《人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》課件（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、西夏四小 張鶯惠活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)計(jì)劃綜合展示綜合展示實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)討論：討論：1、綜合性學(xué)習(xí)是什么？、綜合性學(xué)習(xí)是什么？2、本組教材對(duì)我們的總、本組教材對(duì)我們的總的要求是什么？的要求是什么？3、綜合性學(xué)習(xí)的流程是、綜合性學(xué)習(xí)的流程是怎么樣的？怎么樣的？小組討論：小組討論：1、從活動(dòng)中提出、從活動(dòng)中提出開展哪些活動(dòng)內(nèi)容？開展哪些活動(dòng)內(nèi)容？2、在活動(dòng)時(shí)，我、在活動(dòng)時(shí)，我們可以參考哪些資們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這料？怎樣去獲取這些資料？些資料？爭(zhēng)做綜合性學(xué)習(xí)小狀元爭(zhēng)做綜合性學(xué)習(xí)小狀元1 1、收集古今傳遞信息的故事。（時(shí)間一天）、收集古今傳遞信息的故事。（時(shí)間一天）2 2、調(diào)查家庭在一天中獲得信息
2、和渠道，并分析。（時(shí)間兩天）、調(diào)查家庭在一天中獲得信息和渠道，并分析。（時(shí)間兩天）3 3、就各種媒體的利弊問題談自己的看法。（時(shí)間一天）、就各種媒體的利弊問題談自己的看法。（時(shí)間一天）4 4、選擇一個(gè)自己感興趣的話題，定一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，完成探究。、選擇一個(gè)自己感興趣的話題，定一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，完成探究。（時(shí)間兩天）（時(shí)間兩天）（1 1）我們家生活的變化。）我們家生活的變化。（2 2）本班同學(xué)近視情況的調(diào)查及其原因的分析。）本班同學(xué)近視情況的調(diào)查及其原因的分析。（3 3）成語(yǔ)中的名人故事（兩到三人）。）成語(yǔ)中的名人故事（兩到三人）。5 5、撰寫一篇簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（時(shí)間兩天）、撰寫一篇簡(jiǎn)單的研究報(bào)
3、告。（時(shí)間兩天）6 6、寫出信息傳遞方式的變化給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的影響，用、寫出信息傳遞方式的變化給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的影響，用一篇總結(jié)的方式展示。（時(shí)間兩天）一篇總結(jié)的方式展示。（時(shí)間兩天）_小組“走進(jìn)信息世界”活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：_組員：_時(shí)間：_地點(diǎn)：_活動(dòng)內(nèi)容：1、_2、 _3、 _4、_ 5、_ 6、_活動(dòng)過程： 1、_2、_3、_. 分工：_記錄員：_資料收集：_資料整理：_展示活動(dòng)成果的方法：_收集古今傳遞信息的故事。收集古今傳遞信息的故事。1 1、上網(wǎng)收集資料，上網(wǎng)收集資料，并對(duì)比有什么不同。并對(duì)比有什么不同。2 2、然后和同學(xué)交流，并整理資料，、然后和同學(xué)交流，并整理資料，3 3、制成填空題或表格。、制成填空題或表格。5月月9日日10日日向日葵組向日葵組 認(rèn)真讀認(rèn)真讀“閱讀材料閱讀材料1”中中的文章，說說古今傳遞有哪的文章，說說古今傳遞有哪些方式？些方式？1、古人傳遞信息的故事、古人傳遞信息的故事2、因特網(wǎng)將世界連成一家、因特網(wǎng)將世界連成一家3、神奇的電腦魔術(shù)師、神奇的電腦魔術(shù)師4、網(wǎng)上呼救、網(wǎng)上呼救5、把握自己、把握自己烽火傳信烽火傳信人力傳信人力傳信瓶子傳信瓶子傳信郵政系統(tǒng)郵政系統(tǒng)電報(bào)、電話電報(bào)、電話計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
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