《(教科版)六年級科學(xué)下冊《分類和回收利用》教案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(教科版)六年級科學(xué)下冊《分類和回收利用》教案設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、4、分類和回收利用【教學(xué)目標】科學(xué)概念：1 1 垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源。2 2、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對一些有毒垃圾的處理。3 3、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。過程與方法：1 1 調(diào)查當?shù)貜U品回收情況。2 2、進行垃圾的分類分裝，參與回收利用的活動。3 3、開展做堆肥的活動。情感態(tài)度價值觀：1 1 培養(yǎng)強烈的資源意識和環(huán)保意識。2 2、養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】正確區(qū)分可回收與不可回收垃圾，并學(xué)會分類、分裝的有效回收方法?！窘虒W(xué)難點】 正確區(qū)分可回收與不可回收的材料，正確處理有毒垃圾?！窘滩奶幚怼繉⒔滩闹械恼{(diào)查活動安排在課
2、前來完成， 并只安排小部分同學(xué)去做，有三個方面的 原因：一是如果學(xué)生在課上對這部分內(nèi)容已經(jīng)有比較多的認識，會削減課后再去實踐調(diào)查的積極性：二是課上將課文的這部分知識內(nèi)容讓孩子們身邊自己的伙伴來講，比老師的說教要生動，也更具說服力。三是社會調(diào)查這樣的實踐活動需要走出校門，在行動和 安全方面有一定的局限性， 所以只安排了小部分同學(xué)去做：四、這樣的活動確實很能鍛 煉學(xué)生的能力，能在班級中起到很好的示范和激勵作用。 ）【教學(xué)準備】1 1 有回收標志的不同品種的塑料瓶，如聚醋塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油 瓶其他可回收的不同材料的物品。2 2、回收垃圾的有關(guān)圖片。3 3、教師在校園一角選定安放堆肥箱的
3、場地，并放置好空堆肥箱?！菊n前活動】1 1 開展一次小范圍的調(diào)查活動：布置一小隊同學(xué)（4 46 6 人）調(diào)查附近的的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們回收些什么？這些物品回收后有什么用處？指導(dǎo)時應(yīng)注意：要求調(diào)查組同學(xué)調(diào)查前設(shè)計好采訪的問題 （除了教材中提到的兩個 問題之外，還可自行設(shè)計一些感興趣的問題），并要求在采訪時做好記錄，為在班級匯 報做準備，最好老師也能和調(diào)查組同學(xué)一起參與調(diào)查活動， 有條件的情況下拍幾張調(diào)查 現(xiàn)場的照片或攝一段采訪的錄像。這樣能確實匯報活動更生動，更具說服力。2 2、指名讓三兩個學(xué)生上網(wǎng)查閱關(guān)于“有毒垃圾”的信息，并做好匯報準備?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們
4、已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活中一些看似可以廢棄了的物品進行創(chuàng)意設(shè)計后，馬上 就能變廢為寶，或為我們解決生活中的實際問題或為我們的生活增添幾分情趣，切切實 實地減少了垃圾的產(chǎn)生。更多的情況下，有一些物品我們明知道它們進行處理和再次加工后仍可再利用，卻 苦于手上沒有掌握一些必要的設(shè)備和技術(shù)，不得不將他們廢棄。你們知道老師說的是哪 一類物品嗎？（說明：提到“必要的設(shè)備和技術(shù)”，宗在讓孩子們逐步認識到許多事情得有科學(xué) 技術(shù)的支撐才能實現(xiàn)。）學(xué)生思考、匯報。二、識別可回收利用的垃圾談話：生活中有許多廢棄物通過回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金屬、 塑料等。生活中，你還知道有哪些垃圾可以回收利用？怎樣回收利用它們呢
