2019春鄂教版語文五下《小兵張嘎》word第一課時教案.doc

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2019春鄂教版語文五下《小兵張嘎》word第一課時教案 備課人：（五年級）李美芬 授課時間： xx 年 月 日 課題：21、小兵張嘎 第 1 課時 教學目標：（知識、能力、教法、德育滲透點） 教學總目標： 1．學會12個生字。 2．有感情地朗讀課文。復述課文內(nèi)容。3．結(jié)合課文的特點，培養(yǎng)學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。4．嘗試讓學生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。 教學重難點： 1．結(jié)合課文的特點，培養(yǎng)學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。2．嘗試讓學生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。 教學準備：　 一、創(chuàng)設情境，釋題導入。 在抗日戰(zhàn)爭時期，廣闊的華北平原上涌現(xiàn)出許多英勇的抗日英雄，這其中還有許多小英雄呢！小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個。 　　板書課題。 　　課文截選了嘎子與敵人斗爭故事中的一個小故事，讓我們走進戰(zhàn)爭年代，與嘎子一起與敵人展開機智勇敢的戰(zhàn)斗。 二、初讀全文，整體體驗。 1．瀏覽課文，注意讀準生字字音，復述課文內(nèi)容。 　　　2．檢查生字。 　　　3．復述課文內(nèi)容。（小嘎子在韓家大院門口與瘦長條周旋，同純剛大叔里應外合，成功地將一顆手榴彈送進大院并制造混亂打擊敵人的經(jīng)過。） 三、品讀賞析，感悟體驗。 1．默讀課文，自主探究。默讀課文，用一個詞來概括你對小嘎子的印象。 　　　2．出示：小嘎子真是一個（ ）的孩子。請你填一填。并說說你的理由（你從哪些地方感受到嘎子的這些特點的？） 　　　3．交流，形成對嘎子較全面的印象。 　聰明機智： 裝成“一個跑堂的小伙計”混進韓家而不被人察覺，“仿佛很熟悉的,愣往里走” 　　被瘦長條認出后，先是“一愣”，很快又鎮(zhèn)定下來“一笑”，“送去見太君”讓人沒法產(chǎn)生懷疑，他給人感覺是一個調(diào)皮不懂事的小孩子。 　膽識過人： 獨自完成任務，面對瘦長條的刺刀毫不畏懼，鎮(zhèn)定自若，出色完成任務?！　　　　? 盡忠職守： 面對困難，沒有放棄與敵人斗智斗勇，爭取一切機會完成任務?！　　　　? 頑皮孩子氣： 四、回歸整體，升華體驗。 小兵張嘎克服重重困難，用自己的機智勇敢，爭取一切機會出色完 成了任務，你想對他說些什么? 讓我們記住這個名字“小兵張嘎”，記住這個英雄的形象，記住他 英勇的抗日事跡。 個性化備課： 板書設計： 附送： 2019春鄂教版語文五下《小兵張嘎》word第二課時教案 備課人：（五年級）李美芬 授課時間： xx 年 月 日 課題：21、小兵張嘎 第 2 課時 教學目標：（知識、能力、教法、德育滲透點） 教學總目標： 1．學會12個生字。 2．有感情地朗讀課文。復述課文內(nèi)容。3．結(jié)合課文的特點，培養(yǎng)學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。4．嘗試讓學生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。 教學重難點： 結(jié)合課文的特點，培養(yǎng)學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。 嘗試讓學生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。 教學準備：　 一、創(chuàng)設情境，復習導入 　　通過上節(jié)課的學習，你覺得小兵張嘎是一個怎樣的孩子？ 　　你們想將這一課改成劇本，演一演嗎？ 二、品讀賞析，感悟體驗。 說說本課與本單元的前兩篇課文有什么不同？ 　　如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本，你知道該寫些什么？怎么寫？ 三、激情總結(jié)，寫話體驗。 　1．指導學習劇本格式：（1）劃分場景（2）每一個場景的環(huán)境描寫（3）擴號里描寫人物表情動作 　2．劃分場景 劃分課文場景（1）嘎子初闖韓家大院（2）嘎子遇見了純剛大 伯（3）嘎子送出雞蛋（4）嘎子、黃狗、瘦長條（5）嘎子、鬼子和大黃狗 　3．最難的是設計人物的動作、對話，做一個片段練習：小嘎子與 瘦長條在韓家大院門口周旋的場景。 　4．學生練寫后全班交流（注意設計人物的動作、對話要能表現(xiàn)出 人物的性格特點和人物的心情） 四、拓展延伸，運用體驗。 1．學生分工改編劇本。 　2．學生根據(jù)劇本進行表演。 　3．評議。 個性化備課： 板書設計：　　　　　　　21、小兵張嘎 　　　　　　　　　　　　　　聰明機智 　　　　　　　　　　　　　　膽識過人 　　　　　　　　　　　　　　盡忠職守 　　　　　　　　　　　　　　頑皮孩子氣