21年春華師《西方語言學(xué)史》在線作業(yè)答案

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1、21年春華師《西方語言學(xué)史》在線作業(yè)答案 以下說法錯(cuò)誤的是()。 A.公元前600—前300年，語言學(xué)有三個(gè)中心：中國、羅馬、希臘 B.8世紀(jì)后，阿拉伯語言學(xué)勃然興起，那是較為后起的流派，并且受到希臘和印度語言學(xué)的影響 C.19世紀(jì)以來的西方語言學(xué)，主要是希臘語言學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展，在某些方面是古代印度語言學(xué)乃至阿拉伯語言學(xué)的繼承和發(fā)展 D.從公元前四、五世紀(jì)到十八世紀(jì)末長達(dá)兩千多年中，人們對語言研究所作出的主要貢獻(xiàn)，即所謂的傳統(tǒng)語法階段 ()和類推是促使語言變化的兩大因素 A.音色 B.音高 C.音變 D.音強(qiáng) 12世紀(jì)中期，()提出用邏輯方法研究語言問題，語法邏輯

2、化(logicalization of grammar) A.普利森 B.波依修斯 C.海利亞斯 D.索緒爾 ()是結(jié)構(gòu)主義的創(chuàng)始人。 A.德克海姆 B.索緒爾 C.弗洛伊德 D.喬姆斯基 公元前二世紀(jì)，羅馬最著名的語法學(xué)家是瓦羅，把語言研究分為三大類，不包括()。 A.語音學(xué) B.詞源學(xué) C.形態(tài)學(xué) D.句法學(xué) ()是用于人類交際的一種任意的、口語的、符號的系統(tǒng)。 A.語言 B.口語 C.符號 D.語音 韓禮德總結(jié)說，兒童在語言發(fā)展過程中，逐漸掌握七種功能，到了成年時(shí)，功能范圍縮減到三種，不包括()。 A.工具功能 B.概念功能

3、C.交際功能 D.語篇功能 以下不是喬姆斯基的作品的是()。 A.《現(xiàn)代希伯萊語語素音位學(xué)》 B.《轉(zhuǎn)換分析》 C.《普通語言學(xué)》 D.《句法結(jié)構(gòu)》 ()集中研究語言在較長歷史時(shí)期所經(jīng)歷的變化，又稱演化語言學(xué)。 A.共時(shí)語言學(xué) B.應(yīng)用語言學(xué) C.地理語言學(xué) D.歷史語言學(xué) 以下關(guān)于語言和言語的關(guān)系表述錯(cuò)誤的是()。 A.語言是一種語法系統(tǒng)，潛伏在人的大腦之中，言語是語言的運(yùn)用，是語言的具體表現(xiàn) B.語言存在于人的大腦中不完整，只有在一個(gè)社會群體才是完整的，言語必須是一個(gè)人一個(gè)人的運(yùn)用 C.言語是總體，語言從屬于言語 D.言既是言語的工具，也是言語的

4、產(chǎn)物 韓禮德的語言功能的觀點(diǎn)包括()。 A.認(rèn)為兒童語言的發(fā)展實(shí)際上就是對語言功能的逐漸掌握 B.學(xué)習(xí)自己的母語其實(shí)就是學(xué)習(xí)語言的用途，以及與其相關(guān)聯(lián)的的意義或意義潛勢 C.結(jié)構(gòu)、詞和語音是這種意義潛勢的實(shí)現(xiàn) D.學(xué)習(xí)語言就是學(xué)習(xí)如何表達(dá)意義 以下是索緒爾對語言的特征做過的總結(jié)的是()。 A.語言是在各種各樣的言語行為中界限明確的實(shí)體。它獨(dú)立于個(gè)人，個(gè)人不能創(chuàng)造它，也不能改變它。語言很像一項(xiàng)社會契約，群體中的全體成員都簽字同意履行 B.語言不像言語，語言可以單獨(dú)研究，可以排除言語所涉及的物理學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)方面的因素，獨(dú)立考察語言諸因素 C.言語是多種多樣的，而語言

5、是單義的 D.語言并不玄妙，所以我們才可以研究它。聲音和意義的結(jié)合是得到群體承認(rèn)的、存在于大腦中的現(xiàn)實(shí) 博厄斯論述了描寫語言學(xué)的框架，認(rèn)為這種描寫分()三部分。 A.語言的語音 B.語言的結(jié)構(gòu) C.語言表達(dá)的語義范疇 D.表達(dá)語義的語法組合過程 行為主義局限性表現(xiàn)在()。 A.行為主義把直覺排除在素材之外，這就大大限制了材料范圍 B.行為主義使產(chǎn)生語言和理解語言的過程過于簡單化了，無法解釋人所特有的復(fù)雜思維過程 C.歸納法是重要的，但不能完全排除演繹法，在獲得足夠證據(jù)之后，進(jìn)行合理的演繹和推論是必要的 D.極端行為主義認(rèn)為人與動物之間沒有根本區(qū)別 以下關(guān)于索

