高中語(yǔ)文 第三單元（十二）高山仰止課件 語(yǔ)文版選修《論語(yǔ)》選讀

《高中語(yǔ)文 第三單元（十二）高山仰止課件 語(yǔ)文版選修《論語(yǔ)》選讀》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第三單元（十二）高山仰止課件 語(yǔ)文版選修《論語(yǔ)》選讀（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十二高山仰止十二高山仰止寫(xiě)作素材積累寫(xiě)作素材積累知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究美文佳作欣賞美文佳作欣賞十十二二高高山山仰仰止止詩(shī)海探珠詩(shī)海探珠踏莎行踏莎行 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修候館梅殘，溪橋柳細(xì)，候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，平蕪盡處是春山，行人更在春山外。行人更在春山外。詩(shī)海探珠詩(shī)海探珠【賞析賞析】這首詞表達(dá)了離家遠(yuǎn)行的人對(duì)家人這首詞表達(dá)了離家遠(yuǎn)行的人對(duì)家人(閨閨中人中人)的思念的情感的

2、思念的情感。詞中運(yùn)用了三種藝術(shù)表現(xiàn)手。詞中運(yùn)用了三種藝術(shù)表現(xiàn)手法。一是托物興懷，詞的上片寫(xiě)殘梅、細(xì)柳和薰法。一是托物興懷，詞的上片寫(xiě)殘梅、細(xì)柳和薰草這些春天里的典型景物，點(diǎn)綴著候館、溪橋和草這些春天里的典型景物，點(diǎn)綴著候館、溪橋和征途，表現(xiàn)出南方仲春融和的氣氛，但對(duì)于離愁征途，表現(xiàn)出南方仲春融和的氣氛，但對(duì)于離愁的行人來(lái)說(shuō)，卻倍增煩惱，更添愁思。二是比喻，的行人來(lái)說(shuō)，卻倍增煩惱，更添愁思。二是比喻，化虛為實(shí)。化虛為實(shí)?！俺畛睢笔且环N無(wú)可視感的情緒，將它是一種無(wú)可視感的情緒，將它比喻為迢迢不斷的春水，既形象又貼切，這比喻為迢迢不斷的春水，既形象又貼切，這樣化虛為實(shí)，可視可感。三是逐層深化，委曲盡

3、樣化虛為實(shí)，可視可感。三是逐層深化，委曲盡情。情?！捌绞彵M處是春山，行人更在春山外平蕪盡處是春山，行人更在春山外”，更，更進(jìn)一步說(shuō)明行人離愁的無(wú)窮。全詞悱惻幽回，情進(jìn)一步說(shuō)明行人離愁的無(wú)窮。全詞悱惻幽回，情深意遠(yuǎn)。深意遠(yuǎn)?！舅伎妓伎肌窟@首詞表達(dá)了什么樣的情感？這首詞表達(dá)了什么樣的情感？【提示提示】畫(huà)線部分為思考答案。畫(huà)線部分為思考答案。基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案與，通與，通“歟歟”，吧，吧與，通與，通“歟歟”，吧，吧材，通材，通“哉哉”，呀，呀說(shuō)，通說(shuō)，通“悅悅”，高興，高興有條理的花紋有條理的花紋文章或作品的一篇文章或作品的一篇規(guī)則，條理規(guī)則，條理統(tǒng)率，治理統(tǒng)率，治理行為，品行行為，品行將，將

4、要將，將要連詞，表承接，就連詞，表承接，就連詞，表假設(shè)，那么，就連詞，表假設(shè)，那么，就是，就是是，就是代詞，他代詞，他語(yǔ)氣詞，表推測(cè)，大概語(yǔ)氣詞，表推測(cè)，大概代詞，他的代詞，他的介詞，在介介詞，在介詞，到詞，到介詞，比介詞，比名詞作動(dòng)詞，彈琴唱歌名詞作動(dòng)詞，彈琴唱歌形容詞作動(dòng)詞，拓寬，豐富形容詞作動(dòng)詞，拓寬，豐富那人那人愛(ài)護(hù)百姓愛(ài)護(hù)百姓卑賤的人卑賤的人剛才的話剛才的話六、特殊句式六、特殊句式奚為于丘之門(mén)奚為于丘之門(mén)_非夫人之為慟而誰(shuí)為非夫人之為慟而誰(shuí)為 _偃之言是也偃之言是也 _子貢賢于仲尼子貢賢于仲尼 _子服景伯以告子貢子服景伯以告子貢 _博我以文博我以文 _道不行道不行 _賓語(yǔ)前置句賓語(yǔ)前

