河南省八年級(jí)生物下冊(cè) 7.1.4 鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版.doc

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鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 科 生物 年 級(jí) 八 授課教師 時(shí) 間 3.5 課 題 鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育 計(jì)劃 學(xué)時(shí) 1 重難點(diǎn) 說(shuō)出鳥(niǎo)卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 觀察雞卵結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn) 課 標(biāo) 要 求 （一）、知識(shí)目標(biāo)： 說(shuō)出鳥(niǎo)卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。 （二）、能力目標(biāo)： 1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、鍛煉動(dòng)手能力； 2、通過(guò)探究和討論鍛煉學(xué)生的仔細(xì)觀察和分析能力。 課 時(shí) 目 標(biāo) 1 教 法 講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法 學(xué) 法 自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)內(nèi)容 及過(guò)程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目的 溫故知新 課題：鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育 回顧前兩次課所學(xué)的昆蟲(chóng)和兩棲類(lèi)動(dòng)物的發(fā)育方式，由變態(tài)發(fā)育引導(dǎo)到直接發(fā)育，從而引出本次新課，鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育，再以雞蛋為例開(kāi)始介紹雞卵的結(jié)構(gòu)。 跟隨老師思路一起回憶原有知識(shí)，讓思維逐漸從變態(tài)發(fā)育過(guò)度到直接發(fā)育。 建立原有知識(shí)和新知識(shí)之間聯(lián)系的支點(diǎn)，為學(xué)生建立合理的知識(shí)框。培養(yǎng)學(xué)生自主歸納課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的能力。 一、雞卵的結(jié)構(gòu) 探究：鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu) 進(jìn)一步探究：卵殼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 動(dòng)動(dòng)腦：鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)為什么這樣復(fù)雜，這樣的結(jié)構(gòu)適合處在怎樣的環(huán)境中？ 提出問(wèn)題：胚胎（雞蛋）發(fā)育要不要養(yǎng)氣，所需要的氧是從哪里來(lái)的？取一個(gè)雞蛋，將其由外至內(nèi)進(jìn)行觀察，解剖雞卵，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，思考各部分結(jié)構(gòu)相應(yīng)的功能，針對(duì)討論中的問(wèn)題進(jìn)行討論。 與學(xué)生一同總結(jié)。 產(chǎn)卵只是生殖發(fā)育的一個(gè)階段，引出下一主題。 思索、討論，嘗試說(shuō)出氧是從哪里來(lái)的，引發(fā)對(duì)卵殼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的思索。 跟著老師的實(shí)驗(yàn)操作，逐步觀察鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)。 討論并分析每種結(jié)構(gòu)的功能，說(shuō)出結(jié)構(gòu)名稱和結(jié)構(gòu)的功能。選用以上材料，設(shè)計(jì)探究方案并討論方案的可行性，分組實(shí)驗(yàn)，探究雞卵的結(jié)構(gòu)。 討論說(shuō)出鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出鳥(niǎo)類(lèi)適合陸地生活的特點(diǎn)。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 二、知道鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段。 總結(jié)本節(jié)要點(diǎn) 鞏固練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思索技能訓(xùn)練科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)：帶你參觀養(yǎng)雞廠 播放鳥(niǎo)的繁殖行為錄像。然后課件展示教材中的圖片，提出相應(yīng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的繁殖行為?？偨Y(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的過(guò)程。 引導(dǎo)學(xué)生再次總結(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。 指導(dǎo)。 看完視頻，根據(jù)問(wèn)題和圖片觀察說(shuō)出相應(yīng)的繁殖行為。 說(shuō)出鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的幾個(gè)階段。 觀看。 再次說(shuō)出鳥(niǎo)的生殖發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)階段。 思索討論回答。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。 提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納能力。 三、課前問(wèn)題回顧解答，進(jìn)行小結(jié) 根據(jù)課件，逐一分析課前三個(gè)問(wèn)題。并歸納小結(jié)。 根據(jù)老師的引導(dǎo)和自身生活經(jīng)驗(yàn)的積累，獨(dú)立思考回答問(wèn)題。自身嘗試歸納小結(jié) 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納能力 小結(jié) 思考、填圖 學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行填圖，教師小結(jié)卵的各部分結(jié)構(gòu)名稱及功能 練習(xí) 練習(xí)、鞏固 P20的練習(xí)2、3、4 教學(xué)反思 課堂上主要采用了引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式，它包括四個(gè)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境→探究學(xué)習(xí)→總結(jié)提高→鞏固練習(xí)。 第一個(gè)環(huán)節(jié)：鳥(niǎo)是同學(xué)們比較喜歡、也比較熟悉的動(dòng)物，但對(duì)于鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育的知識(shí)，學(xué)生們也只是一知半解，還不能上升到理論上來(lái)，所以在教學(xué)中，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：探究學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩部分。（1）觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。為了讓學(xué)生更好地理解鳥(niǎo)卵為什么可以在陸地上發(fā)育的道理，我給學(xué)生準(zhǔn)備了探究實(shí)驗(yàn)的用具，讓他們利用雞蛋作為實(shí)驗(yàn)材料，以小組為單位，親自動(dòng)手操作、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從內(nèi)心感受科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，明確鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并討論推測(cè)各結(jié)構(gòu)的功能。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手，大膽實(shí)踐，在“做中學(xué)”，在實(shí)踐中領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，體會(huì)成功的喜悅。（2）觀看鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的錄像片，形象、逼真，增加感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)觀看得出鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括哪幾個(gè)階段，而后通過(guò)對(duì)比早成鳥(niǎo)和晚成鳥(niǎo)，向?qū)W生滲透德育教育。在這個(gè)階段中巧妙地設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)眼去觀察、動(dòng)腦去思考、培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)提高。在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，比較鳥(niǎo)卵和青蛙卵的結(jié)構(gòu)、比較鳥(niǎo)類(lèi)和兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育方式，明確了鳥(niǎo)卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并滲透生物的生殖發(fā)育是由水生向陸生過(guò)渡這一進(jìn)化觀點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容不攻而破，為后面學(xué)習(xí)生物的進(jìn)化做了很好的鋪墊。 第四個(gè)環(huán)節(jié)就是通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)的新知識(shí)。