九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 20 捕蛇者說(shuō)教案 語(yǔ)文版.doc

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《捕蛇者說(shuō)》教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1.識(shí)記與作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)翻譯課文的能力。 2.學(xué)習(xí)文中通過(guò)對(duì)比、襯托突出中心的寫法，賞析敘述中插入議論的妙處。 3.揣摩蔣氏復(fù)雜的心理，認(rèn)識(shí)到封建統(tǒng)治階級(jí)壓榨人民的本質(zhì)。 過(guò)程與方法 1.了解“說(shuō)”這種文體。 2.通過(guò)有感情地朗讀課文，理解文章主旨。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)作者的思想感情，認(rèn)識(shí)到封建統(tǒng)治階級(jí)壓榨人民的本質(zhì)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.了解柳宗元。 2.積累文言詞匯，在誦讀中感受本文整散結(jié)合的文言句式。 3.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比突出主旨的寫法。 【教學(xué)工具】 教學(xué)PPT，朗讀音頻 【教學(xué)方法】 1.朗讀法。 2.自主合作探究法。 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、趣味導(dǎo)入 同學(xué)們，“毒蛇”在你們心目中是什么樣的形象？提起了蛇，同學(xué)們就聯(lián)想到了“陰狠”“恐怖”這些詞語(yǔ)，不由自主地感到恐懼。你們想知道天天面對(duì)毒蛇，而且將捕蛇作為自己的職業(yè)的人他們的生活是怎樣的嗎？今天我們就來(lái)看看一千多年前永州捕蛇人的奇特生活。 二、知識(shí)卡片 1.作者檔案 柳宗元（773—819），字子厚，漢族，唐代河?xùn)|郡（今山西運(yùn)城永濟(jì)）人，世稱“柳河?xùn)|”“河?xùn)|先生”。 著名唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱為“韓柳”。與劉禹錫并稱“劉柳”。與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱“王孟韋柳”。與唐代的韓愈、宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏并稱為“唐宋八大家”。 柳宗元一生留詩(shī)文作品達(dá)600余篇，其文的成就大于詩(shī)。駢文有近百篇，散文論說(shuō)性強(qiáng)，筆鋒犀利，諷刺辛辣。游記寫景狀物，多所寄托，有《柳宗元集》傳世，代表作《溪居》《江雪》《漁翁》。 2.背景鏈接 唐朝中期政治腐敗，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，朝廷隨意增設(shè)稅收，巧立名目，無(wú)限制地搜刮人民的錢糧，使人民不堪重負(fù)。 唐順宗永貞元年（805），柳宗元因參加王叔文革新集團(tuán)，主張政治改革失敗而被貶為永州司馬，在永州這個(gè)荒僻落后的地區(qū)生活了將近10年。目睹當(dāng)?shù)厝嗣瘛胺撬绖t徙”的悲慘景象，他感到有責(zé)任用自己的筆來(lái)反映橫征暴斂導(dǎo)致民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，希望最高統(tǒng)治者能借此體察民情、推行仁政。 “說(shuō)”是古代的一種文體，跟現(xiàn)代的雜文大體近似?；蚪枰患乱环N現(xiàn)象來(lái)表述作者對(duì)某些事件或問(wèn)題的見解。常具有以小見大的特點(diǎn)；形式上的基本原則是敘為議設(shè)、議由敘生。 3.語(yǔ)基積累 （1）生難字 嚙（ni） 臘（xī） 攣（lun） 踠（wǎn） 瘺（lu） 癘（l） 幾死者數(shù)（jī shu） 謹(jǐn)食之（s） 嗣（s） 蹙（c） 踣（b） 死者相藉（ji） 以俟夫（s） 曩（nǎng） 隳（huī） 恂（xn） 當(dāng)其租入（dng） 蒞（l） 缶（fǒu） （2）古今異義 黑質(zhì)而白章（古義：花紋；今義：條目，條理等） 若毒之乎（古義：痛恨，憎恨；今義：病毒，毒害） 可以已大風(fēng)（古義：麻風(fēng)?。唤窳x：風(fēng)力很大的風(fēng)） 向吾不為斯役（古義：假使，假如；今義：方向，對(duì)著等） 可以已大風(fēng)（古義：可以用來(lái)；今義：表示可能或許可） 雖雞狗不寧焉（古義：即使；今義：雖然） 永之人爭(zhēng)奔走焉（古義：跑；今義：人或鳥獸的腳交互向前移動(dòng)） 往往而死者相藉也（古義：處處；今義：時(shí)常，經(jīng)常） （3）一詞多義 觀 今以蔣氏觀之（動(dòng)詞，看） 以俟夫觀人風(fēng)者得焉（動(dòng)詞，考察） 食 退而甘食其土之有（動(dòng)詞，吃） 謹(jǐn)食之（動(dòng)詞，喂養(yǎng)） 毒 若毒之乎（動(dòng)詞，痛恨，憎恨） 賦斂之毒（名詞，禍害） 得 得而臘之以為餌（動(dòng)詞，捕捉） 以俟夫觀人風(fēng)者得焉（動(dòng)詞，得到，了解） 弛 則弛然而臥（動(dòng)詞，放松） 弛擔(dān)持刀（動(dòng)詞，放下，解除） 焉 爭(zhēng)奔走焉（代詞，捕蛇這件事） 雖雞狗不得寧焉（語(yǔ)氣助詞，可不譯） 賦 歲賦其二（動(dòng)詞，征收） 復(fù)若賦（名詞，賦稅） 去 去死肌，殺三蟲（動(dòng)詞，去除） 停數(shù)日，辭去（動(dòng)詞，離開） 若 貌若甚戚者（動(dòng)詞，好像） 更若役（代詞，你的） 未若復(fù)吾賦不幸之甚也（介詞，比得上） 若毒之乎（代詞，你） （4）詞類活用 君將哀而生之乎（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，/使……活下去） 謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉（名詞作狀語(yǔ)，到規(guī)定時(shí)間） 歲賦其二（名詞作狀語(yǔ)，每年） 而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（名詞作狀語(yǔ)，一天天） 得而臘之以為餌（名詞用作動(dòng)詞，把蛇晾干） 以盡吾齒（形容詞用作動(dòng)詞，過(guò)完） 竭其廬之入（動(dòng)詞用作名詞，家里的收入） （5）特殊句式 ①判斷句 苛政猛于虎也（“……也”，判斷句標(biāo)志） ②省略句 黑質(zhì)而白章（省略主語(yǔ)“蛇”）余將告于蒞事者（省略賓語(yǔ)“這件事”） ③倒裝句 則何如（賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“則如何”） 苛政猛于虎也（介賓短語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“苛政于虎猛也”） 三、布置作業(yè)： 課后繼續(xù)讀課文嘗試?yán)斫馕囊猓瑢⒂幸蓡?wèn)的地方畫出來(lái)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名讀課文。 二、初步感知 1.文題探討 “捕蛇者說(shuō)”意思是說(shuō)說(shuō)捕蛇人的事。