5、置句賓語(yǔ)前置句賓語(yǔ)前置句判斷句判斷句介詞結(jié)構(gòu)后置句介詞結(jié)構(gòu)后置句省略句省略句介詞結(jié)構(gòu)后置句介詞結(jié)構(gòu)后置句被動(dòng)句被動(dòng)句七、名句默寫(xiě)七、名句默寫(xiě)子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑，曰：子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑，曰：“_？”顏淵喟然嘆曰：顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，仰之彌高，_。瞻。瞻之 在 前 ， 忽 焉 在 后 。 夫 子 循 循 然 善 誘 人 ，之 在 前 ， 忽 焉 在 后 。 夫 子 循 循 然 善 誘 人 ， _，約我以禮，欲罷不能，約我以禮，欲罷不能”他人之賢者，丘陵也，猶可逾也。仲尼，日月他人之賢者，丘陵也，猶可逾也。仲尼，日月也，也， _。人雖欲自絕，其何傷于日月。人雖欲

6、自絕，其何傷于日月乎？乎？割雞焉用牛刀割雞焉用牛刀鉆之彌堅(jiān)鉆之彌堅(jiān)博我以文博我以文無(wú)得而逾焉無(wú)得而逾焉課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究文脈文脈探究探究1孔子為什么說(shuō)孔子為什么說(shuō)“若由也，不得其死然若由也，不得其死然”？【提示】【提示】一個(gè)人的性格和氣質(zhì)決定行動(dòng)，剛強(qiáng)一個(gè)人的性格和氣質(zhì)決定行動(dòng)，剛強(qiáng)者往往不會(huì)委曲求全，者往往不會(huì)委曲求全，“寧為玉碎，不為瓦全寧為玉碎，不為瓦全”,孔子對(duì)他的學(xué)生了如指掌，他深知子路的性格剛孔子對(duì)他的學(xué)生了如指掌，他深知子路的性格剛強(qiáng)易折，對(duì)他發(fā)出了嘆惋。孔子知人論事，具有強(qiáng)易折，對(duì)他發(fā)出了嘆惋。孔子知人論事，具有先見(jiàn)之明。在后來(lái)發(fā)生的衛(wèi)國(guó)內(nèi)亂中，子路抱著先見(jiàn)之明。在后來(lái)發(fā)

7、生的衛(wèi)國(guó)內(nèi)亂中，子路抱著“食其食者不避其難食其食者不避其難”的信念，身入危城，壯烈的信念，身入危城，壯烈犧牲。犧牲。2如何理解如何理解“由也升堂矣，未入于室也由也升堂矣，未入于室也”這句話這句話的含意？的含意？【提示】【提示】這是孔子對(duì)子路的評(píng)價(jià)，應(yīng)該是批評(píng)后這是孔子對(duì)子路的評(píng)價(jià)，應(yīng)該是批評(píng)后又加以鼓勵(lì)。升堂、入室都是比喻的說(shuō)法，表示學(xué)又加以鼓勵(lì)。升堂、入室都是比喻的說(shuō)法，表示學(xué)習(xí)的不同階段。剛剛學(xué)會(huì)可看做入門(mén)，升堂指已經(jīng)習(xí)的不同階段。剛剛學(xué)會(huì)可看做入門(mén)，升堂指已經(jīng)有所掌握，而入室則表示有所掌握，而入室則表示“到家到家”了，已得學(xué)問(wèn)之了，已得學(xué)問(wèn)之奧妙。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，做學(xué)問(wèn)當(dāng)然不能滿(mǎn)足于子路的奧

