 在古詩鑒賞中，命題者往往將在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達表達技巧技巧、寫作特色寫作特色、寫作技巧、藝術特色寫作技巧、藝術特色、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 、寫作手法、手法寫作手法、手法”等幾種稱等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。楚，不要被迷惑。典型表現(xiàn)手法：典型表現(xiàn)手法：對比、動靜結合、虛實相生、對比、動靜結合、虛實相生、抑揚結合、以小見大、托物言志抑揚結合、以小見大、托物言志 、用典、對寫法、反襯、白描、用典、對寫法、反襯、白描、細節(jié)描寫、起興、繪形繪色等。細節(jié)描寫、起興、繪形繪色等。靈活運用；根據(jù)詩歌內(nèi)容作判斷靈活運用；根據(jù)
2、詩歌內(nèi)容作判斷觀祈雨觀祈雨 李李 約約桑條無葉土生煙，桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。猶恐春陰咽管弦。對比 雨后池上雨后池上 劉劉攽攽 一雨池塘水面平，一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐淡磨明鏡照檐楹楹。東風忽起垂柳舞，東風忽起垂柳舞，更作荷心萬點聲。更作荷心萬點聲。 動靜結動靜結合合 江城子江城子 蘇軾（宋）蘇軾（宋） 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯
3、有夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡 。 虛實相生虛實相生 賈生賈生 李商隱李商隱 宣室求賢訪逐臣，宣室求賢訪逐臣， 賈生才調(diào)更無倫。賈生才調(diào)更無倫。 可憐夜半虛前席，可憐夜半虛前席， 不問蒼生問鬼神。不問蒼生問鬼神。抑揚結合抑揚結合 赤壁赤壁 杜牧杜牧 折戟沉沙鐵未銷，折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認前朝。自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。銅雀春深鎖二喬。 以小見大以小見大墨梅墨梅 王冕王冕我家洗硯池頭樹，我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，不要人夸顏
4、色好，只留清氣滿乾坤。只留清氣滿乾坤。 托物言志托物言志浣溪沙浣溪沙 納蘭性德納蘭性德 誰念西風獨自涼誰念西風獨自涼, 蕭蕭黃葉蕭蕭黃葉閉疏窗。沉思往事立殘陽。閉疏窗。沉思往事立殘陽。被酒莫驚春睡重被酒莫驚春睡重, 賭書消得潑賭書消得潑茶香。茶香。當時只道是尋常。當時只道是尋常。 用典用典 除夜作除夜作 （唐）高適（唐）高適 旅館寒燈獨不眠，旅館寒燈獨不眠， 客心何事轉凄然？客心何事轉凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，故鄉(xiāng)今夜思千里， 霜鬢明朝又一年。霜鬢明朝又一年。對寫法對寫法鷓鴣天鷓鴣天 室人降日室人降日以此奉寄以此奉寄（元）魏初（元）魏初 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜去
5、歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。細有華。山接水，水明霞。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。滿林殘照見歸鴉。何時收拾田園何時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶？了，兒女團圞夜煮茶？ 注：注：室人降日，妻子生日。室人降日，妻子生日。“滿林殘照見歸鴉滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。反襯反襯逢雪宿芙蓉山逢雪宿芙蓉山 劉長卿劉長卿日暮蒼山遠，日暮蒼山遠，天寒白屋貧。天寒白屋貧。柴門聞犬吠，柴門聞犬吠，風雪夜歸人。風雪夜歸人。白白描描 細節(jié)描寫細節(jié)描寫 畫堂春畫堂春 秦觀秦觀 落紅鋪徑水平池，弄落紅鋪徑水平池，弄晴小雨
6、霏霏。杏園憔悴杜晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上，柳外畫樓獨上，憑欄憑欄捻花枝，放花無語對斜暉，捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？此恨誰知？ 一般手法：一般手法：借景抒情、借景抒情、寓情于景、寓情于景、以景結情。以景結情。 楓橋夜泊楓橋夜泊 張繼張繼 月落烏啼霜滿天，月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠。江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺，姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船夜半鐘聲到客船借景抒情借景抒情 端居端居 李商隱李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 注注端居：閑
