2019春八年級(jí)物理全冊(cè) 第八章 第三節(jié) 空氣的力量教案 （新版）滬科版.doc

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第三節(jié)　空氣的“力量” 1．理解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，能說(shuō)出幾個(gè)證明大氣壓強(qiáng)存在的事例；能用大氣壓強(qiáng)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。 2．知道托里拆利實(shí)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小。 3．知道大氣壓強(qiáng)隨高度增加而減小，大氣壓強(qiáng)的大小可以用氣壓計(jì)來(lái)測(cè)量。 4．知道沸點(diǎn)隨氣壓減小而降低，隨氣壓增大而升高。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大氣壓的存在，用大氣壓解釋簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：證明大氣壓的存在和自主探究估測(cè)大氣壓的大小。 自制多媒體課件一套、玻璃杯一個(gè)、大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器一套、火柴一盒、水槽、廣口瓶、煮熟剝殼雞蛋、硬紙片、試管、鐵皮罐、水盆、水等。 新課引入 將裝滿水的玻璃杯倒扣在水中，然后用力將杯子向上拉，感覺到很難將杯子與水分開。是什么“力量”與我們較勁？是空氣的“力量”。(可當(dāng)場(chǎng)做實(shí)驗(yàn)演示) 新課教學(xué) 探究點(diǎn)一　大氣壓強(qiáng) 問(wèn)題：我們賴以生存的地球被厚厚的空氣層所包圍，即大氣層，它有流動(dòng)性，地球上的物體(包括人)都浸在其中。那么大氣對(duì)浸在它里面的物體是否有壓強(qiáng)呢？說(shuō)說(shuō)你的猜想并用你日常所見的一些現(xiàn)象來(lái)支持你的猜想。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常所見的一些現(xiàn)象來(lái)支持他的猜想。 如：(1)把一個(gè)小小的塑料掛衣鉤緊貼在很平的墻上，就能用它掛衣服而掛衣鉤卻不掉下來(lái)。 (2)只有一個(gè)小孔時(shí)，飲料罐里的飲料不易倒出。 (3)吸飲料時(shí)，飲料罐紙盒會(huì)變扁。 初步分析討論得出結(jié)論：從以上的現(xiàn)象，我們可以看到，大氣對(duì)我們應(yīng)該是有壓強(qiáng)的。但是，純討論出的結(jié)論是否完全正確呢？所以我們還得從科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中驗(yàn)證是否有大氣壓強(qiáng)。 科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究：請(qǐng)用給出的儀器，設(shè)計(jì)1～2個(gè)驗(yàn)證是否有大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，并解釋現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)1：把浸過(guò)酒精的棉花用火柴點(diǎn)燃投入事先準(zhǔn)備好的空瓶中，用剝了皮的熟雞蛋堵住瓶口，稍后，雞蛋被吸入瓶?jī)?nèi)。 實(shí)驗(yàn)2：給茶杯中裝滿水，蓋上硬紙片，倒置過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)水和硬紙片都不下落。 實(shí)驗(yàn)3：拿一空鐵皮罐，放少許水，罐口打開，放在火上將水燒開。水燒開后，注意觀察鐵皮罐的形狀，然后將鐵皮罐罐口用蓋子蓋緊，小心放入盆內(nèi)，然后用冷水澆鐵皮罐，再仔細(xì)觀察鐵皮罐是否有變化？ 實(shí)驗(yàn)4：取兩個(gè)掛東西的小吸盤對(duì)接，擠出吸盤內(nèi)部的空氣，然后試圖拉開吸盤，注意體驗(yàn)拉開吸盤容易嗎？ 實(shí)驗(yàn)5：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)——它第一次證明了大氣壓強(qiáng)的存在。 正確結(jié)論：由以上的眾多實(shí)驗(yàn)證明，大氣對(duì)我們確確實(shí)實(shí)有壓強(qiáng)。 那么大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是什么？ 交流與討論：空氣有質(zhì)量嗎？ 我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)知道空氣的密度為1.29kg/m3，可見空氣是有質(zhì)量的，空氣體積很大時(shí)，其質(zhì)量也是相當(dāng)大的。同學(xué)們?cè)囉?jì)算充滿我們這間教室的空氣的質(zhì)量有多大。 計(jì)算：∵ρ＝　V＝6m4m3m＝72m3； ∴m＝ρV＝1.29kg/m372m3＝92.88kg。 