2019年(春)六年級音樂下冊 第五單元《拉庫卡拉查》教案 蘇少版.doc
《2019年(春)六年級音樂下冊 第五單元《拉庫卡拉查》教案 蘇少版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(春)六年級音樂下冊 第五單元《拉庫卡拉查》教案 蘇少版.doc(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春)六年級音樂下冊 第五單元《拉庫卡拉查》教案 蘇少版 授課年級:六年級 【教材分析】 《拉庫卡拉查》是一首具有墨西哥民間舞曲風(fēng)格的墨西哥民歌?!袄瓗炜ɡ椤痹诋?dāng)?shù)氐恼Z言中是“蟑螂”的意思,在這里借用來作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。據(jù)說這首歌起源于軍隊,起初沒有固定的歌詞,歌曲傳到哪個部隊,那么部隊就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間,并廣泛流傳。 這首歌曲最顯著的特點是具有墨西哥民間舞蹈音樂的風(fēng)格。歌聲中我們仿佛聽到人們跳踢踏舞的腳步聲,仿佛看到男女翩翩熱情起舞的情景。 歌曲具有墨西哥本土民間舞蹈的音樂風(fēng)格,也有著美洲音樂歡快、熱烈、節(jié)奏鮮明的特點,歌聲中我們仿佛聽到人們跳踢踏舞的腳步聲,仿佛看到男女翩翩起舞的情景。歌曲的情緒歡快、熱烈,旋律進行波浪起伏,錯落有致,表現(xiàn)了人們歡快的心情和活潑的性格。歌曲為F大調(diào),旋律以分解和弦進行和級進相結(jié)合為主,旋律進行波浪起伏,錯落有致;節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相結(jié)合,疏密相間,性格鮮明。恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人們歡愉的心情和活潑的性格。歌曲結(jié)尾處的呼喊聲、拍掌聲,更加強了歌舞的熱烈歡樂氣氛。 歌曲為F大調(diào),3/4拍子,曲式為單二部曲式。歌曲的第1~4小節(jié)為一個樂句,第5~8小節(jié)為第二樂句,9~10小節(jié)為反復(fù)后的樂段結(jié)束句,這是第一樂段(稱反復(fù)樂段);第二樂段亦為兩個樂句,從第10小節(jié)第二拍弱起至14小節(jié)前半部分為一個句,第14小節(jié)后半部分至18小節(jié)為第二個樂句。19~20小節(jié)為反復(fù)后的結(jié)束句。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo):學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》,了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。 2、能力目標(biāo):充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動(唱、奏、舞),培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。 3、情感目標(biāo):通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂,增強學(xué)生對世界多元文化的接納和包容。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)演唱歌曲,體會感受墨西哥音樂熱烈、歡快的風(fēng)格特點。 【教學(xué)難點】 1、歌曲第一部分的第一遍與第二遍的兩個結(jié)尾句不同,易混淆。 2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏(學(xué)生演唱比較困難)。 3、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。 【教具使用】電子琴、打擊樂器、多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué) 1.聽音樂進教室 2.師生用音樂問好! 二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 (一)師:同學(xué)們,你們好!今天老師又和你們見面了,讓我們一起帶著輕松愉快的心情來享受音樂,好嗎?現(xiàn)在我?guī)銈兊揭粋€美麗的國家去旅行,這個國家是仙人掌之國,大家想不想知道是哪個國家? 生:想 師:大家都想知道,那么老師告訴你們,這個國家就是墨西哥,下面咱們大家先來感受一下墨西哥舞蹈?!。úシ拧赌鞲缥琛菲危? 1、師:看完了《墨西哥舞》片段,大家猜猜舞蹈演員們表演的是哪個洲的舞蹈,誰來選一選? A亞洲 B非洲 C拉丁美洲 生:A;B;C(選三個答案的都有) ?。ǔ鍪敬鸢福篊拉丁美洲) 2、師:同學(xué)們,大家看看課本上舞蹈者的服飾有什么特別之處? 生:女的穿的大裙子,男的帶著大帽子(師補充:女,花哨的大擺裙。男,寬沿帽。) (二)、感受、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點: 1、師:這段舞蹈是拉丁美洲國家墨西哥的舞蹈,請同學(xué)們接著看,仔細(xì)聽舞曲的音樂是什么風(fēng)格?音樂節(jié)奏有什么特點?(欣賞的同時有意識的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂,體會舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情,舞步節(jié)奏----輕快、快。) 