2019年四年級美術上冊 第13課 千姿百態(tài)的樹教案 嶺南版.doc

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2019年四年級美術上冊 第13課 千姿百態(tài)的樹教案 嶺南版 一、教學目的： 通過觀察自然界中千姿百態(tài)的樹，啟發(fā)學生把握其形態(tài)特征，選擇高低、大小、遠近不同的幾棵樹，用色彩畫出來。 教育學生愛護花、樹，保護優(yōu)美的自然環(huán)境。 二、重點和難點： 1、 認識理解樹的形態(tài)和結構在不同季節(jié)中所產(chǎn)生不同的變化。 2、 讓學生用各種各樣的表現(xiàn)手法來裝飾樹。 三、課前準備、作業(yè)要求： 1、實物投影機、 2、幾種不同季節(jié)的樹的彩色圖片。 3、學生準備毛筆、水粉等。 4、用色色彩畫一幅樹的寫生畫，要畫出樹的形態(tài)個特征。 四、教材分析： 大自然中，樹的種類非常多，由于樹的枝干有剛柔曲直粗心之分，枝葉有輪生、互生和對生的不同、葉子有闊窄尖圓之別，加上生長環(huán)境的差異，便產(chǎn)生了千姿百態(tài)的樹形。例如高聳入云的紅杉，挺拔的松柏，迎風飄舞的揚柳，綠蔭如傘的榕樹，高大雄偉的木棉樹等，它們的形象跟人以魁偉高大或婀哪多姿，清新活潑或不屈不撓等各種不同的美的姿態(tài)。 由于樹的種類不同，枝干穿插交錯，葉子蔬密有致，形成各種有特點的樹冠。在不同的氣候下，它們呈現(xiàn)出豐富多彩的顏色，如秋冬的紅楓，早春開花如火的木棉，春天嫩綠的揚柳，夏天的深綠的大葉榕，真是儀態(tài)萬千，色彩斑斕。 五、教學過程： （一）、用實物投影機，出示樹的色彩圖片，請學生欣賞和觀察認識各種不同形態(tài)、種類的樹，導入新課。 （二）、講授新課： 1、由于樹的種類與生長環(huán)境的不同，樹的枝干剛柔粗細有別，枝干穿插交錯各異，葉子外形不一，枝葉有輪生、互生、對生的區(qū)分，形成了千姿百態(tài)的樹形。例如高大的木棉，迎風飄舞的揚柳。 2、樹葉是有顏色的，它隨著季節(jié)的變化而變化，春天的樹葉是嫩綠色的，夏季漸變成濃綠色，到秋季又變?yōu)辄S紅色。有的樹到了冬季，葉子落盡，樹干呈帶色彩傾向的灰色。用色彩畫樹，要抓住外形特征的大感覺，集中表現(xiàn)出來。 3、繪畫步驟（教師邊講邊示范） ⑴、選材構圖（畫紙橫放或豎放，用鉛筆定出高低的位置和比例）。 ⑵、畫出外輪廓（抓住樹的傘形和葉子形成的團塊結構以幾高低左右顧盼的姿態(tài)）。 ⑶、著色方法：分清整體大明暗關系，大膽用色，靈活用筆，畫出大體明暗，然后點染細部（局部），最后再畫枝干。 形式：①鉛筆淡彩（用鉛筆畫好大效果，然后略加顏色）。 ②、勾線添色。 ③、油棒加水彩。 （三）、帶學生到室外作寫生畫，教師指導。樹葉的綠色的使用（明部的淺綠加擰黃或土黃，暗部用深綠加鈷籃或土紅加群青，層層處理，在暗部邊緣畫出樹葉的形狀）。 （四）、小結，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指出存在問題（樹葉綠色不能過于單調(diào)否則表現(xiàn)不出樹的色彩特點）。 教學后記 學生通過學習懂得觀察自然界中千姿百態(tài)的樹，用色彩畫好樹，知道了愛護花、樹，保護優(yōu)美的自然環(huán)境。 附送： 2019年四年級美術上冊 第13課 跟奶奶學手藝教案 湘美版 教學目標： 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。 2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 3、鍛煉語言組織和口頭表達能力。 教學重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。 教學難點：鍛煉語言組織河口頭表達能力。 教學過程： 一、故事引入 1、同學們，你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方? 1、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 二、故事交流 1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 2、先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。 三、討論、演示分工合作過程 1、 (從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟老師合作示范。 2、先分工再進行組合。 (學生討論怎么分工) 3、師生示范剪刻步驟。 ①隨意剪出外形。 ②剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。 在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什么特點?中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 ③組合粘貼。 準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。 出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎? ④添加道具。 故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。 四、欣賞剪紙故事作品 1、討論評議 完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評。 2、評述作品。 請幾位同學說說剛剛評議的內(nèi)容。 五、合作完成剪紙 學生制作，教師巡回指導。 六、欣賞評價 1、你喜歡哪個故事，為什么? 2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。