8、妙。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，做學(xué)問(wèn)當(dāng)然不能滿(mǎn)足于子路的水平，要進(jìn)一步做到水平，要進(jìn)一步做到“入室入室”，不論學(xué)什么都要成，不論學(xué)什么都要成為真正的行家里手。而作為老師，不僅要指出學(xué)生為真正的行家里手。而作為老師，不僅要指出學(xué)生在學(xué)業(yè)上達(dá)到的層次，還要告訴學(xué)生要在現(xiàn)有的基在學(xué)業(yè)上達(dá)到的層次，還要告訴學(xué)生要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。即老師不僅應(yīng)當(dāng)合理地幫助學(xué)生樹(shù)礎(chǔ)上更進(jìn)一步。即老師不僅應(yīng)當(dāng)合理地幫助學(xué)生樹(shù)立切實(shí)的目標(biāo)，而且還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供升堂入室的立切實(shí)的目標(biāo)，而且還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供升堂入室的方法。方法。3顏淵對(duì)老師進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，你是如何理解顏淵對(duì)老師進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，你是如何理解“仰之彌高仰之彌高末由也已末由也

9、已”這段話的？這段話的？【提示】【提示】這是顏淵的學(xué)習(xí)體會(huì)，也是學(xué)生對(duì)老這是顏淵的學(xué)習(xí)體會(huì)，也是學(xué)生對(duì)老師的最高贊嘆，那種神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾的品貌品德師的最高贊嘆，那種神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾的品貌品德和自己雖追趕也不可企及的崇敬感?？鬃咏逃龑W(xué)和自己雖追趕也不可企及的崇敬感?？鬃咏逃龑W(xué)生注意生注意“循循善誘循循善誘”，循循善誘就是有步驟、有，循循善誘就是有步驟、有次序地誘導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思路去思考問(wèn)題，使次序地誘導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思路去思考問(wèn)題，使學(xué)生有層次、有條理地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)生有層次、有條理地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地提高知識(shí)水平。這種方式好比和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物地提高知識(shí)水平。這種方式好比和風(fēng)細(xì)雨，

10、潤(rùn)物無(wú)聲，容易深入人心，收到長(zhǎng)久的效果。而無(wú)聲，容易深入人心，收到長(zhǎng)久的效果。而“欲欲罷不能罷不能”四個(gè)字展示的是學(xué)習(xí)不斷深入的狀態(tài)，四個(gè)字展示的是學(xué)習(xí)不斷深入的狀態(tài)，現(xiàn)在此詞用在做一些牽動(dòng)著心的事情，甚至是壞現(xiàn)在此詞用在做一些牽動(dòng)著心的事情，甚至是壞事，都包括其中，顯然是對(duì)詞意的曲解歪用。事，都包括其中，顯然是對(duì)詞意的曲解歪用。4顏淵死，孔子為什么顏淵死，孔子為什么“哭之慟哭之慟”？【名師點(diǎn)撥】【名師點(diǎn)撥】顏淵是孔子心目中最理想的好學(xué)顏淵是孔子心目中最理想的好學(xué)生?？鬃釉潛P(yáng)顏淵：生。孔子曾贊揚(yáng)顏淵：“賢哉！回也！一簞食，賢哉！回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。一瓢飲，

11、在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！賢哉，回也！”孔子為我們刻畫(huà)了一個(gè)孔子為我們刻畫(huà)了一個(gè)“安貧樂(lè)安貧樂(lè)道道”的君子形象。又說(shuō)的君子形象。又說(shuō)“有顏回者好學(xué)有顏回者好學(xué)”“”“今也今也則亡，未聞好學(xué)者也則亡，未聞好學(xué)者也”，孔子自道與常人不同之，孔子自道與常人不同之處就是好學(xué)，處就是好學(xué)，“十室之邑，必有忠信如丘者焉，十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也不如丘之好學(xué)也”，在孔子看來(lái)，只有顏淵才真，在孔子看來(lái)，只有顏淵才真正得了他的真?zhèn)鳎梢岳^承他的衣缽，正得了他的真?zhèn)?，可以繼承他的衣缽，“不幸短不幸短命死矣命死矣”，他只有仰天長(zhǎng)嘆：，他只有仰天長(zhǎng)嘆：“噫！天喪予！天噫！天喪予！