7、居。端居：閑居。素秋：秋天的素秋：秋天的代稱。代稱。 問：這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。問：這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。問：這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡問：這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。要分析。 在藝術手法上，這首詩第三、四句的最大特點是借景抒在藝術手法上，這首詩第三、四句的最大特點是借景抒情（明手法）。詩人借助對情（明手法）。詩人借助對“青苔青苔”、“紅樹紅樹”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描寫，（闡運用）賦予客觀景物以濃厚的色的描寫，（闡運用）賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，表達了悲愁、孤寂和思
8、親的情感，營造出了冷主現(xiàn)色彩，表達了悲愁、孤寂和思親的情感，營造出了冷寂、凄清的氛圍。（析效果）寂、凄清的氛圍。（析效果）漁家傲 【 宋】范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。 四面邊聲連角起。四面邊聲連角起。 千嶂里，長煙落日孤城閉。千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 羌管悠悠霜滿地。羌管悠悠霜滿地。 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。寓情于景寓情于景 滁洲西澗（韋應物）滁洲西澗（韋應物） 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。春
9、潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。問：這首詩在情與景的抒寫上有何特色？試略作分析。問：這首詩在情與景的抒寫上有何特色？試略作分析。 答：詩人運用了寓情于景的手法。（明手法）詩人獨愛自甘寂寞安貧守節(jié)的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一副水急舟橫的悠閑景象。（闡運用）表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的無奈而憂傷的情懷。（析效果） 從軍行從軍行 王昌齡王昌齡琵琶起舞換新聲，琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情?？偸顷P山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。高高秋月照長城。以景結情以景結情 春日客感春日客感 黃景仁黃景仁 只有鄉(xiāng)心落雁前，更無佳興慰華年。只有鄉(xiāng)心落雁前，更無佳興
10、慰華年。人間別是銷魂事，客里春非望遠天。人間別是銷魂事，客里春非望遠天。久病花辰常聽雨，獨行草路自生煙。久病花辰常聽雨，獨行草路自生煙。耳邊隱隱清江漲，多少歸人下水船。耳邊隱隱清江漲，多少歸人下水船。 這首詩的后兩聯(lián)運用了什么表現(xiàn)技巧？請簡要分析。這首詩的后兩聯(lián)運用了什么表現(xiàn)技巧？請簡要分析。這首詩的后兩聯(lián)運用了什么表現(xiàn)技巧？請簡要分析。這首詩的后兩聯(lián)運用了什么表現(xiàn)技巧？請簡要分析。（1）融情于景。頸聯(lián)景中寓情，雖是繁花似錦芳草萋青的）融情于景。頸聯(lián)景中寓情，雖是繁花似錦芳草萋青的春日，但詩人聽到的卻是雨聲淅瀝，看到的是煙霧迷蒙，春日，但詩人聽到的卻是雨聲淅瀝，看到的是煙霧迷蒙，“煙煙”“”“
11、雨雨”之景中，融入了濃濃的悲情。（之景中，融入了濃濃的悲情。（2分）分）（2）反襯手法。尾聯(lián)以江水上漲，別的游子乘船回家，反）反襯手法。尾聯(lián)以江水上漲，別的游子乘船回家，反襯了詩人有家難歸的惆悵，突出了思鄉(xiāng)之情。（襯了詩人有家難歸的惆悵，突出了思鄉(xiāng)之情。（2分）分）卜算子卜算子漫興漫興 辛棄疾辛棄疾 千古李將軍，奪得胡兒馬。千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封侯者。李蔡為人在下中，卻是封侯者。 蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉力田，舍我其誰也？一朝家舉力田，舍我其誰也？ 賞析這首詞上闋所運用的主要手法。賞析這首詞上闋所運用的主要手法。賞析這首詞上闋所運用的
12、主要手法。賞析這首詞上闋所運用的主要手法。 運用了對比手法，（運用了對比手法，（1分）分）用李廣英勇善戰(zhàn)難封侯與李用李廣英勇善戰(zhàn)難封侯與李蔡才能平庸卻封侯作對比，蔡才能平庸卻封侯作對比，突出了李廣的悲劇命運（突出了李廣的悲劇命運（2分）分）作者以李廣自比，表達了心作者以李廣自比，表達了心中的憤憤不平。（中的憤憤不平。（1分）分）鷓鴣天鷓鴣天代人賦代人賦 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。李愁風雨
13、，春在溪頭薺菜花。【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。 詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？表達了什么樣的感情？ （4分）分） （1）運用了對比的寫作手法。作運用了對比的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉(xiāng)者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對比，間溪頭迎春開放的薺菜花相對比，（2分分）（）（2）表達了他解官歸居表達了他解官歸居后鄙棄官場，熱愛田園生活的感后鄙棄官場，熱愛田園生活的感情情。（。（2分）分） 提問方式：這首詩（詞）運用了怎樣的表達技巧提問方式：這首詩（詞）運用了怎樣的表
