八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 表達(dá)要得體課件 新人教版

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1、導(dǎo)入新課 有這樣一個(gè)故事：一個(gè)人宴請(qǐng)四位朋友，快到吃飯的時(shí)候，有這樣一個(gè)故事：一個(gè)人宴請(qǐng)四位朋友，快到吃飯的時(shí)候，還有一個(gè)朋友沒(méi)有到，主人就在家門口焦急地張望，還一邊對(duì)還有一個(gè)朋友沒(méi)有到，主人就在家門口焦急地張望，還一邊對(duì)幾位已到的朋友說(shuō)：幾位已到的朋友說(shuō)：“你們看看，這該來(lái)的怎么還不來(lái)。你們看看，這該來(lái)的怎么還不來(lái)?！痹谠谧囊晃慌笥岩宦牐酒饋?lái)就走了，嘴里還很不高興地說(shuō)：座的一位朋友一聽，站起來(lái)就走了，嘴里還很不高興地說(shuō)：“這么說(shuō)我是不該來(lái)了？那我就走吧。這么說(shuō)我是不該來(lái)了？那我就走吧?！敝魅丝粗幸粋€(gè)人沒(méi)主人看著有一個(gè)人沒(méi)來(lái)，來(lái)的還走了一個(gè)，一著急又說(shuō)：來(lái)，來(lái)的還走了一個(gè)，一著急又說(shuō)：“

2、這怎么好，不該走的又這怎么好，不該走的又走了。走了?！绷硗庖粋€(gè)朋友一聽，生氣了，說(shuō)另外一個(gè)朋友一聽，生氣了，說(shuō)“這該來(lái)的沒(méi)來(lái)，不這該來(lái)的沒(méi)來(lái)，不該走的又走了，這么說(shuō)這不該來(lái)的，該走的就是我們兩人了，該走的又走了，這么說(shuō)這不該來(lái)的，該走的就是我們兩人了，呆下去有什么意思。呆下去有什么意思?！庇谑且采鷼獾刈吡?。這時(shí)，留下來(lái)的那于是也生氣地走了。這時(shí)，留下來(lái)的那位朋友好心地勸他說(shuō)：位朋友好心地勸他說(shuō)：“你看看你，怎么在說(shuō)話呢！把人都得你看看你，怎么在說(shuō)話呢！把人都得罪了。罪了?！敝魅诵睦镏?，話就脫口而出：主人心里著急，話就脫口而出：“我說(shuō)的都不是他們我說(shuō)的都不是他們呀！呀！”第三個(gè)朋友一聽更生氣了

3、，說(shuō)第三個(gè)朋友一聽更生氣了，說(shuō)“不是說(shuō)他們，那就是說(shuō)不是說(shuō)他們，那就是說(shuō)這不該來(lái)，該走的人是在說(shuō)我了。這不該來(lái)，該走的人是在說(shuō)我了?！庇谑?，這位朋友更生氣地于是，這位朋友更生氣地也走了也走了, ,只剩下主人孤孤單單地呆站在那里，不知道自己怎么只剩下主人孤孤單單地呆站在那里，不知道自己怎么把朋友都得罪了。把朋友都得罪了。 同學(xué)們：你們知道這位主人是怎么把朋友都得罪了的嗎？同學(xué)們：你們知道這位主人是怎么把朋友都得罪了的嗎？-表達(dá)表達(dá)要得體要得體 把話說(shuō)好很把話說(shuō)好很重要重要古人說(shuō)：舌為利害本，口是禍福門。古人說(shuō)：舌為利害本，口是禍福門。 良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。六月

4、寒。俗語(yǔ)說(shuō)：語(yǔ)言切勿刺入骨髓，戲謔切俗語(yǔ)說(shuō)：語(yǔ)言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病。勿中人心病。 當(dāng)著矮人，別說(shuō)短話當(dāng)著矮人，別說(shuō)短話可見：言談既能促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，生活可見：言談既能促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，生活如意，也能傷害別人。那么，如何說(shuō)如意，也能傷害別人。那么，如何說(shuō)話才得體？話才得體？ 一次，在一對(duì)新人的婚禮上，婚禮氣氛正濃，大一次，在一對(duì)新人的婚禮上，婚禮氣氛正濃，大家都紛紛為新人祝福，也都制造喜慶的氣氛，來(lái)為新人家都紛紛為新人祝福，也都制造喜慶的氣氛，來(lái)為新人助興。這時(shí)，席間一人為再助興。這時(shí)，席間一人為再“添彩添彩”，站起來(lái)向新人說(shuō)，站起來(lái)向新人說(shuō)道：道：“我們讓兩位新人給我們說(shuō)說(shuō)他們是怎樣破鏡

