《湖北省孝感市七年級政治下冊 第四單元 做學法尊法守法用法的人法不可違課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省孝感市七年級政治下冊 第四單元 做學法尊法守法用法的人法不可違課件 新人教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、法不可違法不可違第四單元 做學法尊法守法用法的人一、誰都不能違法一、誰都不能違法1.不違法是人們行為的底線不違法是人們行為的底線 活動一：活動一：某中學初二學生王某為圖好某中學初二學生王某為圖好玩竟想制造火災。他先是在學校操場上把玩竟想制造火災。他先是在學校操場上把草點燃，但因火勢較小又被本人及時撲滅草點燃，但因火勢較小又被本人及時撲滅沒有引起他人注意。放學后他又一次來到?jīng)]有引起他人注意。放學后他又一次來到同一地點用報紙把草點燃，之后王某便躲同一地點用報紙把草點燃，之后王某便躲在暗處觀看，火越燒越大，燒毀了房屋，在暗處觀看，火越燒越大，燒毀了房屋，燒死了一頭耕牛和一些用具，損失達燒死了一頭耕牛
2、和一些用具，損失達7000余元。法院鑒于王某未成年，遂依法作出余元。法院鑒于王某未成年，遂依法作出減輕處罰的判決，判處王某有期徒刑減輕處罰的判決，判處王某有期徒刑8個月，個月，其父母賠償受害人的全部經(jīng)濟損失其父母賠償受害人的全部經(jīng)濟損失7000余余元。元。 鑄成王某犯罪的原因是什么？我們鑄成王某犯罪的原因是什么？我們能不能以能不能以“好玩好玩”或者或者“玩笑玩笑”為借口為借口造成他人傷亡或者財產(chǎn)損失？造成他人傷亡或者財產(chǎn)損失？2.違法行為的含義及類別違法行為的含義及類別 活動二活動二 案例案例1 3個學生到電影院看電影時個學生到電影院看電影時,不顧工作人不顧工作人員的勸阻員的勸阻,大聲喧嘩，并
3、毀壞座椅。工作人大聲喧嘩，并毀壞座椅。工作人員報警，民警把員報警，民警把3人帶走，給予人帶走，給予3人警告處罰，人警告處罰，并責令并責令3人賠償電影院的損失人賠償電影院的損失500元。元。2.違法行為的含義及類別違法行為的含義及類別 案例案例2 李某的手機丟在出租車上，司機打來電李某的手機丟在出租車上，司機打來電話說要歸還。李某如約來到一路口，見到司話說要歸還。李某如約來到一路口，見到司機后，司機卻向李某索要機后，司機卻向李某索要1000元作為酬謝。元作為酬謝。李某不同意，司機便開車離去。李某再給司李某不同意，司機便開車離去。李某再給司機打電話，司機卻一直不接。無奈之下，李機打電話，司機卻一直
4、不接。無奈之下，李某把司機告上法院，法院判決司機歸還李某某把司機告上法院，法院判決司機歸還李某手機。手機。2.違法行為的含義及類別違法行為的含義及類別 案例案例3 某單位員工向某因不滿單位領導的批評，某單位員工向某因不滿單位領導的批評，下班后偷偷來到化學實驗室，打碎實驗室門下班后偷偷來到化學實驗室，打碎實驗室門窗的玻璃，點燃某化學實驗器材，導致實驗窗的玻璃，點燃某化學實驗器材，導致實驗室起火?；饎葜饾u加大，向某害怕了，急忙室起火?；饎葜饾u加大，向某害怕了，急忙呼救。雖然滅火及時，但最后仍然造成了呼救。雖然滅火及時，但最后仍然造成了7000余元的損失。人民法院認定向某犯了縱余元的損失。人民法院認
5、定向某犯了縱火罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑火罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑1年。年。 三個案例中的主人公的行為分別給社會三個案例中的主人公的行為分別給社會造成了什么危害？其行為違反了什么法律？其造成了什么危害？其行為違反了什么法律？其結果是什么？結果是什么？3.一般違法行為與嚴重違法行為一般違法行為與嚴重違法行為 民事違法行為和行政違法行為相對民事違法行為和行政違法行為相對刑事違法行為而言，對社會危害性較小，刑事違法行為而言，對社會危害性較小，因而我們稱它們?yōu)橐话氵`法行為，稱刑因而我們稱它們?yōu)橐话氵`法行為，稱刑事違法行為為嚴重違法行為。任何一類事違法行為為嚴重違法行為。任何一類違法行為都有其法律后果
6、，都要承擔相違法行為都有其法律后果，都要承擔相應的法律責任。刑事違法行為是犯罪。應的法律責任。刑事違法行為是犯罪。二、犯罪必受懲罰二、犯罪必受懲罰1.刑法的含義刑法的含義2.刑法及其基本特征刑法及其基本特征嚴重社會危害性（最本質(zhì)特征）嚴重社會危害性（最本質(zhì)特征）觸犯刑法觸犯刑法刑事違法性（法律標志）刑事違法性（法律標志）應受到刑罰處罰（必然結果）應受到刑罰處罰（必然結果） 活動三：活動三：大學生青青曾在商場偷東西，大學生青青曾在商場偷東西，學校得知此事后，考慮到青青是學生會干學校得知此事后，考慮到青青是學生會干部，成績較好，只是批評了她，沒有做出部，成績較好，只是批評了她，沒有做出任何處理。青