生:熱情 ,速度快 【設(shè)計理念:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出,音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合--音樂與舞蹈,以音樂為教學(xué)主線,通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。舞蹈的動作和姿態(tài)是世界萬物中最美、最能打動人的動作和姿態(tài),給人視覺的直觀美和享受。此環(huán)節(jié)的教學(xué)由舞蹈引入,舞蹈的靈魂--音樂。在教師有效的引導(dǎo)下,學(xué)生由視覺的感受進入對音樂的關(guān)注和體驗,總結(jié)出墨西哥舞蹈音樂的風(fēng)格和節(jié)奏的特點。】 2、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈,舞步的輕快之余,拍拍舞步基本節(jié)奏: 師:同學(xué)們,我們剛感受完熱情的墨西哥舞,那么你們想不想來學(xué)一學(xué)啊? 生:想 師:那咱們先來拍一拍舞步的基本節(jié)奏吧?。ǔ鍪竟?jié)奏片段) > A :XXX XX XX|XXX XX XX :|| > B :XX XX XX|XX XX XX :|| 3、 師:同學(xué)們你們能不能說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍? 生:基本節(jié)奏的節(jié)拍是3/4 師:下面,咱們在每小節(jié)第1拍上加>(重音記號)。加速拍節(jié)奏,體驗舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。(帶領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生加速拍節(jié)奏) 4、師:剛才同學(xué)們體驗了單純的節(jié)奏,現(xiàn)在讓肢體也參與進來,接下來大家想不想來學(xué)習(xí)一下老師編創(chuàng)的簡化舞步? 生:想 師:大家來看看每個節(jié)奏所對應(yīng)的腳步: 男:X X X|(踢 踩 踩,右 右 左) 女:XX XX XX|(踩踩 踩踩 踩踩,右左 右左 右左) 5、教師示范舞步,分男女生學(xué)習(xí)。 師:《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的? 生:甩大裙擺、托帽沿…… 師:當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時又加入了哪些動作? 生:跳、旋轉(zhuǎn)……(學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動作。) 6、隨著《拉庫卡拉查》伴奏音樂片段音樂舞一舞。 【設(shè)計理念:音樂課是參與性極強的學(xué)科。學(xué)生從觀看、聆聽中積蓄著美和豐富的情感,通過拍擊基本舞步和跳跳簡化舞步,把內(nèi)心積累的感受轉(zhuǎn)化為肢體參與的體驗,身心愉悅的同時認(rèn)知也更深入?!? 三、新歌學(xué)唱 (一)、學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》,體會墨西哥音樂帶來的歡暢: 1、出示歌曲完整聆聽,感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。(聽第1遍,聆聽前讀歌名。) 師:你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的? 生:歡快、熱烈、 2、學(xué)唱歌曲: 師:大家來找出歌曲中的音樂記號,換氣記號、反復(fù)跳躍記號,看看歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。 師:從譜子上我們知道歌曲可分為兩部分,這兩部分都有各自的基本節(jié)奏。 ?。?XX XX XX|X X — |XX XX XX|X X — | ?。ㄓ蓪W(xué)生拍、念節(jié)奏找出) B X XX|X XX XX|X X —|XX XX XX|X X — | ?。ㄓ山處熞龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)知) 【設(shè)計理念:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》音樂表現(xiàn)要素中,能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。】 3、分兩部分練唱歌譜。通過教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點。 a:歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句,區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏; b:歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣,兩個不同結(jié)尾句,區(qū)別節(jié)奏; C:知道1、#1、2的音高關(guān)系,唱準(zhǔn)1 、#1、 2 【設(shè)計理念:抓住歌曲教學(xué)的難點分層次、分步驟逐一解決,明確難點、清晰條理,便于學(xué)生領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)。】 4、填唱歌詞。 a:提示,舞蹈、最好的、32(舞),兩字一音、一字兩音。 b:師示范歌曲二部分的連接處,清唱指導(dǎo)練習(xí)。 