12、天喪予！喪予！”孔子雖然提倡孔子雖然提倡“哀而不傷哀而不傷”，但真正身，但真正身臨其境，也是難以自禁。臨其境，也是難以自禁。5從文中看，子路是怎樣一個(gè)人？結(jié)合有關(guān)他的從文中看，子路是怎樣一個(gè)人？結(jié)合有關(guān)他的其他材料，談?wù)勀愕目捶?。其他材料，談?wù)勀愕目捶??！久麕燑c(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】子路性格直爽、率直，說(shuō)話、做事子路性格直爽、率直，說(shuō)話、做事前往往缺乏細(xì)致思考，好說(shuō)大話，如前往往缺乏細(xì)致思考，好說(shuō)大話，如侍坐章侍坐章中中的回答。有時(shí)甚至分不清好壞，為人利用，如的回答。有時(shí)甚至分不清好壞，為人利用，如季季氏將伐顓臾章氏將伐顓臾章中參與季氏的攻打顓臾。有時(shí)說(shuō)話中參與季氏的攻打顓臾。有時(shí)說(shuō)話也缺乏分寸也缺乏分

13、寸,如如133章中說(shuō)孔子章中說(shuō)孔子“名分名分”之說(shuō)之說(shuō)“迂迂”,使得孔子也發(fā)火，說(shuō)他使得孔子也發(fā)火，說(shuō)他“野野”(粗魯粗魯)。但有。但有時(shí)也很時(shí)也很知禮，如知禮，如187章中遇見(jiàn)丈人問(wèn)路時(shí)章中遇見(jiàn)丈人問(wèn)路時(shí)“拱而立拱而立”等。等。由于由于論語(yǔ)論語(yǔ)中通過(guò)多角度地展示子路的為人，中通過(guò)多角度地展示子路的為人，或通過(guò)孔子、或通過(guò)其他學(xué)生來(lái)看子路，而且在或通過(guò)孔子、或通過(guò)其他學(xué)生來(lái)看子路，而且在刻畫(huà)他的言語(yǔ)及行為時(shí)，極有個(gè)性色彩刻畫(huà)他的言語(yǔ)及行為時(shí)，極有個(gè)性色彩,白描傳神白描傳神,如回答孔子提問(wèn)時(shí)如回答孔子提問(wèn)時(shí)“率爾對(duì)曰率爾對(duì)曰”(侍坐章侍坐章)。所。所以，子路形象較為豐滿(mǎn)生動(dòng)。以，子路形象較為豐滿(mǎn)

14、生動(dòng)。細(xì)剖細(xì)剖深析深析樓主樓主結(jié)合你對(duì)結(jié)合你對(duì)“高山仰止高山仰止”的感悟，從文中找出其他一的感悟，從文中找出其他一些章節(jié)加以賞析。些章節(jié)加以賞析。沙發(fā)沙發(fā)在在5.22一則材料中，孔子說(shuō)這段話時(shí)，正當(dāng)魯國(guó)季一則材料中，孔子說(shuō)這段話時(shí)，正當(dāng)魯國(guó)季康子執(zhí)政，欲召冉求回去，協(xié)助辦理政務(wù)。所以，康子執(zhí)政，欲召冉求回去，協(xié)助辦理政務(wù)。所以，孔子說(shuō)回去吧，去為官?gòu)恼瑢?shí)現(xiàn)他們的抱負(fù)。但孔子說(shuō)回去吧，去為官?gòu)恼?，?shí)現(xiàn)他們的抱負(fù)。但同時(shí)又指出他在魯國(guó)的學(xué)生尚存在的問(wèn)題：行為粗同時(shí)又指出他在魯國(guó)的學(xué)生尚存在的問(wèn)題：行為粗率簡(jiǎn)單，還不知道怎樣節(jié)制自己，這些還有待于他率簡(jiǎn)單，還不知道怎樣節(jié)制自己，這些還有待于他的教養(yǎng)

15、。的教養(yǎng)。板凳板凳在在7.11這則材料中，孔子在本章提出不與這則材料中，孔子在本章提出不與“暴虎暴虎馮河，死而無(wú)悔馮河，死而無(wú)悔”的人在一起去統(tǒng)帥軍隊(duì)。因?yàn)榈娜嗽谝黄鹑ソy(tǒng)帥軍隊(duì)。因?yàn)樵谒磥?lái)，這種人雖然視死如歸，但有勇無(wú)謀，在他看來(lái)，這種人雖然視死如歸，但有勇無(wú)謀，是不能成就大事的。是不能成就大事的?！坝掠隆笔强鬃拥赖路懂犞械氖强鬃拥赖路懂犞械囊粋€(gè)方面，但勇不是蠻干，而是一個(gè)方面，但勇不是蠻干，而是“臨事不懼，好臨事不懼，好謀而成謀而成”的人，這種人智勇兼有，符合的人，這種人智勇兼有，符合“勇勇”的的規(guī)定。規(guī)定。三樓三樓“登堂入室登堂入室”這則材料中，記載了孔子對(duì)子路的評(píng)這則材料中，記載了孔子