說(shuō)，是古代的一種文體名。作者通過(guò)捕蛇人蔣氏口述悲慘身世，反映民不聊生的境況，刻畫悍吏的兇暴，描繪捕蛇人的心態(tài)，最后點(diǎn)出“賦斂之毒有甚是蛇”的主題思想。 2.分層解讀 第一部分（第1段）：交代捕蛇原因。 第二部分（第2～4段）：蔣氏三代人寧肯冒死捕蛇而不愿受苛政之害。 第2段概述蔣氏三代人的悲慘遭遇。 第3段作者向蔣氏提出“更役復(fù)賦”的建議。 第4段蔣氏自陳心曲。 第三部分（第5段）：點(diǎn)明全篇主旨：“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!” 三、深層領(lǐng)悟 1．蔣氏的話哀而不傷，卻最終使作者“聞而愈悲”，結(jié)合具體實(shí)例，談?wù)勀愕睦斫狻? 蔣氏的這一番話，以他“以捕蛇獨(dú)存”和鄉(xiāng)鄰們“非死則徙”相對(duì)比，以他“弛然而臥”和鄉(xiāng)鄰們將受悍吏襲擾相對(duì)比，以他“一歲之犯死者二”和鄉(xiāng)鄰們“旦旦有是”相對(duì)比，說(shuō)明捕蛇之不幸，確實(shí)“未若復(fù)吾賦不幸之甚也”?？梢娝谥v述三代人受蛇毒之害時(shí)“貌若甚戚”，而當(dāng)聽了要恢復(fù)他的賦稅時(shí)卻“大戚，汪然出涕”地懇求，完全是出于真情。蔣氏的話，發(fā)自肺腑，帶著血淚，聽來(lái)怎不令人心碎? 2．本文是怎樣層層埋下伏筆的?這樣寫的好處是什么? 本文主旨是揭露賦斂之毒，而開篇卻先從蛇有劇毒、永州人“爭(zhēng)奔走焉”寫起，接著再寫蔣氏三代專捕蛇之“利”，可談及這件事時(shí)，他卻“貌若甚戚”；當(dāng)作者提出要“更若役，復(fù)若賦”時(shí)，蔣氏竟“大戚”“出涕”，并發(fā)出“君將哀而生之乎”的呼告。 這樣層層設(shè)伏，使文章跌宕起伏，曲折有致，能夠引起讀者的關(guān)切和期待，這便是蓄勢(shì)所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 3．永州之野產(chǎn)異蛇，毒性劇烈，那么蔣氏捕蛇是明智之舉嗎？ 觀點(diǎn)一：是明智的。在當(dāng)時(shí)那個(gè)戰(zhàn)亂年代里，苛捐雜稅繁重，蔣氏如果不捕蛇的話，可能就會(huì)像他的鄉(xiāng)鄰們那樣“非死則徙”，他現(xiàn)在的生活狀況比他的鄉(xiāng)鄰好，就是一個(gè)有力的證明。 觀點(diǎn)二：不明智。他是在拿自己的生命開玩笑，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，一旦失去了就再也找不回來(lái)了；而蔣氏每年要兩次冒著死亡的危險(xiǎn)去捕毒蛇，簡(jiǎn)直太不明智了。連性命都不保，還何談“甘食”“熙熙而樂”啊。 觀點(diǎn)三：蔣氏捕蛇是不得已而為之。如果有更好的選擇，他一定不會(huì)選擇捕蛇，因?yàn)椴渡咛ｋU(xiǎn)，他的祖父和父親都死在這件事上，他本人也多次差點(diǎn)被蛇毒死，但在當(dāng)時(shí)賦稅那么繁重的情形下，他別無(wú)選擇。他現(xiàn)在靠捕蛇為生，既沒有像鄉(xiāng)鄰們那樣搬走，也沒有死去，日子過(guò)得有“甘”有“樂”。跟當(dāng)時(shí)社會(huì)上的很多人相比，他還算是過(guò)得比較好的。 【結(jié)束語(yǔ)】 文章通過(guò)蔣氏祖孫三代寧可死于毒蛇之口而求免于苛稅的記述，深刻揭露了封建統(tǒng)治者殘酷地壓迫剝削勞動(dòng)人民的罪行，表達(dá)了作者對(duì)人民疾苦的同情。 【板書設(shè)計(jì)】 捕蛇者說(shuō) 柳宗元 捕蛇原因——當(dāng)其租入 自述遭遇 捕蛇之險(xiǎn) 專其利三世 幾死者數(shù)矣 提出建議——更役復(fù)賦 自述心曲 旦旦有是 熙熙而樂 點(diǎn)明主旨——賦斂之毒有甚是蛇 苛政猛于虎