14、達技巧?試作分析。試作分析。提問變體：請分析這首詩（詞）的表現(xiàn)技巧提問變體：請分析這首詩（詞）的表現(xiàn)技巧(或藝術手法，表或藝術手法，表現(xiàn)手法或手法現(xiàn)手法或手法)。詩人（詞人）是怎樣抒發(fā)自己的情感的詩人（詞人）是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果有何效果?試從某一手法的角度對這首詩進行賞析。試從某一手法的角度對這首詩進行賞析。 （整體考查、局部考查）（整體考查、局部考查）1、什么手法？、什么手法？2、主要手法？、主要手法？3、什么手法？什么感情？、什么手法？什么感情？ 考查全詩（詞）考查全詩（詞） 考查某一聯(lián)、某一句、某兩聯(lián)、考查某一聯(lián)、某一句、某兩聯(lián)、 上闋、上闋、 下闋。下闋。 答題三步驟答題三
15、步驟 準確指出用了何種手法。準確指出用了何種手法。 結合詩句闡釋如何運用了這種手法。結合詩句闡釋如何運用了這種手法。（分析）（分析） 此手法有什么突出的效果和好處，表達此手法有什么突出的效果和好處，表達 了詩人怎樣的感情。（作用，主旨）了詩人怎樣的感情。（作用，主旨） 表現(xiàn)手法的使用往往表現(xiàn)手法的使用往往是綜合性的，但要分是綜合性的，但要分清主次。清主次。 結合詩句分析要具體，結合詩句分析要具體，不能脫離詩句本身架不能脫離詩句本身架空分析?？辗治?。 總結概括要力求準確，總結概括要力求準確，反復篩選用詞。反復篩選用詞。例題分析例題分析1 1 早早 行行陳與義陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
16、露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？參考答案：參考答案： 主要用了反襯手法主要用了反襯手法天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。反襯出環(huán)境的寂靜。兩處反襯都突出了詩人出行之早，兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。心中由飄泊引起的孤獨寂寞。田園樂田園樂王維王維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。花落家童未掃，鶯啼山客
17、猶眠。這是一首寫景抒情詩，體現(xiàn)了詩人親近自然的樂趣，這是一首寫景抒情詩，體現(xiàn)了詩人親近自然的樂趣，這首詩在寫景方面有哪些特點？這首詩在寫景方面有哪些特點？答案要點：答案要點：A、a.繪形繪色，繪形繪色，詩中有畫詩中有畫，突出色彩的描寫。，突出色彩的描寫。 b.以聲以聲襯寂，襯寂，動靜結合動靜結合，情景交融。，情景交融。B、渲染了悠閑恬淡的靜、渲染了悠閑恬淡的靜謐氣氛謐氣氛.請從請從“情情”和和“景景”的角度對這首詞作一鑒的角度對這首詞作一鑒賞。賞。 望江南望江南 超然臺作超然臺作 蘇軾蘇軾 春未老，風細柳斜斜。試上春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花。煙超然臺上望，半壕春水一城花
18、。煙雨暗千家。雨暗千家。 寒食后，酒醒卻咨嗟。休對寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。酒趁年華。 上闋描寫的是超然臺下上闋描寫的是超然臺下“春未老春未老”之景，下闋抒發(fā)的是春雖未老，人之景，下闋抒發(fā)的是春雖未老，人卻在無奈之中的思鄉(xiāng)之情。這首詞卻在無奈之中的思鄉(xiāng)之情。這首詞因景生情，情景交融。因景生情，情景交融。初入淮河四絕句（三）初入淮河四絕句（三） 楊萬里楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鶩無拘管，北去南來自在飛。只余鷗鶩無拘管，北去南來自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔?，金人派遣使者來南宋賀歲
19、，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。請從請從“虛實虛實”關系的角度賞析這首詩。關系的角度賞析這首詩。 （1）此詩用虛實結合的手法寫景。）此詩用虛實結合的手法寫景。（2）前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，）前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實寫鷗鷺虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫國家不統(tǒng)一，人民不能自由往來可以南北自由飛翔，虛寫國家不統(tǒng)一，人民不能自由往來的殘酷現(xiàn)實。的殘酷現(xiàn)實。（3）作者通過虛實結合的手法，形象地表達了渴望國家
20、統(tǒng)）作者通過虛實結合的手法，形象地表達了渴望國家統(tǒng)一，人們能過上自由幸福生活的強烈愿望。一，人們能過上自由幸福生活的強烈愿望。常見修辭格表達效果常見修辭格表達效果 比喻、比擬：比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。增強了描繪事物生動、形象、鮮明。增強了感染力。比喻用在議論中使深奧道理淺顯化，易于感染力。比喻用在議論中使深奧道理淺顯化，易于理解接受。理解接受。 借代：借代：形象突出，特點鮮明，具體生動。形象突出，特點鮮明，具體生動。夸張：夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強烈的感情。便于抒發(fā)強烈的感情。對偶：對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明