16、對(duì)子路的評(píng)價(jià)。他先是用責(zé)備的口氣批評(píng)子路，當(dāng)其它門(mén)人都價(jià)。他先是用責(zé)備的口氣批評(píng)子路，當(dāng)其它門(mén)人都不尊敬子路時(shí)不尊敬子路時(shí),他便改口說(shuō)子路已經(jīng)登堂尚未入室。他便改口說(shuō)子路已經(jīng)登堂尚未入室。這是就演奏樂(lè)器而言的。孔子對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是這是就演奏樂(lè)器而言的。孔子對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是比較客觀的，有成績(jī)就表?yè)P(yáng)，有過(guò)錯(cuò)就反對(duì)，讓學(xué)比較客觀的，有成績(jī)就表?yè)P(yáng)，有過(guò)錯(cuò)就反對(duì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)又樹(shù)立起信心，爭(zhēng)取更生認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)又樹(shù)立起信心，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。大的成績(jī)。1課內(nèi)素材開(kāi)發(fā)課內(nèi)素材開(kāi)發(fā) 鄭國(guó)人眼中的孔子鄭國(guó)人眼中的孔子公元前公元前496年，焦急的子貢四下詢(xún)問(wèn)走失了的老師年，焦急的子貢四

17、下詢(xún)問(wèn)走失了的老師孔丘，這時(shí)候有一個(gè)鄭國(guó)人對(duì)他說(shuō)：孔丘，這時(shí)候有一個(gè)鄭國(guó)人對(duì)他說(shuō)：“東門(mén)口有一東門(mén)口有一個(gè)人，他的額頭像唐堯，他的脖子像皋陶，他的肩個(gè)人，他的額頭像唐堯，他的脖子像皋陶，他的肩膀像子產(chǎn)，可是從腰以下比夏禹差三寸，瘦弱疲憊膀像子產(chǎn)，可是從腰以下比夏禹差三寸，瘦弱疲憊的樣子好似喪家之犬。的樣子好似喪家之犬?！弊迂曊业娇鬃雍蟀堰@話告子貢找到孔子后把這話告訴他?？鬃有χf(shuō)：訴他?？鬃有χf(shuō)：“他說(shuō)的形狀，那倒未必。但他說(shuō)的形狀，那倒未必。但說(shuō)我像喪家之犬，是啊！是啊！說(shuō)我像喪家之犬，是??！是??！”這就是孔子，一這就是孔子，一寫(xiě)作素材積累寫(xiě)作素材積累個(gè)渾身上下充滿(mǎn)幽默細(xì)胞的老頭兒，全然不

18、是千個(gè)渾身上下充滿(mǎn)幽默細(xì)胞的老頭兒，全然不是千百年來(lái)端坐在畫(huà)像中，端坐在中國(guó)人意識(shí)深處的百年來(lái)端坐在畫(huà)像中，端坐在中國(guó)人意識(shí)深處的“大成至圣先師大成至圣先師”的形象。在孔子眼里，要想真的形象。在孔子眼里，要想真正不朽，不在于權(quán)力，而在于文化與教育。所以正不朽，不在于權(quán)力，而在于文化與教育。所以后來(lái)儒家稱(chēng)譽(yù)孔子為后來(lái)儒家稱(chēng)譽(yù)孔子為“素王素王”。沒(méi)有土地、沒(méi)有。沒(méi)有土地、沒(méi)有人民，只要文化存在，他的王位就永遠(yuǎn)存在。人民，只要文化存在，他的王位就永遠(yuǎn)存在。適用話題適用話題這則材料可用于這則材料可用于“幽默人生幽默人生”、“正視自我正視自我”、“問(wèn)題的兩面性問(wèn)題的兩面性”等話題寫(xiě)作中。等話題寫(xiě)作中。2