我們周圍的大氣既有質(zhì)量，同時(shí)又要受到地球引力的作用，而且具有流動(dòng)性，這幾個(gè)原因就產(chǎn)生了大氣壓強(qiáng)。 探究點(diǎn)二　大氣壓強(qiáng)的測(cè)量 1．托里拆利實(shí)驗(yàn)。 奧托格里克的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，不僅證明了大氣壓強(qiáng)的存在，還表明大氣壓強(qiáng)是很大的。那么大氣壓強(qiáng)有多大呢？ 我們先看看，歷史上人們是怎樣測(cè)量大氣壓強(qiáng)的。 1644年，伽利略的學(xué)生托里拆利及其同伴通過(guò)實(shí)驗(yàn)第一次測(cè)出了大氣壓強(qiáng)的大小。接下來(lái)，我們來(lái)看看托里拆利是怎樣測(cè)出大氣壓強(qiáng)的？ (1)介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置； (2)演示托里拆利實(shí)驗(yàn)(多媒體演示，如圖)； (3)分析： 玻璃管內(nèi)水銀面上方是真空，而管外水銀面受到大氣壓強(qiáng)，正是大氣壓強(qiáng)支持著管內(nèi)760mm高的水銀柱，也就是大氣壓強(qiáng)與760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等。p＝ρgh＝13.6103kg/m310N/kg0.76m＝1.01105Pa。 (4)應(yīng)用：人的頭頂面積約為0.02m2，請(qǐng)計(jì)算大氣壓對(duì)頭頂?shù)膲毫槎嗌伲? 2．測(cè)量大氣壓強(qiáng)的工具。 (1)水銀氣壓計(jì)： 優(yōu)點(diǎn)：精確； 缺點(diǎn)：不方便攜帶。 (2)金屬盒氣壓計(jì)： 優(yōu)點(diǎn)：使用方便； 缺點(diǎn)：不精確。 探究點(diǎn)三　大氣壓強(qiáng)的變化 教師講解：實(shí)際上大氣壓強(qiáng)并不是一成不變的，它會(huì)受天氣的影響，當(dāng)陰天的時(shí)候，空氣里水蒸氣增加，大氣壓強(qiáng)也會(huì)增加。大氣壓強(qiáng)也會(huì)受到海拔高度的影響，我們測(cè)得海平面處的大氣壓強(qiáng)為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，當(dāng)高度增加，空氣會(huì)變得相對(duì)稀薄，大氣壓強(qiáng)減小。內(nèi)地的游客到西藏青藏高原時(shí)會(huì)出現(xiàn)頭暈、耳鳴等高原反應(yīng)，就是因?yàn)楦叨仍黾樱髿鈮簭?qiáng)減小，人們不適應(yīng)。 通過(guò)相關(guān)實(shí)驗(yàn)可以得到，一切液體的沸點(diǎn)與大氣壓強(qiáng)有關(guān)，大氣壓強(qiáng)增大時(shí)，沸點(diǎn)升高；大氣壓強(qiáng)減小時(shí)，沸點(diǎn)降低。那么如果我們?cè)诟呱缴嫌闷胀ǖ腻佒笫澄?，就很不容易熟，因?yàn)楦呱缴洗髿鈮簭?qiáng)小，沸點(diǎn)低。我們可以通過(guò)高壓鍋來(lái)提高鍋內(nèi)氣體壓強(qiáng)，從而增大液體的沸點(diǎn)，就會(huì)比較容易煮熟食物。 第三節(jié)　空氣的“力量” 一、證明大氣壓強(qiáng)的存在 結(jié)論：空氣受到重力的作用，而且能夠流動(dòng)，因而空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，大氣對(duì)浸在它里面物體的壓強(qiáng)叫大氣壓 二、大氣壓強(qiáng)的測(cè)量 1．托里拆利實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等。 1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓＝760mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)＝1.013105Pa。 2．測(cè)量大氣壓強(qiáng)的工具： (1)金屬盒氣壓計(jì)； (2)汞氣壓計(jì)。 三、大氣壓強(qiáng)的變化 大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而變小。 在整節(jié)課中，從問(wèn)題的提出，到問(wèn)題的解決，我盡量把學(xué)生放在第一位，引導(dǎo)學(xué)生自己分析、自己改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，層層深入，步步遞進(jìn)，最后得出了實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，改善教學(xué)手段，突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)奧秘的興趣。同時(shí)采用小組合作、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究的方法。教學(xué)過(guò)程中采用啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法相結(jié)合，提高課堂效率。