七年級(jí)音樂下冊(cè) 第一單元《我們是春天》教案1 湘藝版.doc

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《我們是春天》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲； 2. 能劃分歌曲段落，并能準(zhǔn)確地表達(dá)不同段落的情緒； 3. 能參與合唱練習(xí)，并在合唱中控制好自己聲部的節(jié)奏和音準(zhǔn)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初中一年級(jí)學(xué)生還處在變聲期，指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音，特別是女聲學(xué)會(huì)用假聲唱歌很重要。 難點(diǎn)：男聲高音上不去和女聲真假聲不統(tǒng)一的問題。 教材分析及教學(xué)建議： 教師把握好三種風(fēng)格，要求學(xué)生用不同的情緒來演唱歌曲。 1.《我們是春天》是一首兩段體的歌曲，四四拍子，第一段歡快活潑，第二段稍舒展。要求學(xué)生首先識(shí)讀樂譜，第5小節(jié)兩拍切分節(jié)奏和第17小節(jié)5—7小六度音程（音程跨度較大，學(xué)生找不到音而導(dǎo)致跑調(diào)）是難點(diǎn)，教師可以先拿出來單獨(dú)練習(xí)，要求學(xué)生邊唱邊打拍；大音程采用中間“搭橋”的方式，進(jìn)行過度練習(xí)，如5-7，可用5-3-1-7進(jìn)行“搭橋”練習(xí)。 教師結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)——音樂的段落劃分及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生根據(jù)歌詞意境劃分樂句，教師要將音樂知識(shí)巧妙地融入歌曲教唱中進(jìn)行，盡量不要將樂理知識(shí)單獨(dú)拿出來講解，容易讓學(xué)生感到枯燥、乏味?！耙郧閹暋笔歉枨虒W(xué)中非常有效的辦法，首先把握好每一段的基本情緒，努力要求學(xué)生做到根據(jù)歌曲情緒歌唱，然后對(duì)學(xué)生的聲音提出要求。如：這首歌的第一段要求聲音明亮而清脆，稍帶點(diǎn)跳躍且富有彈性，第二段要求聲音連貫而圓潤(rùn)，稍柔美且舒展。 2. 音樂知識(shí)部分——在教唱歌曲《我們是春天》時(shí)，已有了一些關(guān)于歌曲結(jié)構(gòu)分析的知識(shí)鋪墊，用一個(gè)練習(xí)：為歌曲《春天又來臨》劃分段落，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固就行，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了該知識(shí)點(diǎn)。 3. 活動(dòng)與練習(xí)——既然是前面練習(xí)的繼續(xù)和鞏固，教師可以靈活處理。根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行取舍。 ①視唱練習(xí)：可采用“模唱”、“接龍”、“填空”等方式進(jìn)行視唱練習(xí)。 ②合唱練習(xí)：各聲部都從頭進(jìn)入，第一聲部唱到第5小節(jié)時(shí)（即第二樂句），第二聲部進(jìn)入，第一聲部唱到第9小節(jié)時(shí)（即第三樂句），第三聲部進(jìn)入，各自循環(huán)唱下去，直到老師指揮結(jié)束時(shí)停止。學(xué)生熟悉樂譜后，要求他們邊唱邊感受三個(gè)聲部融合在一起時(shí)的和諧美。 ③豎笛練習(xí)：開了器樂課的班級(jí)，抽5分鐘左右時(shí)間進(jìn)行豎笛訓(xùn)練即可，這個(gè)內(nèi)容應(yīng)該在上節(jié)課布置了作業(yè)，要求學(xué)生回家練習(xí)，上課時(shí)主要解決吹奏中的問題。第一課時(shí)布置作業(yè)，第二節(jié)課時(shí)檢查。 教學(xué)過程： （1） 感受春天的美 導(dǎo)入：播放一段音樂《春之聲圓舞曲》主題；一段視頻《春天的芭蕾》。 提問：①請(qǐng)問同學(xué)們，剛才播放的音樂《春之聲圓舞曲》的曲作者是誰？ ②歌曲《春天的芭蕾》給你帶來怎樣的感受？ （2） 體驗(yàn)春天的美 1. 跟琴哼唱《春之歌》旋律。 2. 用流暢而富于動(dòng)感的聲音演唱歌曲（根據(jù)學(xué)生情況，可帶歌詞，也可用“l(fā)u”演唱） 3. 教師范唱《我們是春天》，提問：你認(rèn)為應(yīng)該用什么情緒演唱歌曲？ 4. 學(xué)生識(shí)讀樂譜。 5.根據(jù)歌詞大意劃分歌曲樂句。 6. 兩拍切分節(jié)奏練習(xí)： 7. 用清脆、明亮的聲音演唱第一段歌詞。 8.小六度音程5-7， 5-3-1-7 “搭橋”練習(xí)。 9. 用連貫、圓潤(rùn)的聲音演唱第二段歌詞。 10. 完整地演唱歌曲。 （3） 分享春天的美 要求學(xué)生課后搜集有關(guān)春天的歌曲，風(fēng)格不限，下節(jié)課展示交流。