19、鮮活素材速遞鮮活素材速遞 日本大地震，我們應(yīng)有的姿態(tài)日本大地震，我們應(yīng)有的姿態(tài)里氏里氏9.0級(jí)地震給日本造成了不可估量的損失，日級(jí)地震給日本造成了不可估量的損失，日本經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng)，日本人民承受著巨大的痛苦，日本經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng)，日本人民承受著巨大的痛苦，日本政府積極投入抗震救災(zāi)中。這次地震引起了全世本政府積極投入抗震救災(zāi)中。這次地震引起了全世界的關(guān)注，世界各國(guó)紛紛給予同情和慰問(wèn)。為支持界的關(guān)注，世界各國(guó)紛紛給予同情和慰問(wèn)。為支持日本政府和人民抗震救災(zāi)，中國(guó)政府向日本派遣了日本政府和人民抗震救災(zāi)，中國(guó)政府向日本派遣了抗震救援隊(duì)，并向日本政府提供抗震救援隊(duì)，并向日本政府提供3000萬(wàn)元人民幣的萬(wàn)元人民

20、幣的人道主義救援物資，應(yīng)日本政府的要求，追加援助人道主義救援物資，應(yīng)日本政府的要求，追加援助了了2萬(wàn)噸汽油和柴油。此外，中國(guó)紅十字會(huì)連續(xù)萬(wàn)噸汽油和柴油。此外，中國(guó)紅十字會(huì)連續(xù)2次次向日本災(zāi)區(qū)共捐款向日本災(zāi)區(qū)共捐款600萬(wàn)元人民幣。萬(wàn)元人民幣。適用話題適用話題這則材料可用于這則材料可用于“愛(ài)無(wú)國(guó)界愛(ài)無(wú)國(guó)界”、“愛(ài)心的超愛(ài)心的超越越”、“災(zāi)難面前災(zāi)難面前”、“一方有難，八方支一方有難，八方支援援”等有關(guān)話題或材料作文中。等有關(guān)話題或材料作文中。知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞美文佳作欣賞江南落雪江南落雪 古清生古清生江南的冬天?？傄彩菚?huì)落雪的。江南的冬天?？傄彩菚?huì)落雪的。今年的冬天和往常的冬天

21、一樣，今年的冬天和往常的冬天一樣，我從北京回到江南山凹上的小我從北京回到江南山凹上的小鎮(zhèn)，就逢上了一場(chǎng)小雪。山野鎮(zhèn)，就逢上了一場(chǎng)小雪。山野是一片的白，久長(zhǎng)的時(shí)間里沒(méi)有聽(tīng)到的八哥的叫是一片的白，久長(zhǎng)的時(shí)間里沒(méi)有聽(tīng)到的八哥的叫聲，也悉數(shù)地聽(tīng)到了，它們棲落在滿(mǎn)是白雪的冬聲，也悉數(shù)地聽(tīng)到了，它們棲落在滿(mǎn)是白雪的冬青樹(shù)上，把葉子上的雪粉兒抖得紛紛揚(yáng)揚(yáng)，還原青樹(shù)上，把葉子上的雪粉兒抖得紛紛揚(yáng)揚(yáng)，還原出冬青樹(shù)的新鮮的綠色。舊歷年已是很近了，城出冬青樹(shù)的新鮮的綠色。舊歷年已是很近了，城里已經(jīng)禁絕的鞭炮，在小鎮(zhèn)上仍是間或地啪嘭響里已經(jīng)禁絕的鞭炮，在小鎮(zhèn)上仍是間或地啪嘭響起，老屋的房頭，還是有米泡機(jī)吱吱地?fù)u著。起

22、，老屋的房頭，還是有米泡機(jī)吱吱地?fù)u著。但江南的雪，卻總也是新鮮的，它是江南的冬天但江南的雪，卻總也是新鮮的，它是江南的冬天里開(kāi)放的曇花，美麗且短暫。所以江南人士，也里開(kāi)放的曇花，美麗且短暫。所以江南人士，也總是要懷著賞花的心情看雪，對(duì)那忽然一夜間白總是要懷著賞花的心情看雪，對(duì)那忽然一夜間白茫茫的山野感到無(wú)比的新奇。即便是北方人，怕茫茫的山野感到無(wú)比的新奇。即便是北方人，怕也會(huì)要對(duì)江南的雪發(fā)生別樣的心情。因?yàn)檫@里的也會(huì)要對(duì)江南的雪發(fā)生別樣的心情。因?yàn)檫@里的雪，它生得很嫩，像小雞小鴨的雛兒的絨毛，很雪，它生得很嫩，像小雞小鴨的雛兒的絨毛，很輕很輕地覆蓋在山野上，稍有陽(yáng)光的觸摸，它們輕很輕地覆蓋在山