5、重圓我們讓兩位新人給我們說(shuō)說(shuō)他們是怎樣破鏡重圓的好不好的好不好! ”(兩位新人在談戀愛時(shí)曾有一段分手的經(jīng)歷兩位新人在談戀愛時(shí)曾有一段分手的經(jīng)歷)一時(shí)間，滿座賓客無(wú)不面面相覷，不知所措，一對(duì)新一時(shí)間，滿座賓客無(wú)不面面相覷，不知所措，一對(duì)新人也窘得很，不知說(shuō)什么好。人也窘得很，不知說(shuō)什么好。 楊楊我們?cè)鯓硬胖涝谑裁磿r(shí)候該說(shuō)什么，不該說(shuō)什我們?cè)鯓硬胖涝谑裁磿r(shí)候該說(shuō)什么，不該說(shuō)什么呢？下面就教大家一些常識(shí)。么呢？下面就教大家一些常識(shí)。1.1.看準(zhǔn)交際對(duì)象，掌握分寸看準(zhǔn)交際對(duì)象，掌握分寸 語(yǔ)言交際總是雙向的，既有說(shuō)或?qū)懙囊徽Z(yǔ)言交際總是雙向的，既有說(shuō)或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。因此，說(shuō)寫者就不方，也

6、有聽或讀的一方。因此，說(shuō)寫者就不能一廂情愿想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而能一廂情愿想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而要從對(duì)象要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對(duì)什么人說(shuō)什么話對(duì)什么人說(shuō)什么話”。教學(xué)過(guò)程 是指根據(jù)表達(dá)方式、場(chǎng)合、對(duì)象、目的的差異使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境(各種情境條件)、內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。為此，我們需要努力做到以下幾個(gè)方面： 例如：例如：“神舟十號(hào)神舟十號(hào)”飛天，實(shí)現(xiàn)載人交會(huì)對(duì)接技術(shù)的突破，我們飛天，實(shí)現(xiàn)載人交會(huì)對(duì)接技術(shù)的突破，我們?nèi)孢M(jìn)入空間實(shí)驗(yàn)室和空間站研制階段。再過(guò)幾年，我

7、們將成為唯一全面進(jìn)入空間實(shí)驗(yàn)室和空間站研制階段。再過(guò)幾年，我們將成為唯一擁有太空實(shí)驗(yàn)室的國(guó)家。記者采訪公眾，談?wù)剬?duì)此事的感想。如采訪擁有太空實(shí)驗(yàn)室的國(guó)家。記者采訪公眾，談?wù)剬?duì)此事的感想。如采訪對(duì)象是中學(xué)生，就應(yīng)側(cè)重談未來(lái)憧憬：對(duì)象是中學(xué)生，就應(yīng)側(cè)重談未來(lái)憧憬：“神舟十號(hào)神舟十號(hào)上天極大激發(fā)上天極大激發(fā)了我們了我們中學(xué)生中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們要以此為動(dòng)力，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一學(xué)習(xí)的興趣，我們要以此為動(dòng)力，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一名科學(xué)家，讓我們的神舟系列遨游太空。名科學(xué)家，讓我們的神舟系列遨游太空?！比绮稍L對(duì)象是如采訪對(duì)象是中學(xué)教師中學(xué)教師，就應(yīng)側(cè)重談理想任務(wù)：就應(yīng)側(cè)重談理想任務(wù)：“神舟十號(hào)神舟十號(hào)上天