5、？學(xué)生交流、匯報1 1 垃圾回收調(diào)查小組的匯報課前，老師派一小隊同學(xué)做了一次調(diào)查活動，讓他們調(diào)查廢品回收站或詢問廢品回 收工作者，他們都回收些什么？這些物品回收后有什么用處？讓我們一起來聽聽調(diào)查小 組同學(xué)的匯報吧！調(diào)查小隊的匯報。師生共同評價調(diào)查活動的開展情況（注意，調(diào)查小組匯報前一定要讓其他同學(xué)充分地思考并交流。這樣自己先動腦參與了，再學(xué)習(xí)、傾聽才會更有收效。）2 2、了解回收利用垃圾的方法及好處示教材 7676 頁插圖，讓學(xué)生進一步了解塑料、金屬、玻璃、金屬回收利用的方法和好 處。歸納小結(jié)：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括紙、金屬、塑料、玻璃等?；厥绽械膹U舊材料再加以利用，可以節(jié)約資
6、源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減 少污染，是有百利而無一害的好事。3 3、家庭垃圾中可回收材料的識別提問：在家庭垃圾中，你發(fā)現(xiàn)都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？學(xué)生分組討論并完成 7676 頁的表格，結(jié)合家庭生活經(jīng)驗，進一步識別哪些材料屬可 回收垃圾。各組派代表交流。（注意提醒學(xué)生相同的答案不要重復(fù)，學(xué)生匯報時，老師應(yīng)板書 關(guān)鍵詞，使學(xué)生對可回收材料有較清晰的總體印象。）三、垃圾的分類和分裝1 1 垃圾有效回收的探討提問：（1 1） 平時，我們家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工 利用呢？為什么？（2 2） 你認為垃圾應(yīng)該處理才便于有效回收？學(xué)生思考、討論，匯報歸納：
7、垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。 要有效地回收， 必須改變垃圾混裝的舊習(xí)慣，對生活垃圾進行分類和分裝。2 2、垃圾的分類提問：你們家的垃圾分裝了嗎？有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方？大家認為可以把垃圾大致分為幾類來分裝？每一類包含的是哪些垃圾？學(xué)生思考匯報。出示垃圾分類表格（見教材 7777 頁），向?qū)W生做簡單介紹，使之進一步明確科學(xué)處理 垃圾過程中的垃圾分類方法。談話：垃圾分類、分裝還便于對有毒垃圾的處理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾 嗎？學(xué)生匯報3 3、資料查閱組同學(xué)匯報：有毒垃圾的相關(guān)信息補充、歸納：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、部分醫(yī)療垃圾及目前市場上大
8、 多數(shù)的充值卡（手機卡、上網(wǎng)卡、電話卡等）等都是有毒垃圾，處理不當將會直接危害 到人體健康。四、做一個堆肥箱談話：說到家庭垃圾，有心的同學(xué)一定注意到了家庭垃圾中約有 1 1/3 3 是食物廢料, 大家知道嗎？它們利用得好，可是寶貝噢！今天，我們就一起來學(xué)做一個利用食物廢料等垃圾做成的寶貝一一堆肥箱（板書： 堆肥箱）請同學(xué)們打開書 7878 頁，自學(xué)堆肥箱的制作方法。帶學(xué)生到生物園建堆肥箱總結(jié)：垃圾分類、分裝并不難！只要我們?nèi)巳藚⑴c，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們周圍的 環(huán)境一定會變得更加清潔和美麗。布置作業(yè)：利用身邊的簡易材料為班級、學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計分類垃圾箱，要求 制作適當圖片貼在 回收箱上。下節(jié)課我們
9、將進行小組作品的評比，并落實回收箱放的地方，誰去管理，怎 么管理及回收后怎么辦。板書設(shè)計：4 4、分類和回收利用可回收利用的垃圾：塑料、玻璃、金屬、橡膠不可回收利用的垃圾：.垃圾 y|廚余垃圾有毒垃圾 垃圾分類、分裝，有效回收利用。做一個堆肥箱教學(xué)后記：附：在教學(xué)中可向?qū)W生滲透的信息：1 1 人們對舊電池的危害認識已久，以往常將舊電池收集起來集中處理，經(jīng)過多年 實踐發(fā)現(xiàn)，這種處理方式反而比分散處理造成的危害更大。而目前環(huán)保電池在市場上占 到了更來更大的比例，危害已經(jīng)不是太大，所以現(xiàn)在國家環(huán)保部門已不再提倡將舊電池 集中起來處理。2 2、各種充值卡污染大，也不宜集中處理。3 3、 垃圾分裝時，不要系緊袋口，因為現(xiàn)在很多城市的垃圾都是采用了“風(fēng)選”技 術(shù)，系緊了袋口將導(dǎo)致象塑料袋這樣的輕材料不能被風(fēng)選出來。
(教科版)六年級科學(xué)下冊《分類和回收利用》教案設(shè)計