21、，有結構美和音樂音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結構美和音樂美。美。頂真：頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。具有回環(huán)跌宕的旋律美。二、修辭手法二、修辭手法 比喻、比擬、借代、夸張、對偶、反問、設問、比喻、比擬、借代、夸張、對偶、反問、設問、通感等通感等1 1、比喻：、比喻：詩詞當中經(jīng)常運用這一手法以達到形詩詞當中經(jīng)常運用這一手法以達到形象生動、化虛為實、把抽象事物具體形象化的象生動、化虛為實、把抽象事物具體形象化的藝術效果。例如：藝術效果。例如：詠柳（賀知章）詠柳（賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。比喻除
22、使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征意象的情態(tài)特征。蘭溪棹歌（戴叔倫）蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。“如眉如眉”：以眉喻月以眉喻月，描繪了當時月亮的，描繪了當時月亮的形狀形狀并體現(xiàn)出了它的并體現(xiàn)出了它的清秀清秀?！扮R鏡”：以鏡喻蘭溪之以鏡喻蘭溪之水水，寫出了蘭溪水之，寫出了蘭溪水之清澈明靜清澈明靜；亦反襯出月光；亦反襯出月光的明潔。的明潔。 它的奇，可以分兩層說。第一，它的奇，可以分兩層說。第一，飛花飛花和和
23、夢夢，絲絲雨雨和和愁愁，本來不相類似，無從類比，本來不相類似，無從類比 。但詞人卻發(fā)。但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它們之間有現(xiàn)了它們之間有輕輕和和細細這兩個共同點，就將四樣這兩個共同點，就將四樣原來毫不相干的東西聯(lián)成兩組，構成了既恰當又新奇的比原來毫不相干的東西聯(lián)成兩組，構成了既恰當又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的喻。第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物。事物，或者說，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物。但詞人在這里卻反其道而行之。他不說夢似飛花，愁如絲但詞人在這里卻反其道而行之。他不說夢似飛花，愁如絲雨，而說飛花似夢
24、，絲雨如愁，也同樣很新奇。確如此雨，而說飛花似夢，絲雨如愁，也同樣很新奇。確如此言言 ，這兩句用語奇絕，特別具有一種音樂美、詩意美和，這兩句用語奇絕，特別具有一種音樂美、詩意美和畫境美。畫境美。 征人怨（柳中庸）征人怨（柳中庸）歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。思考：第二句詩用了什么手法？思考：第二句詩用了什么手法？“馬策馬策”和和“刀環(huán)刀環(huán)”都運用了都運用了借代借代的修辭手法，的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，一、二兩句表達了對戰(zhàn)爭的怨恨之情
25、。一、二兩句表達了對戰(zhàn)爭的怨恨之情。 “知否，知否？應是綠肥紅瘦知否，知否？應是綠肥紅瘦“（李清照（李清照如夢如夢令令）用顏色用顏色“綠綠”代替綠葉，用顏色代替綠葉，用顏色“紅紅”代替紅花。語代替紅花。語言簡潔而意味無窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花言簡潔而意味無窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。自己的青春易逝。2、借代：、借代：3、比擬（擬人、擬物）、比擬（擬人、擬物）移家別湖上亭移家別湖上亭戎昱戎昱好是春風湖上亭，好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，黃鶯久住
26、渾相識，欲別頻啼四五聲。欲別頻啼四五聲。 作者是采用什么樣的藝術手法來表達他對湖上亭作者是采用什么樣的藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情？請結合詩句具體分析。依戀難舍的深厚感情？請結合詩句具體分析。 采用擬人化的手法，賦予柳條、采用擬人化的手法，賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感，并使藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。了詩人對湖上亭的依戀之情。 齊安郡中偶題齊安郡中偶題 杜杜 牧牧 兩竿落日溪橋上，兩竿落日溪橋上， 半縷輕煙柳影中。半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。一時回首背西風。問：這兩首
27、詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫問：這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷荷”的形象？請指出兩首詩中的形象？請指出兩首詩中“荷荷”所表現(xiàn)出來的不所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。同情感特點，并作簡要分析。 暮熱游荷池上暮熱游荷池上 楊萬里楊萬里 細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。4、夸張：、夸張：在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。如處可見。如“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。傾。”(李白李白夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別)“白發(fā)三千白發(fā)三
