九年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索 2《對(duì)社會(huì)主義道路的探索》教案1 新人教版.doc

《九年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索 2《對(duì)社會(huì)主義道路的探索》教案1 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索 2《對(duì)社會(huì)主義道路的探索》教案1 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《對(duì)社會(huì)主義道路的探索》 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí) 了解 新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化、斯大林模式 把握 新經(jīng)濟(jì)政策的作用和斯大林模式的利弊 能力訓(xùn)練過(guò)程方法 提取信息探究討論 列寧為什么決定實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策?怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)政策？蘇聯(lián)是怎樣成立的？蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)迅速變成先進(jìn)的工業(yè)國(guó)？ 分層解疑知識(shí)遷移 怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？“斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制是如何形成的?如何評(píng)價(jià)這種體制的利與弊？ 情感態(tài)度價(jià) 值 觀 唯物史觀 列寧提出和推行的新經(jīng)濟(jì)政策使蘇俄恢復(fù)了被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的國(guó)民經(jīng)濟(jì)，指明了建設(shè)社會(huì)主義的方向。“斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制既保證了蘇聯(lián)國(guó)防、工業(yè)的強(qiáng)大，也為蘇聯(lián)社會(huì)以后的發(fā)展埋下了許多隱患 人文素養(yǎng) 蘇聯(lián)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索具有開(kāi)創(chuàng)性、艱巨性、曲折性、復(fù)雜性，它不僅對(duì)蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了其他國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)。應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地總結(jié)其成就與失誤 教學(xué)重點(diǎn)：新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。 教學(xué)難點(diǎn)：如何正確評(píng)價(jià)斯大林模式。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課 溫故知新 1、十月革命勝利后，蘇俄三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)上采用了什么政策? 蘇維埃政權(quán)實(shí)行了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策。 2、這一政策的實(shí)施結(jié)果如何? 在極端艱苦的三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中，有效地集中全國(guó)人力物力，最終戰(zhàn)勝了敵人。但是，也引起了人民群眾尤其是農(nóng)民群眾的不滿，破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展，造成生產(chǎn)下降，社會(huì)不穩(wěn)定。 3、放映《列寧同農(nóng)民交談》圖片，指出： 它描繪十月革命勝利后，列寧在一間簡(jiǎn)樸的辦公室里接見(jiàn)從外省步行來(lái)訪的農(nóng)民的情景，反映出革命領(lǐng)袖和普通農(nóng)民之間的感情交流和融洽的關(guān)系。列寧是為了謀求勞苦大眾的解放而領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)的。革命勝利前主要通過(guò)政治上、軍事上的探索。如今革命勝利了，怎樣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能滿足民眾的需求？于是，列寧對(duì)社會(huì)主義道路開(kāi)始了新的探索。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書(shū)標(biāo)記。 課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。） 1、列寧為什么決定實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策?怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)政策？ 2、蘇聯(lián)是怎樣成立的？怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？ 3、“斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制是如何形成的?如何評(píng)價(jià)這種體制的利與弊？ 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 一、列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索 1、列寧曾說(shuō)：“我們計(jì)劃……用無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接下命令的辦法在一個(gè)小農(nóng)國(guó)家里按共產(chǎn)主義原則來(lái)調(diào)整國(guó)家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配。現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)明我們錯(cuò)了?！闭?qǐng)你據(jù)此回答下列問(wèn)題： A、“用無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接下命令的辦法”指的是什么政策？ 戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 B、列寧說(shuō)這話時(shí)，蘇俄發(fā)生了怎樣的變化？ 國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束，戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策集中全國(guó)人力物力戰(zhàn)勝敵人的的歷史使命已經(jīng)完成。進(jìn)入和平建設(shè)時(shí)期后，戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策對(duì)人民群眾尤其是農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活的諸多限制，日益引起不滿。必須盡快改變這種狀況，盡量調(diào)動(dòng)人民群眾的生產(chǎn)積極性，恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。 C、針對(duì)這種形勢(shì)，列寧做出了怎樣的探索？ 1921年開(kāi)始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策，允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。1927年，國(guó)家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)到了世界大戰(zhàn)前的水平。 2、運(yùn)用課件組織學(xué)生完成填圖練習(xí)：蘇聯(lián)是哪一年成立的？那時(shí)的4個(gè)加盟共和國(guó)在地圖上什么位置？