7、青見自己的行為沒有帶來嚴任何處理。青青見自己的行為沒有帶來嚴重后果，暗中竊喜，她的膽子越來越大，重后果，暗中竊喜，她的膽子越來越大，不斷到大型購物中心偷竊。不斷到大型購物中心偷竊。2010年年3月，月，青青在商場再次偷竊時被公安機關抓獲，青青在商場再次偷竊時被公安機關抓獲，因青青累計盜竊因青青累計盜竊8000余元，當?shù)厝嗣穹ㄔ河嘣數(shù)厝嗣穹ㄔ阂罁?jù)刑法對其判處有期徒刑依據(jù)刑法對其判處有期徒刑2年，并處罰年，并處罰金金8000元。元。 1.青青的案例給我們什么啟示？應青青的案例給我們什么啟示？應怎樣看待學校對青青的處理？這個處理怎樣看待學校對青青的處理？這個處理和青青最后被判刑有沒有必然的聯(lián)系？
8、和青青最后被判刑有沒有必然的聯(lián)系？ 2.為什么青青前后行為得到的結果為什么青青前后行為得到的結果不同？當?shù)厝嗣穹ㄔ号袥Q青青依據(jù)的法不同？當?shù)厝嗣穹ㄔ号袥Q青青依據(jù)的法律是什么？律是什么？教師總結教師總結 此案給我們的教訓是深刻的，我們此案給我們的教訓是深刻的，我們一定要學法、尊法、守法、用法。認識一定要學法、尊法、守法、用法。認識到不良行為與違法犯罪之間并沒有不可到不良行為與違法犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝，二者僅僅是一步之遙，如逾越的鴻溝，二者僅僅是一步之遙，如果任不良行為發(fā)展，必然會走上違法犯果任不良行為發(fā)展，必然會走上違法犯罪的道路。實施每一個行為時，一定要罪的道路。實施每一個行為時，一定
9、要冷靜思考，想想是不是違法，若違法即冷靜思考，想想是不是違法，若違法即止步。法律是青少年健康成長的保護神。止步。法律是青少年健康成長的保護神。3.刑罰及種類刑罰及種類 活動四：活動四： 判決判決1：北京市高級人民法院對黃光裕非：北京市高級人民法院對黃光裕非法經(jīng)營罪、內(nèi)幕交易罪和單位行賄罪案終審法經(jīng)營罪、內(nèi)幕交易罪和單位行賄罪案終審宣判，維持一審判決，判處黃光裕有期徒刑宣判，維持一審判決，判處黃光裕有期徒刑14年。年。 判決判決2:2011年年4月月22日上午，西安市中級日上午，西安市中級人民法院對被告人藥家鑫故意殺人案作出一人民法院對被告人藥家鑫故意殺人案作出一審判決，以故意殺人罪判處藥家鑫死
10、刑，剝審判決，以故意殺人罪判處藥家鑫死刑，剝奪政治權利終身。奪政治權利終身?；匚端鶎W，整理思路回味所學，整理思路案例分析：案例分析： 2011年年5月月8日，石雨和女朋友付某發(fā)日，石雨和女朋友付某發(fā)生矛盾。為阻止女友坐飛機去上?？词啦?，生矛盾。為阻止女友坐飛機去上?？词啦?，石雨便在自家門口不遠處的小賣部里用公石雨便在自家門口不遠處的小賣部里用公用電話向新鄭機場客服打電話，稱飛往上用電話向新鄭機場客服打電話，稱飛往上海的班機上有炸彈。海的班機上有炸彈。你認為石雨的行為是什么行為？你認為石雨的行為是什么行為？課后作業(yè)課后作業(yè) 1.刑罰中的另外三種主刑分別是什么？刑罰中的另外三種主刑分別是什么？其含
11、義分別是什么？其含義分別是什么？ 2.主刑的含義是什么？主刑的含義是什么？ 3.在判決在判決2中除了主刑中除了主刑“死刑死刑”以外，還以外，還有另一個判決有另一個判決“剝奪政治權利終身剝奪政治權利終身”，這種放，這種放在主刑之后的判決被稱之為什么？在主刑之后的判決被稱之為什么？ 4.你所知道的附加刑還有哪些？你所知道的附加刑還有哪些？課后作業(yè)課后作業(yè) 新鄭機場的領導在獲知這個消息后，對新鄭機場的領導在獲知這個消息后，對飛往上海的飛往上海的8架待飛航班作出了立即停止飛架待飛航班作出了立即停止飛行的指示，對登機旅客行的指示，對登機旅客1200余人的行李、余人的行李、貨物立即撤離飛機重新進行安檢，出
12、動防貨物立即撤離飛機重新進行安檢，出動防爆設備對飛機進行搜爆排查，對候機樓及爆設備對飛機進行搜爆排查，對候機樓及停機坪停機坪6萬平方米的區(qū)域進行防爆搜索，經(jīng)萬平方米的區(qū)域進行防爆搜索，經(jīng)檢查后發(fā)現(xiàn)此信息是虛假的。但由此導致檢查后發(fā)現(xiàn)此信息是虛假的。但由此導致機場秩序混亂，并造成了飛機停飛等相關機場秩序混亂，并造成了飛機停飛等相關損失損失20.2萬元。萬元。課后作業(yè)課后作業(yè)1.石雨將面臨什么樣的懲罰？石雨將面臨什么樣的懲罰？2.石雨在謊報警情的時候會想到有這樣石雨在謊報警情的時候會想到有這樣的后果嗎？的后果嗎？3.石雨的行為是可以原諒的嗎？這個案石雨的行為是可以原諒的嗎？這個案例給了你哪些啟示？例給了你哪些啟示？4.石雨和年邁的奶奶生活在一起。他的石雨和年邁的奶奶生活在一起。他的行為會給奶奶帶來什么？行為會給奶奶帶來什么？課后作業(yè)課后作業(yè)
湖北省孝感市七年級政治下冊 第四單元 做學法尊法守法用法的人法不可違課件 新人教版
