2019年(春)六年級語文下冊《兒童與發(fā)明》教案 冀教版.doc
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2019年(春)六年級語文下冊《兒童與發(fā)明》教案 冀教版 教材分 析 發(fā)明與兒童的生活密切相關(guān),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察和思考生活,敢于創(chuàng)新、敢于實踐的意識章語言通俗易懂,想象豐富而奇特,容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 學(xué)生分 析 大部分同學(xué)對說明方法及說明文語言特點認識不多,對口琴聽診器等知識了解比較多,學(xué)習(xí)本文的興趣濃厚。根據(jù)以上情況,通過本課的學(xué)習(xí),是孩子們對說明文及說明方法有更深一步的了解。 設(shè)計理 念 新課程理念強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。因此,在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑,使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師要尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同需要。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的能力,使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。 教 學(xué) 目 標 知識與能力目標: 1.正確認讀文中注音的生字,借助工具書理解課文中生字新詞的意思。 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 3.了解課文中介紹的幾項與兒童有關(guān)的發(fā)明。 4.體會課文首尾呼應(yīng)的寫作方法。 情感態(tài)度價值觀目標: 憑借課文的語言材料,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察和思考生活,敢于創(chuàng)新、敢于實踐的意識。 過程與方法目標: 1.自主搜集有關(guān)的發(fā)明故事,通過閱讀與交流了解發(fā)明與兒童的生活密切相關(guān)。 2.通過自讀課文、自悟,概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容,體會表達的條理性及 重 難 點 通過閱讀與交流文本了解發(fā)明與兒童的生活密切相關(guān),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察和思考生活,敢于創(chuàng)新、敢于實踐的意識。 教學(xué)方法 1.“自主學(xué)習(xí)——感受想象——合作探究”的學(xué)習(xí)方法。 教具準 備 多媒體課件 第一課時 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 時間 教學(xué)內(nèi)容 教師行為 期望的學(xué)生行為 一、談話導(dǎo)入 建議3分鐘 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 1、 發(fā)明,提高了人們的生活質(zhì)量,推動了人類歷史的進步。兒童的奇想、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn),往往成為發(fā)明家無價的珍寶,創(chuàng)造的源泉。今天我們就來了解一些發(fā)明創(chuàng)造與兒童有關(guān)的小故事。 提出問題,引出課題。 學(xué)生暢所欲言,積極回答老師提出的問題。 二、初讀課文,掃清文字障礙。 1、出示學(xué)習(xí)指南(一)完成學(xué)習(xí)卡片(一) 建議10分鐘 1、初讀課文,掃清字詞障礙。 2、理清文章脈絡(luò),概括大意。 出示學(xué)習(xí)指南,學(xué)習(xí)卡片,注意巡視指導(dǎo)。 小組交流積極配合,完成學(xué)習(xí)卡片中的任務(wù)。 2、出示學(xué)習(xí)指南(二)完成學(xué)習(xí)卡片(二) 建議18分鐘 開火車讀課文,檢測字音的掌握情況?! ? 3.說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么? 組織引導(dǎo)學(xué)生獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、匯報交流。 對學(xué),集體學(xué)習(xí),小組匯報展示。 三、作業(yè) 建議課下完成 記寫生字及詞句積累 寫在作業(yè)本上。 板書設(shè)計 學(xué)習(xí)指南(一) 1、默讀課文,對學(xué)完成學(xué)習(xí)卡片一的問題。建議2分鐘 2、對學(xué)之后,小組交流自己的感受。建議3分鐘 3、全班交流。預(yù)計5分鐘 學(xué)習(xí)指南(二) 1、默讀課文,對學(xué)完成學(xué)習(xí)卡片二中的問題。建議5分鐘 2、小組交流自己的感受。建議7分鐘 3、全班交流。預(yù)計8分鐘 學(xué)習(xí)卡片(一) 1、 自讀課文,讀準字音,讀通句子,理解詞語意思。 2、 快速閱讀課文,,概括段意。這篇課文的主要內(nèi)容是什么? 學(xué)習(xí)卡片(二)摘抄有關(guān)內(nèi)容填寫在下面的表格里。 發(fā)明 與該項發(fā)明有關(guān)的兒童活動 1.任何一項發(fā)明創(chuàng)造都離不開靈感……無價的珍寶、創(chuàng)造的源泉。 這段話開門見山,點明了本文的中心思想。指出了發(fā)明創(chuàng)造與兒童的關(guān)系:兒童的奇想是發(fā)明創(chuàng)造的靈感。 課文中還有哪一部分的內(nèi)容與此段相似?(文章最后一段)這種表達方法叫首尾呼應(yīng),課文的結(jié)尾段和開頭彼此呼應(yīng),主要作用是再次說明很多發(fā)明都源于兒童的創(chuàng)造、奇想與發(fā)現(xiàn),并希望我們善于觀察、勇于發(fā)明,你也能成為小發(fā)明家。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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