2019春北師大版數(shù)學(xué)五下6.1《確定位置（一）》word教學(xué)設(shè)計.doc

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2019春北師大版數(shù)學(xué)五下6.1《確定位置（一）》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 第六單元第1課時《確定位置（一）》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。 2、通過具體活動，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。 3、通過交流活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和語言表達能力。 教學(xué)重難點： 能描述簡單的線路圖。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，你們聽說過森林探險嗎？在森林里探險要想不迷路最重要的是什么？（會辨別方向）你們會辨別方向嗎？誰來說說在森林里怎么辨別方向？（指南針、觀察太陽的方向、樹葉的疏密等）今天，我們進一步學(xué)習(xí)如何更準(zhǔn)確的確定位置（板書：確定位置（一））。 二、自主學(xué)習(xí) (1)找一找和熊貓館有關(guān)的角在哪？和獅虎山有關(guān)的角呢？量一量它們度數(shù)，標(biāo)在圖上。 (2)再來介紹它們的準(zhǔn)確方向。 (用不同方法交流它們的區(qū)別) (3)大象館和長頸鹿館都在噴泉廣場的北偏西60的方向上，如何區(qū)分它們的位置呢？ (4)參觀了熊貓館、大象館后，同學(xué)們還想去猴山，說一說他們的行走路線吧！ 小結(jié)：我們要確定一個物體的位置，首先要確定觀測點，再確定方向和距離。 三、反饋質(zhì)疑 (1)如果知道一個地點的方向，能確定它位置嗎？ （學(xué)生思考后回答） （2）同學(xué)們，在學(xué)習(xí)交流中你感覺還什么知識點需要思考的，說出來小組內(nèi)同學(xué)共同分析解決。 四、鞏固練習(xí) 1、第66頁，練一練第1題。 2、練一練第2題。 引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，小組交流結(jié)果 3、練一練第3題。 4、練一練第4題。 小組內(nèi)合作完成，共同訂正，點評小結(jié)。 五、課堂小結(jié) 通過本課學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？請在小組內(nèi)說一說。 板書設(shè)計 確定位置（一） 觀測點 方向 距離 安徽省阜陽市潁東區(qū)正午鎮(zhèn)吳寨小學(xué) 史文虎 xx年5月10日 附送： 2019春北師大版數(shù)學(xué)五下6.2《確定位置（二）》word教案 數(shù)教131 36 王曉勤 課型：新授課 一、教材內(nèi)容：北京師范大學(xué)出版社出版五年級下第六單元P67-68 二、教材分析： 知識生長點 本課內(nèi)容 知識后續(xù)點 l 根據(jù)方向和距離確定位置 …… l 根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對位置的方法 …… 該教材遵循了循序漸進、由淺入深的編排特點。提了2個問題來學(xué)習(xí)根據(jù)平面圖確定圖中兩地相對位置的方法。第一個問題是探索如何確定大本營和大鳴山的相對位置（用上節(jié)課學(xué)過的知識，先確定觀察點，再確定方向量出角度，最后量出距離，確定兩地相對位置。）；第二個問題是利用數(shù)對確定大本營的位置。層層遞進，步步增高。 練一練：第1題加強對利用方向和距離兩個條件可確定兩地相對位置的理解；第2題側(cè)重對路線圖的描述；第3題則是鼓勵學(xué)生在新的情境中，綜合自己對于題意、確定位置方法的理解來解決問題。 三、 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：經(jīng)歷解決問題的過程，會確定兩地相對位置的方法（確定觀察點、方向角度、距離；數(shù)對）。 過程與方法：探索根據(jù)平面圖確定圖中兩地相對位置的方法，發(fā)展空間觀念。 情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切。 四、教學(xué)具準(zhǔn)備： PPT 五、教學(xué)重難點： 能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地相對位置的方法 六、教學(xué)方法：練習(xí)法、講解法。 七、學(xué)情分析：學(xué)生主要以形象思維為主， “位置”一詞對于小學(xué)生來說是抽象的。因此要讓學(xué)生從實際出發(fā)，動手操作，掌握確定兩地相對位置的方法。 八、教學(xué)流程： 　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：我們先來解決一下下面的問題。 師：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)確定位置。 【揭示課題】確定位置（二）（能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對位置） 二、新課學(xué)習(xí) 師：樂樂去大鳴山游玩時迷失了方向，他想找到大本營的位置，你能幫幫她嗎？ 1． 想一想，該怎么幫樂樂 【預(yù)設(shè)】1.只要知道大致的方向就好了2.需要利用方向和距離確定具體的位置 師（讓學(xué)生明白確定一個物體的位置需要方向和距離） 　2.想一想，畫一畫 師：大本營在大鳴山的什么位置？（學(xué)生獨立思考解決此問題，然后組織進行討論與交流。） 思考問題：（1）搜救的原點是哪里？（2）大本營在大鳴山的什么位置？ 【預(yù)設(shè)】 大本營在大鳴山北偏東45，距離大鳴山560米。 【小結(jié)】確定任意兩地相對位置的方法：先確定觀察點，再確定方向量出角度，最后量出距離，確定兩地相對位置。 2． 數(shù)學(xué)迷畫 師：觀察數(shù)學(xué)迷畫的圖，說一說與自己所畫的有什么異同？（小組交流討論異同點） 【預(yù)設(shè)】相同點：都是以大鳴山為觀察點（中心點），都標(biāo)有方向，有直角坐標(biāo)系。 不同點：自己畫的有角度，有兩地連線標(biāo)出距離；數(shù)學(xué)迷畫是在方格紙上畫。 師：大鳴山的位置是？（（0，0）） 師：說說大本營的位置？（量一量每個方格邊長為1cm） 【預(yù)設(shè)】(4,4) 師（橫軸有4個1cm，縱軸有4個1 cm） 【小結(jié)】根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對位置的方法是多樣的，數(shù)對也是一種方法。 三、鞏固練習(xí) （一）基礎(chǔ)練習(xí) （2） 變式練習(xí) （三）綜合練習(xí) 四、 回顧反思 這節(jié)課你有什么收獲？需要提醒同學(xué)們注意些什么？ 五、板書設(shè)計