教師用較慢速度彈伴奏,學(xué)生心里默唱。 5、學(xué)生跟琴練唱。 教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。 師:你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎?(唇齒運動幅度小,速度快) 【設(shè)計理念:音樂課長篇的說教不及教師的示范。音樂是技能學(xué)科,教師準(zhǔn)確、到位的示范在教學(xué)中是不可取代的?!? 6、知道“拉庫卡拉查”的意思。 ?、賻煟赫l知道“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是什么意思? 生:一種舞蹈、一種音樂 ②師介紹:“拉庫卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。有一種有趣的說法:墨西哥人的舞步之所以那么快,那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂,因為衛(wèi)生條件的限制,古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、閉目聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》,找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語,所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。 師:人們開心到極點用什么方式表示?(聽第1段后暫停) 生:喊叫、口哨(在前奏、間奏處) 師:“哪個版本更有氣氛更帶勁?試著興奮地喊一喊、吹一吹” 師:仔細(xì)聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音?(聽第2段) 生:吉他伴奏。(提示小號) 師:接下來,咱們可以用打擊樂器來給歌曲編創(chuàng)伴奏,這里有串鈴、沙球、舞板。哪個樂器適合強拍的伴奏,哪個樂器適合弱拍的伴奏?(師提示,并以小組形式發(fā)放打擊樂器) X X X | ?。ㄎ璋澹?(沙球、串鈴) (沙球、串鈴) 師:大家可以和著清唱的歌聲唱唱敲敲。 【設(shè)計理念:教師有效、準(zhǔn)確地引導(dǎo),讓學(xué)生的創(chuàng)編更完善?!? 聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快,歌曲更熱烈更有氣氛。(試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分,師用X X X|拍手方式提示速度。) 2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。 3、試著再加入舞蹈。 【設(shè)計理念:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》音樂風(fēng)格與流派要求,聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。純正、原生態(tài)的音響在音樂課中是十分必要的,它讓學(xué)生體驗音樂的氛圍和情趣,包括語言、音樂的伴奏都是用地道的民族樂器演奏的。這些都是幫助學(xué)生建立不同民族音樂風(fēng)格與流派的必要條件。】 五、拓展教學(xué) 1、師:請你說說通過音樂《拉庫卡拉查》你感受到墨西哥人怎樣性格和生活態(tài)度嗎? 生:(快樂、開朗熱情、熱愛生活、熱愛音樂) 師:墨西哥是拉丁美洲一個古老的民族,她們的音樂中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂元素。 2、師:你們還想知道有關(guān)墨西哥的哪些情況?(第一步學(xué)生自主選擇相關(guān)內(nèi)容,第二步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識墨西哥地理位置。) PPT呈現(xiàn):墨西哥地理位置;美食;國旗;國花;建筑;民族服飾…… 3、師總結(jié):由于上課時間的限制沒來得及向同學(xué)們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容,有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。那么,美洲國家還有很多,比如:加拿大、委內(nèi)瑞拉、烏拉圭--阿根廷等等。 五、下課。 教學(xué)反思:音樂是一種文化。本節(jié)課以墨西哥歌曲《拉庫卡拉查》為主要教學(xué)內(nèi)容,目的是通過讓學(xué)生感受與體驗歌曲的音樂風(fēng)格特點及相互文化的了解,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解音樂的藝術(shù)內(nèi)涵,拓寬學(xué)生的音樂文化視野,提高學(xué)生音樂鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生用開放的心態(tài)了解各國音樂。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 9 頁 共 9 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 拉庫卡拉查 2019年春六年級音樂下冊 第五單元拉庫卡拉查教案 蘇少版 2019 六年級 音樂 下冊 第五 單元 卡拉 教案
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-5777238.html