28、千丈，緣愁似個長丈，緣愁似個長”(李白李白秋浦歌秋浦歌)。 秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸陸 游游 （68歲所作）歲所作）三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 “三萬里三萬里”“”“五千仞五千仞”“”“淚盡淚盡”都是夸張，把詩都是夸張，把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。江南不思進取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。5 5、設問：、設問：先提出問題，接著自己把看法說先提出問題，接著自己
29、把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。（下，結尾設問，深化主題，令人回味。（也即也即自問自答自問自答） 問人間誰是英雄問人間誰是英雄? ?有釃酒臨江，橫槊曹有釃酒臨江，橫槊曹公。公?！?元曲小令元曲小令) 以設問開篇，點明題旨，領起下面，分層以設問開篇，點明題旨，領起下面，分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。 6 6、反問、反問 用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。 “江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石疊題烏江亭) 使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。7
30、、通感 聽箏聽箏 柳中庸柳中庸抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態(tài)，如隨啼鳥識花精。似逐春風知柳態(tài)，如隨啼鳥識花精。誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。這首詩題目是這首詩題目是“聽箏聽箏”，首聯(lián)即寫詩人凝神細聽，頷聯(lián)主，首聯(lián)即寫詩人凝神細聽，頷聯(lián)主要運用什么藝術手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？要運用什么藝術手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？ （1）運用通感的藝術手法來描寫聽到的音樂的美，）運用通感的藝術手法來描寫聽到的音樂的美，將抽象的箏樂具體化，（將抽象的箏樂具
31、體化，（2）比喻的修辭手法，）比喻的修辭手法，將追逐樂聲的過程比做將追逐樂聲的過程比做“逐春風知柳態(tài)，隨啼鳥逐春風知柳態(tài)，隨啼鳥識花精識花精”的過程，形象生動使讀者切身感受到音的過程，形象生動使讀者切身感受到音樂的悲切和變化莫測的情思傷感。樂的悲切和變化莫測的情思傷感。 頷聯(lián)主要運用比喻（或頷聯(lián)主要運用比喻（或“通感通感”）修辭，通過對）修辭，通過對“柳態(tài)柳態(tài)”和和“啼鳥啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感的描摹寫出了分別后的傷感和思念；以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形和思念；以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感。象可感。9、雙關竹枝詞竹枝詞 劉禹錫劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。楊柳青
32、青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。詩的最后一句使用了什么手法？表達了女主人公怎樣的情詩的最后一句使用了什么手法？表達了女主人公怎樣的情感？感？（08遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。 正宮塞鴻秋正宮塞鴻秋 潯陽即景潯陽即景 周德清周德清 長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。 注注周德清（周德清（12771365），號挺
33、齋，高安（今屬江西），號挺齋，高安（今屬江西）人。人。淀：即藍靛，藍色染料。淀：即藍靛，藍色染料。 （1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。對偶等。比擬，如說新月比擬，如說新月“學學”扇。扇。記敘記敘、議論、描寫、抒情、議論、描寫、抒情西江月西江月
34、遣興遣興辛棄疾辛棄疾醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。近來始覺醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。近來始覺古人書，信著全無是處。古人書，信著全無是處。 昨夜松邊醉倒，問松昨夜松邊醉倒，問松我我“醉何如醉何如”。只疑松動要來扶，以手推松曰：。只疑松動要來扶，以手推松曰：“去！去！”一、表達方式一、表達方式記敘、記敘、議論議論、描寫、抒情、描寫、抒情題烏江亭題烏江亭 杜牧杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。記敘、議論、記敘、議論、抒情、抒情、描寫描寫如夢令如夢令李清照李清照 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問昨夜雨疏風