23、野上，稍有陽(yáng)光的觸摸，它們就承受不住，會(huì)融為清清的水滴，洗出泥土上的就承受不住，會(huì)融為清清的水滴，洗出泥土上的新綠。新綠。我想我想,唯有現(xiàn)在唯有現(xiàn)在,江南落雪的景致才符合我的心情。江南落雪的景致才符合我的心情。都市化的快節(jié)奏的競(jìng)爭(zhēng)，人的心情愈漸浮躁，如我都市化的快節(jié)奏的競(jìng)爭(zhēng)，人的心情愈漸浮躁，如我現(xiàn)在這樣站在陽(yáng)臺(tái)上看雪花悠悠飄落，漸漸積白了現(xiàn)在這樣站在陽(yáng)臺(tái)上看雪花悠悠飄落，漸漸積白了山野的心情卻難再得到。山野的心情卻難再得到。然而，落雪的江南，無(wú)論如何是很值得一看的，即然而，落雪的江南，無(wú)論如何是很值得一看的，即是匆匆一瞥，也能夠留下久長(zhǎng)的記憶。如今，雪是是匆匆一瞥，也能夠留下久長(zhǎng)的記憶。如今

24、，雪是白了滿(mǎn)山。從山中扯出一條澗來(lái)，澗上是些白的胖白了滿(mǎn)山。從山中扯出一條澗來(lái)，澗上是些白的胖乎手的卵石，清泉反倒扭出一道烏亮，潺潺地往著乎手的卵石，清泉反倒扭出一道烏亮，潺潺地往著山外流去。而田間是白茫茫的，近看卻另有風(fēng)景，山外流去。而田間是白茫茫的，近看卻另有風(fēng)景，因?yàn)槟茄╅g，總是有一因?yàn)槟茄╅g，總是有一些蓋不住的青苗，探出幾些蓋不住的青苗，探出幾片青青的葉子，還有一些冬天開(kāi)放的小黃花，它片青青的葉子，還有一些冬天開(kāi)放的小黃花，它們也會(huì)在雪中亮出幾朵驚喜。水塘中更能見(jiàn)到一們也會(huì)在雪中亮出幾朵驚喜。水塘中更能見(jiàn)到一些水鳥(niǎo)；它們?cè)谝恍┛莺砷g游弋，被雪擠得小了些水鳥(niǎo)；它們?cè)谝恍┛莺砷g游弋，被雪擠

25、得小了的空間，并未使水鳥(niǎo)們感到困難。如是放眼看那的空間，并未使水鳥(niǎo)們感到困難。如是放眼看那山間的農(nóng)戶(hù)，紅墻黑瓦的房屋，已讓白雪壓得很山間的農(nóng)戶(hù)，紅墻黑瓦的房屋，已讓白雪壓得很矮。一縷淡藍(lán)的炊煙，裊裊地飄往山中，屋后的矮。一縷淡藍(lán)的炊煙，裊裊地飄往山中，屋后的竹，也是垂下了枝頭。這似乎還不能說(shuō)明什么，竹，也是垂下了枝頭。這似乎還不能說(shuō)明什么，因?yàn)槁溲┑慕?，特別是我的山凹上的小鎮(zhèn)，落因?yàn)槁溲┑慕?，特別是我的山凹上的小鎮(zhèn)，落雪以后，會(huì)有一種寧?kù)o，一種忽然而至的潔凈、雪以后，會(huì)有一種寧?kù)o，一種忽然而至的潔凈、單純和悠然。還有的是，畢竟江南有莽莽群山，雄單純和悠然。還有的是，畢竟江南有莽莽群山，雄峰