后來(lái)共有幾個(gè)加盟共和國(guó)？ 1922年；俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭、外高加索聯(lián)邦；15。 3、怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？ 1917年 二月革命以前，沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)簡(jiǎn)稱“沙俄”。1917年十月革命勝利到1922年底蘇聯(lián)成立前的蘇維埃俄國(guó)簡(jiǎn)稱“蘇俄”。“蘇聯(lián)”全稱“蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟”，到1991年解體，如今已經(jīng)成為歷史名詞。 二、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè) 1、蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)迅速變成先進(jìn)的工業(yè)國(guó)？ 1928~1937年，蘇聯(lián)人民在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下，放棄新經(jīng)濟(jì)政策，轉(zhuǎn)而進(jìn)行第一、第二個(gè)五年計(jì)劃建設(shè)，集中力量重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，迅速實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義工業(yè)化。 2、蘇聯(lián)的工業(yè)化與英國(guó)的工業(yè)化相比，有哪些顯著的不同點(diǎn)？ 項(xiàng)目 時(shí)間 開(kāi)始時(shí)的重點(diǎn)部門(mén) 社會(huì)制度 經(jīng)濟(jì)體制 資金來(lái)源 英國(guó) 18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期 輕工業(yè)(棉紡織) 資本主義 自由競(jìng)爭(zhēng) 殖民掠奪、舉借外債 蘇聯(lián) 1928年 到1937年 重工業(yè) 社會(huì)主義 高度集中的計(jì)劃建設(shè) 運(yùn)用行政手段高積累多投資 教師指出：蘇聯(lián)的工業(yè)化速度很快，具有后來(lái)居上的顯著特征。其工業(yè)總產(chǎn)值迅速躍居歐洲第一位、世界第二位。但是國(guó)民生產(chǎn)總值平均計(jì)算到個(gè)人，仍然落后于歐美主要資本主義國(guó)家，人民生活水平提高的速度相對(duì)遲緩，民眾的不滿情緒就很容易被敵對(duì)勢(shì)力所利用。 3、毛澤東在《論十大關(guān)系》中說(shuō)：“蘇聯(lián)的辦法把農(nóng)民挖得很苦。他們采取所謂義務(wù)交售制等項(xiàng)辦法，把農(nóng)民生產(chǎn)的東西拿走太多，給的代價(jià)又極低。他們這樣來(lái)積累資金，使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大的損害。你要母雞多生蛋，又不給它米吃，又要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草。世界上哪有這樣的道理?！蹦阍鯓永斫膺@句話? A、“蘇聯(lián)的辦法”指什么？（農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)中的強(qiáng)迫性措施） B、這些辦法在客觀上產(chǎn)生了哪些弊端？（國(guó)家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大的損害，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期停滯不前，導(dǎo)致整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。） 4、鄧小平說(shuō)：“社會(huì)主義究竟是個(gè)什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒(méi)有完全搞清楚。可能列寧的思路比較好，搞了個(gè)新經(jīng)濟(jì)政策，但是后來(lái)蘇聯(lián)的模式僵化了?！?你怎樣理解這句話? A、“列寧的思路”好在哪里？（以新經(jīng)濟(jì)政策取代戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是俄國(guó)國(guó)情決定的。它是列寧將馬克思主義與俄國(guó)實(shí)際相結(jié)合的典范。列寧的這一創(chuàng)新精神直到今天仍煥發(fā)著強(qiáng)大的生命力。） B、“后來(lái)蘇聯(lián)的模式”也被稱為什么？（斯大林模式） C、這個(gè)模式形成的標(biāo)志是什么？ 1936年蘇聯(lián)通過(guò)新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會(huì)主義國(guó)家”，標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的形成。 D、這個(gè)模式形成的背景如何？ 當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)外有帝國(guó)主義的包圍，領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家的權(quán)力需要集中起來(lái)，才能有效對(duì)付外部的挑戰(zhàn)。同時(shí)由于當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后，在人們的思想觀念中，比較容易產(chǎn)生個(gè)人崇拜，導(dǎo)致個(gè)人專(zhuān)斷。 E、斯大林模式的弊端給了我們什么教訓(xùn)？ ① 在發(fā)展重工業(yè)的同時(shí)，也要兼顧農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展； ② 發(fā)展經(jīng)濟(jì)要尊重市場(chǎng)規(guī)律，既抓產(chǎn)值和產(chǎn)量，也抓產(chǎn)品品種創(chuàng)新和產(chǎn)品質(zhì)量提高； ③ 要提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，必須切實(shí)維護(hù)廣大農(nóng)民的利益，不能從農(nóng)民手中拿走太多東西； ④ 大力保護(hù)環(huán)境和資源，提倡可持續(xù)發(fā)展，注重經(jīng)濟(jì)效益等；⑤在政治上要防止個(gè)人專(zhuān)斷，切實(shí)加強(qiáng)民主與法制。 練習(xí)鞏固 1、完成第10頁(yè)“練一練選擇題”：最初加入蘇聯(lián)的加盟共和國(guó)不包括（ D ） A、俄羅斯聯(lián)邦 B、外高加索聯(lián)邦 C、烏克蘭 D、愛(ài)沙尼亞 2、列出與1、2兩課內(nèi)容有關(guān)的大事年表： 時(shí)間 重大事件 1917.3 二月革命 1917.11 十月革命 1918~1920 三年國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 1921 開(kāi)始實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策 1922年底 蘇聯(lián)成立 1928 開(kāi)始執(zhí)行第一個(gè)五年計(jì)劃 1936 蘇聯(lián)通過(guò)新憲法 3、完成《填圖冊(cè)》各題；并根據(jù)《新學(xué)案》掌握本課[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測(cè)評(píng)]。 4、建議學(xué)生結(jié)合政治科內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)本課的心得體會(huì)：看問(wèn)題應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是；生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力的發(fā)展；勞動(dòng)者是生產(chǎn)力的主要組成部分，社會(huì)主義國(guó)家政權(quán)必須切實(shí)維護(hù)民眾的利益等等。 5、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第3課《凡爾賽——華盛頓體系》。