35、驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。是綠肥紅瘦。分析是否恰當：分析是否恰當：作者采用直抒胸臆的手作者采用直抒胸臆的手法，表達對春光留戀和惜別的一種傷感法，表達對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。情緒。思考：王維的山水詩有個很突出的特點，思考：王維的山水詩有個很突出的特點，就是就是“寓動于靜寓動于靜”或或“動中顯靜動中顯靜”，請，請以第三聯(lián)為例，對此做簡要的分析。以第三聯(lián)為例，對此做簡要的分析。 山居秋暝山居秋暝 王維王維空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮
36、動下魚舟。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。隨意春芳歇，王孫自可留隨意春芳歇，王孫自可留。記敘、議論、抒情、記敘、議論、抒情、描寫描寫結結 構構（二）首尾照應（二）首尾照應 在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我對照的方式，來抒發(fā)自己或他人情感，如：我對照的方式，來抒發(fā)自己或他人情感，如：析：此詩共分兩闋，下闋照應上闋。析：此詩共分兩闋，下闋照應上闋。“心在天山心在天山”與與“當年當年”句相應；句相應；“身老蒼州身老蒼州”與與“關河夢關河夢”句句相應，構成對照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。相應，構成對照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。 訴衷情訴衷情 陸游陸游
37、 當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！此生誰料，心在天山，身老滄州！反饋反饋 總總 結結1詩歌鑒賞詩歌鑒賞三環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)：讀懂詩歌：讀懂詩歌審清題審清題意意答出規(guī)范答出規(guī)范2答題答題三步驟三步驟：準確指出詩句運用了：準確指出詩句運用了什么什么手法手法結合詩句具體分析是結合詩句具體分析是怎樣運用怎樣運用這這一手法的一手法的運用這一手法表達了運用這一手法表達了什么感什么感情情或起到了或起到了什么效果。什么效果。說說下列詩句的主要表現(xiàn)手法：說說下列詩句的
38、主要表現(xiàn)手法：1 憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ （ ）2 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏（安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏（ ）3 孔雀東南飛，五里一徘徊孔雀東南飛，五里一徘徊 （ ）4 楊柳岸曉風殘月。楊柳岸曉風殘月。 （ ）5 秦時明月漢時關，萬里長征人未還（秦時明月漢時關，萬里長征人未還（ ）6 檣櫓灰飛煙滅。檣櫓灰飛煙滅。 （ ）7 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 （ ）8 寒山幾堵，風低削碎中原路。秋空一碧無今古。寒山幾堵，風低削碎中原路。秋空一碧無今古。 詠鷹詠鷹（ ）直抒胸臆直抒胸臆借景抒情借景抒情起興起興用典用典借代借
39、代互文互文白描白描小小 試試 吧吧襯托襯托朱門酒肉臭，路有凍死骨。朱門酒肉臭，路有凍死骨。知否？知否？應是綠肥紅瘦。知否？知否？應是綠肥紅瘦。霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。 岱岱宗夫如何？齊魯青未了。宗夫如何？齊魯青未了。荷荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。花嬌欲語，愁煞蕩舟人。借代，設借代，設問問夸張夸張雙關對偶擬人雙關對偶擬人設問設問擬人擬人借代，對比借代，對比夸張夸張小小 試試 吧吧提問變體：提問變體：(1)(1)請分析這首詩的表現(xiàn)技巧
40、請分析這首詩的表現(xiàn)技巧( (或藝術手法，或或藝術手法，或手法手法) )。(2)(2)詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的? ? (3)(3)這首詩寫法上有何特點這首詩寫法上有何特點? ? 這首詩是怎樣表現(xiàn)這首詩是怎樣表現(xiàn)-的？的？ 這首詩（或哪一聯(lián)）運用了怎樣的這首詩（或哪一聯(lián)）運用了怎樣的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法?2評析手法之評析手法之手法自助型手法自助型2評析手法之評析手法之手法自助型手法自助型 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 移家別湖上亭移家別湖上亭 戎昱戎昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別
41、頻啼四五聲。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 問：問：該詩主要運用了何種藝術手法？請結合詩句簡要分析。該詩主要運用了何種藝術手法？請結合詩句簡要分析。答案：答案：（第二步）（第二步）“柳條藤蔓系離情柳條藤蔓系離情”黃鶯黃鶯“欲別頻啼四五聲欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。（第一步）作者采用擬人化的手法（第一步）作者采用擬人化的手法 （第三步）巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（第三步）巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫
42、，表現(xiàn)惜別之情。）別之情。） 兩首詩都應用了對比（或?qū)φ?、映襯）手法（兩首詩都應用了對比（或?qū)φ?、映襯）手法（2分）分） 第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛血陰云，第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛血陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。（分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。（1分）第二首分）第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。（雜樹叢生，宮殿荒涼。（1分）分） 3比較異同型比較異同型（2007湖北）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。湖北）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 華清宮華清宮 吳融吳融 四郊飛雪暗
43、云端，惟此宮中落便干。四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。 綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 過華清宮過華清宮 李約李約 君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。 兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作 。（。（4分）分）簡要說明簡要說明（1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。（2）試從）試從“靜靜”與與“動動”的角度
44、對這首詩進行賞析。的角度對這首詩進行賞析。答答: :用了比喻手法用了比喻手法( (步驟一步驟一) ) 把水面比作輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘把水面比作輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和檻柱，生動形象地表現(xiàn)雨后池塘水面邊的房檐和檻柱，生動形象地表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的平靜( (步驟二步驟二) ) 表達作者對生活的熱愛表達作者對生活的熱愛( (步驟三步驟三) ) （20052005全國卷三）全國卷三） 雨后池上雨后池上劉敏劉敏一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐檻。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐檻。東風忽起垂柳舞，更作荷心萬點聲。東風忽起垂柳舞，更作荷心萬點聲。 （1 1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池
45、塘水面的平靜的。）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。 1. .（08遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。 正宮塞鴻秋正宮塞鴻秋 潯陽即景潯陽即景 周德清周德清 長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。 注注周德清（周德清（1277127713651365），號挺齋，高安（今屬），號挺齋，高安（今屬江西）人。江西）人。淀：即藍靛，藍色染料。淀：即藍靛，藍色染料。 （1）請各
46、舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。答：答：比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。一條線等。對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。對偶，五、六兩句對偶等。比擬，如說新月比擬，如說新月“學學”扇。扇。 2.閱讀下面宋詩，然后回答問題。閱讀下面宋詩，然后回答問題。陶者陶者 梅堯臣梅堯臣陶盡門前土，屋上無片瓦。陶盡門前土，屋上無片瓦。寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。寸
47、指不沾泥，鱗鱗居大廈。問：這首詩用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？問：這首詩用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？ 對比，詩歌把長年辛勞而居室簡陋的陶者與對比，詩歌把長年辛勞而居室簡陋的陶者與不勞而獲的統(tǒng)治階級作對比，表達了作者對勞不勞而獲的統(tǒng)治階級作對比，表達了作者對勞動人民的同情，以及對不勞而獲的統(tǒng)治階級的動人民的同情，以及對不勞而獲的統(tǒng)治階級的憤慨之情。憤慨之情。 3、2006年全國高考江蘇卷年全國高考江蘇卷 閱讀下面一首詞，然后回答問題。（閱讀下面一首詞，然后回答問題。（8分）分） 鷓鴣天鷓鴣天 室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 元元魏魏 初初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。去歲今