26、聳立。波迭起伏，大寫(xiě)意地橫亙?cè)谔斓刂g。而峰聳立。波迭起伏，大寫(xiě)意地橫亙?cè)谔斓刂g。而神秘的蒼郁的森林，俱由雪來(lái)鋪陳，山幾乎成為白神秘的蒼郁的森林，俱由雪來(lái)鋪陳，山幾乎成為白的群山，雪的群山，間或露出一兩處褐色的山崖，的群山，雪的群山，間或露出一兩處褐色的山崖，綠的植被，紅的梅花，有山鷹悠悠地盤(pán)旋。寂靜的綠的植被，紅的梅花，有山鷹悠悠地盤(pán)旋。寂靜的雪谷，便會(huì)幽幽傳來(lái)一兩聲?shū)B(niǎo)啼或山麂的嗚叫，亦雪谷，便會(huì)幽幽傳來(lái)一兩聲?shū)B(niǎo)啼或山麂的嗚叫，亦悠然而縹緲。悠然而縹緲。我以為，江南的雪景。最美麗的我以為，江南的雪景。最美麗的,要算那冰凌了。要算那冰凌了。雪后一場(chǎng)小雨，那積雪的枝頭會(huì)忽然掛起無(wú)數(shù)冰雪后一場(chǎng)小

27、雨，那積雪的枝頭會(huì)忽然掛起無(wú)數(shù)冰凌，如水晶般透明剔亮，陽(yáng)光照在上面，折射出凌，如水晶般透明剔亮，陽(yáng)光照在上面，折射出千萬(wàn)種光芒。最是那紅梅臘梅，滿(mǎn)樹(shù)的梅花開(kāi)放千萬(wàn)種光芒。最是那紅梅臘梅，滿(mǎn)樹(shù)的梅花開(kāi)放,忽然悉數(shù)凍在冰凌中，就如水晶中的花了。而花忽然悉數(shù)凍在冰凌中，就如水晶中的花了。而花的細(xì)微處被冰凌放大，清亮又朦朧，冰的千種，的細(xì)微處被冰凌放大，清亮又朦朧，冰的千種，花的千種花的千種,構(gòu)成一個(gè)美妙而神奇的童話世界。那么構(gòu)成一個(gè)美妙而神奇的童話世界。那么,加以幾處殘雪的點(diǎn)綴，幾束陽(yáng)光的照耀，幾只鳥(niǎo)加以幾處殘雪的點(diǎn)綴，幾束陽(yáng)光的照耀，幾只鳥(niǎo)雀的啼鳴，幾道山泉的流淌，人在其中，夢(mèng)耶幻雀的啼鳴，幾道山

28、泉的流淌，人在其中，夢(mèng)耶幻兮，不知進(jìn)入何境。兮，不知進(jìn)入何境。江南落雪，江南總要落雪。江南的雪總是給我們江南落雪，江南總要落雪。江南的雪總是給我們以純潔的媚態(tài)，總是風(fēng)情萬(wàn)種地裝飾著江南的冬以純潔的媚態(tài)，總是風(fēng)情萬(wàn)種地裝飾著江南的冬天，這并不算很冷但還是冷著的冬天，經(jīng)由時(shí)間天，這并不算很冷但還是冷著的冬天，經(jīng)由時(shí)間的封存，卻能夠暖暖地裝在我的心里，像那冷冰的封存，卻能夠暖暖地裝在我的心里，像那冷冰卻又熱烈著的美酒。卻又熱烈著的美酒。【賞評(píng)賞評(píng)】這篇文章作者緊緊抓住江南雪景靜謐、這篇文章作者緊緊抓住江南雪景靜謐、純潔的特點(diǎn)，襯托出作者寧?kù)o、安適、悠然的心境純潔的特點(diǎn)，襯托出作者寧?kù)o、安適、悠然的心

29、境和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，突出江南小和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，突出江南小雪帶來(lái)的生機(jī)與綠意，渲染溫馨氛圍，奠定全文情雪帶來(lái)的生機(jī)與綠意，渲染溫馨氛圍，奠定全文情感基調(diào)。第四段運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法，先分點(diǎn)描寫(xiě)感基調(diào)。第四段運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法，先分點(diǎn)描寫(xiě)山上、田間、水塘、山村落雪的情景，突出落雪的山上、田間、水塘、山村落雪的情景，突出落雪的寧?kù)o、純凈、單純、悠然；再寫(xiě)江南落雪的大寫(xiě)意寧?kù)o、純凈、單純、悠然；再寫(xiě)江南落雪的大寫(xiě)意畫(huà)面，突出江南雪景的蒼茫、飄渺。畫(huà)面，突出江南雪景的蒼茫、飄渺。本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束點(diǎn)此進(jìn)入課件目錄點(diǎn)此進(jìn)入課件目錄按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放謝謝使用謝謝使用