2019春大象版科學(xué)五下3.2《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》word教案.doc

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2019春大象版科學(xué)五下3.2《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》word教案 教學(xué)時間 教學(xué)目標 １、定性地了解電磁鐵的構(gòu)成和影響電磁鐵磁性大小的因素。 ２、知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用。 教學(xué)重點 由學(xué)生對通電后小電機為什么轉(zhuǎn)動的強烈興趣引人，讓學(xué)生通過觀察與提問、猜想與驗證發(fā)現(xiàn)通電線圈具有磁性，進而認識電磁鐵，研究電磁鐵。 教學(xué)過程 １、學(xué)生交流對小電機已有的了解。小電機是電動玩具的主要動力裝置，誰能說一下你對小電機有多少了解。 看來有些同學(xué)已經(jīng)對小電機有了一些了解，知道電池裝反了，電機會倒轉(zhuǎn)，小電機里面有磁鐵。 ２、觀察小電機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提出問題，進行研究。 （１）、想探究一下小電機通電后為什么會轉(zhuǎn)嗎？讓我們打開小電機看看里面的結(jié)構(gòu)吧。打開小電機要注意以下幾點：Ａ、小電機的拆裝難度比較大，很容易拆壞，最好使用無法修好的玩具中的小電機。Ｂ、小電機的后蓋和外殼的連接處要用最小的平口螺絲刀撬開，螺絲刀口比較尖銳，要注意安全。Ｃ、拆裝時要仔細觀察后蓋和外殼的安裝位置，以便安裝時水會裝反。Ｄ、小電機里面有鋼絲卡件取出時用鉗子夾緊，注意不要讓它彈出丟失。 （２）、誰能說一下小電機里面有什么構(gòu)造？對小電機里面的構(gòu)造誰發(fā)現(xiàn)有什么問題？（學(xué)生可能產(chǎn)生的問題有：小電機里面的磁鐵起什么作用？小電機里面的電線為什么要繞成一圈一圈的？小電機里面為什么繞成三組？小電機里面為什么要用磁鐵？） （３）、同學(xué)們的問題有很多，但其中基本的問題主要集中在“小電機里面的電線為什么要繞成一圈一圈的？”“和小電機里面為什么要用磁鐵？”這兩個問題上，關(guān)于這兩個問題請各組同學(xué)討論一下，作出自己的猜想。然后利用材料超市里的材料進行研究。 （４）、學(xué)生匯報。學(xué)生匯報后教師小結(jié)：通過探究大家發(fā)現(xiàn)，線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性，如果在線圈中間加有鐵芯，磁性就會更強。它的磁性是因為通電產(chǎn)生的，所以我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。 附送： 2019春大象版科學(xué)五下3.3《小小玩具發(fā)明家》word教案 教學(xué)時間 教學(xué)目標 1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能創(chuàng)新能力。 2、樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 3、互相交流，對別的小組作品的制作過程和結(jié)果進行評價。 教學(xué)重點 激發(fā)學(xué)生的靈感，發(fā)現(xiàn)已有電動玩具的不足，或把幾種玩具的優(yōu)點集中在一起，或創(chuàng)作自己的電動玩具作品。在制作過程中要做好記錄，為信息發(fā)布會做好準備。 教學(xué)過程 本課分三部分進行，第一部分是出示比賽通知，使同學(xué)們明確要求。然后集思廣益，進行初步的設(shè)計，第二部分是課外制作，教師要關(guān)于學(xué)生的制作過程，及時了解制作過程，幫助做學(xué)生解決制作過程中遇到的困難。第三部分評選小組代表作品，讓學(xué)生充分做好信息發(fā)布會的準備。 （1）、出示比賽通知。可仿教材中的“通過”以科學(xué)老師的身份擬寫一份比賽通知。 （2）、組織發(fā)動各小組討論一下計劃創(chuàng)作一個什么樣的電動玩具，讓學(xué)生交流各自的創(chuàng)意和設(shè)想，然后確立一種或幾種方案。 （3）、各小組把最終確立的方案用圖畫加簡單文字的方式記錄下來，然后商量一個制作方案，小組同學(xué)進行分工，收集材料，進行制作。 （4）、制作過程應(yīng)在課外進行。教師要及時了解學(xué)生的制作進度，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的一切困難，盡量讓每個小組都能拿出自己的創(chuàng)作。 （5）、各小組都制作了自己的電動玩具，下面請各小組同學(xué)在小組內(nèi)展示、介紹、交流自己設(shè)計制作的電動玩具，然后通過民主評議的方式從中選出一件優(yōu)秀作品代表本小組參加全班比賽。如果是小組同學(xué)共同的作品要把每個人制作的資料收集在一起，做好信息發(fā)布會的準備工作。