48、辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。注：室人降日：妻子生日。注：室人降日：妻子生日?！皾M林殘照見歸鴉滿林殘照見歸鴉”一句，在一句，在表達技巧表達技巧上有什么特點？上有什么特點？請略加分析。請略加分析。這里以鴉歸巢與人不能歸家這里以鴉歸巢與人不能歸家對比對比，表達出作者，表達出作者想要回家的迫切心情。想要回家的迫切心情。 古詩詞表達技巧古詩詞表達技巧3 3.表達方式表達方式1 1.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 借景抒情借景抒情直接
49、抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）托物言志托物言志比喻比喻 比擬（擬人擬物）對偶比擬（擬人擬物）對偶 夸張夸張 借代借代 設問設問 反問等反問等記敘記敘、描寫描寫、議論議論、抒情抒情。對比，抑揚，襯托（正、對比，抑揚，襯托（正、 反襯）、聯(lián)想，比興。反襯）、聯(lián)想，比興。描寫類描寫類抒情類抒情類間接抒情間接抒情2 2.修辭方法修辭方法動靜，虛實，細節(jié)動靜，虛實，細節(jié)描寫，白描、側面描寫，白描、側面烘托，烘托， 。 這首詩在寫作技巧上運用了對比手這首詩在寫作技巧上運用了對比手法。（法。（1分）前兩句寫農(nóng)民祈雨的場分）前兩句寫農(nóng)民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前
50、者憂，后者樂，通過大旱之日兩種者憂，后者樂，通過大旱之日兩種不同生活場面、不同思想感情的對不同生活場面、不同思想感情的對比，深刻揭露了封建社會尖銳的階比，深刻揭露了封建社會尖銳的階級矛盾，具有震撼人心的力量。（級矛盾，具有震撼人心的力量。（2分）表達了作者對貧苦百姓的同情分）表達了作者對貧苦百姓的同情和對統(tǒng)治者的痛恨。（和對統(tǒng)治者的痛恨。（1分）分） 這首詩運用了動靜結合的表現(xiàn)手法。這首詩運用了動靜結合的表現(xiàn)手法。一、二兩句以一、二兩句以“水面平水面平”、“明鏡明鏡”、“照檐楹照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽忽起起”、
51、“垂楊舞垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點萬點”聲響聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。表達了作成了一幅雨后池塘春景圖。表達了作者對雨后池塘的喜愛之情。者對雨后池塘的喜愛之情。 雨霖鈴雨霖鈴 柳永柳永 寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、
52、執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別。更那堪冷落清多情自古傷離別。更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。殘月。此去經(jīng)年，應是良辰、好景虛此去經(jīng)年，應是良辰、好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說。設。便縱有千種風情，更與何人說。請從虛實的角度對這首詞進行賞析。請從虛實的角度對這首詞進行賞析。 上闋除上闋除“念去去千里煙波，暮靄沉沉念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊楚天闊”外，寫的都是眼前實景實事外，寫的都是眼前實景實事實情，是實寫；下闋實情，是實寫；下闋“今宵酒醒何處？今宵酒醒何處？楊柳岸、
53、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設良辰好景虛設”寫對別后生活的設想，寫對別后生活的設想，是虛寫；著意描繪詞人孤獨寂寞的心是虛寫；著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，淋漓盡致地寫出了離情。虛實結合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍之情。別的依依不舍之情。 上下片各分為兩層。上片先寫入夢前的思上下片各分為兩層。上片先寫入夢前的思念，屬于實寫。接著寫設想相逢的情景，念，屬于實寫。接著寫設想相逢的情景，是虛寫。下片先寫夢中相見的悲喜，是虛是虛寫。下片先寫夢中相見的悲喜，是虛寫。后寫夢醒后的感慨，是實寫。這樣由寫。后寫夢醒后的感慨，是實寫。這樣由實而虛，由虛而實，虛實結
54、合，把對亡妻實而虛，由虛而實，虛實結合，把對亡妻的思念寫得凄切動人，感人至深的思念寫得凄切動人，感人至深。 這首詩運用欲抑先揚的表現(xiàn)手法。（這首詩運用欲抑先揚的表現(xiàn)手法。（1分）詩的前兩句從正面分）詩的前兩句從正面著筆，熱烈頌揚漢文帝求賢若渴，虛懷若谷的精神和對賈生著筆，熱烈頌揚漢文帝求賢若渴，虛懷若谷的精神和對賈生的贊嘆。可是讀了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛席夜半虛席”，不是為了尋求治，不是為了尋求治國安邦之道，卻是為了國安邦之道，卻是為了“問鬼神問鬼神”的本原問題的本原問題!這究竟是什么這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么啊樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么啊!（2分）詩人運用欲分）詩人運用欲抑先揚的手法，辛辣諷刺了漢文帝政治上的昏庸與懦弱。（抑先揚的手法，辛辣諷刺了漢文帝政治上的昏庸與懦弱。（1分）分）
吉林省長嶺縣第四中學高三語文 表現(xiàn)手法2課件 新人教版選修《古代詩歌鑒賞》