6、緒爾的表述正確的是()。 A.索緒爾是結(jié)構(gòu)主義的創(chuàng)始人，現(xiàn)代語言學(xué)理論的奠基者 B.索緒爾為現(xiàn)代語言學(xué)提出了總的方向 C.索緒爾明確了語言的本質(zhì)，規(guī)定了語言學(xué)的任務(wù)：把語言作為一個(gè)單位系統(tǒng)和關(guān)系系統(tǒng)來分析 D.索緒爾做了幾個(gè)主要區(qū)分：語言與言語，共時(shí)語言學(xué)與歷時(shí)語言學(xué)，連鎖關(guān)系與選擇關(guān)系 人類語言與動物交際系統(tǒng)有哪些區(qū)別?() A.人類語言具有任意性 B.人類語言具有雙重結(jié)構(gòu) C.人類語言具有位移 D.人類語言有文化遺傳性 系統(tǒng)語言學(xué)的特點(diǎn)包括()。 A.系統(tǒng)語言學(xué)十分重視語言在社會學(xué)上的特征 B.系統(tǒng)語言學(xué)認(rèn)為語言是做事的一種方式，而不是知識方式 C.系統(tǒng)語

7、言學(xué)比較重視對個(gè)別語言以及個(gè)別變體的描寫 D.系統(tǒng)語言學(xué)用連續(xù)體的概念來解釋許多語言事實(shí)，我們創(chuàng)造的描寫范疇往往不那么明確，多少有些模棱兩可 以下屬于萊柯夫和約翰遜關(guān)于語言能力和語言普遍性的論述的是()。 A.語言能力在本質(zhì)上是被視為神經(jīng)能力 B.語法是對概念進(jìn)行符號化的過程 C.語言結(jié)構(gòu)是從體驗(yàn)性結(jié)構(gòu)中獲得的 D.語法結(jié)構(gòu)是概念范疇與他的表達(dá)式之間不斷配對的 布龍菲爾德把音位分為()。 A.簡單基本音位 B.復(fù)合音位 C.次要音位 D.重要音位 繼索緒爾之后，出現(xiàn)了三派結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)，即()。 A.布拉格學(xué)派 B.哥本哈根學(xué)派 C.美國結(jié)構(gòu)主義 D

8、.倫敦語言學(xué)派 弗斯同意索緒爾所作的語言與言語的區(qū)分，同意語言學(xué)的研究對象只是語言，不研究言語。() T.對 F.錯(cuò) 構(gòu)式語法是對喬姆斯基形式語言學(xué)理論反思的結(jié)果，因此只有了解喬姆斯基的學(xué)說，才能懂得構(gòu)式語法的理論主張。() T.對 F.錯(cuò) 歷時(shí)語言學(xué)具有普遍性，但沒有強(qiáng)制性﹔共時(shí)語言學(xué)定律有一定的強(qiáng)制性。() T.對 F.錯(cuò) 是“描寫”還是“規(guī)定”語言，正是傳統(tǒng)語法與現(xiàn)代語言學(xué)的分水嶺。() T.對 F.錯(cuò) 韓禮德說，結(jié)構(gòu)研究的是語言的表層形式，而系統(tǒng)研究的是語言的深層形式，也就是語言的意義潛勢。() T.對 F.錯(cuò) 布拉格學(xué)派的突出貢

9、獻(xiàn)是區(qū)分了語音學(xué)和音位學(xué)。() T.對 F.錯(cuò) 交際力：表示句子各部分所傳達(dá)的信息量。() T.對 F.錯(cuò) 瓦羅在詞源上的貢獻(xiàn)是：他區(qū)別了派生構(gòu)詞法和屈折構(gòu)詞法。() T.對 F.錯(cuò) 1786年，瓊斯在加爾各答皇家亞洲學(xué)會上宣讀論文，確定了梵語與拉丁語、希臘語和日耳曼語并沒有關(guān)系。() T.對 F.錯(cuò) 生成語法、概念語義學(xué)都可以看做廣義的認(rèn)知語言學(xué)。() T.對 F.錯(cuò) 參考答案：A 參考答案：C 參考答案：C 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：C 參考答案：D 參考答案：C 參考答案：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：ACD 參考答案：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：ABC 參考答案：ABC 參考答案：F 參考答案：T 參考答案：F 參考答案：T 參考答案：T 參考答案：T 參考答案：T 參考答案：T 參考答案：F 參考答案：T