8、鼓舞了中華兒女的士氣，上天鼓舞了中華兒女的士氣，表明中國(guó)的科技在飛速發(fā)展，作為一名教育工作者，我們要積極投身表明中國(guó)的科技在飛速發(fā)展，作為一名教育工作者，我們要積極投身于國(guó)家的教育事業(yè)，為我國(guó)科技發(fā)展再上新臺(tái)階而做出自己應(yīng)有的貢于國(guó)家的教育事業(yè)，為我國(guó)科技發(fā)展再上新臺(tái)階而做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。獻(xiàn)?！?.2.適應(yīng)交際場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)適應(yīng)交際場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ) 交際場(chǎng)合包括交際場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等氛圍等，語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)，語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場(chǎng)合談令人傷感的話，調(diào)。在喜慶的場(chǎng)合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中在莊重的氛圍中“搞笑搞笑”，都是不得，都是不得

9、體的。所謂體的。所謂“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場(chǎng)合，說(shuō)話用指的就是要適應(yīng)不同的場(chǎng)合，說(shuō)話用語(yǔ)巧妙自然。語(yǔ)巧妙自然。 例如：某飯店，一老先生生日宴會(huì)。老友熱例如：某飯店，一老先生生日宴會(huì)。老友熱情地點(diǎn)歌祝賀，情地點(diǎn)歌祝賀，“西邊的太陽(yáng)快要落山了西邊的太陽(yáng)快要落山了鬼鬼子的末日就要來(lái)到子的末日就要來(lái)到”頓時(shí)主人容顏大變！盡頓時(shí)主人容顏大變！盡管及時(shí)制止了樂(lè)曲繼續(xù)演奏，但是整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)氣氛管及時(shí)制止了樂(lè)曲繼續(xù)演奏，但是整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分尷尬。點(diǎn)歌的朋友并非有意為之，卻忽略了十分尷尬。點(diǎn)歌的朋友并非有意為之，卻忽略了一個(gè)一個(gè)“日薄西山日薄西山”的老人最敏感的就是的老人最敏

10、感的就是“西邊的西邊的太陽(yáng)快要落山太陽(yáng)快要落山”，最擔(dān)心的就是，最擔(dān)心的就是“末日就要來(lái)末日就要來(lái)到到”。朋友忽略了歌詞的內(nèi)容是不適合生日宴會(huì)。朋友忽略了歌詞的內(nèi)容是不適合生日宴會(huì)場(chǎng)合的。場(chǎng)合的。 3.3.廣泛收集資料，把握不同語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確廣泛收集資料，把握不同語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確 不同的語(yǔ)體，往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料，適應(yīng)各自不不同的語(yǔ)體，往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料，適應(yīng)各自不同的語(yǔ)境和交際需要。同的語(yǔ)境和交際需要。 例如：電影例如：電影林則徐林則徐中寫林則徐召見外商，申明中國(guó)中寫林則徐召見外商，申明中國(guó)政府嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，說(shuō)到如有違令者，政府嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，說(shuō)到如有違令者，“船貨交公，船貨交

11、公，人即正法人即正法”。有外商問(wèn)：。有外商問(wèn)：“什么叫什么叫正法正法？”中國(guó)官員答：中國(guó)官員答：“正法就是殺頭。正法就是殺頭?！绷謩t徐說(shuō)的是法令，所以用莊嚴(yán)典雅的林則徐說(shuō)的是法令，所以用莊嚴(yán)典雅的“正法正法”，官員是口頭對(duì)話，所以用了淺顯易懂的，官員是口頭對(duì)話，所以用了淺顯易懂的“殺頭殺頭”，和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調(diào)。和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調(diào)。4.4.注意謙敬遣詞，恰如其分注意謙敬遣詞，恰如其分 好些漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性，好些漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。尊稱的詞尊稱的詞語(yǔ)只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語(yǔ)只能用語(yǔ)只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語(yǔ)只能用

12、于稱呼己方。于稱呼己方。 如想托人辦事，可以說(shuō)如想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō)也可以說(shuō)“拜托您了拜托您了”；請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)；請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)徴?qǐng)?jiān)彙薄ⅰ罢?qǐng)諒解請(qǐng)諒解”，也可以說(shuō)，也可以說(shuō)“請(qǐng)您請(qǐng)您包涵包涵”；詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)；詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲您多大歲數(shù)數(shù)”，也可說(shuō)，也可說(shuō)“您老人家高壽您老人家高壽”例文引路 假如你在全省的作文大賽中獲得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝假如你在全省的作文大賽中獲得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，倍加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是賀，倍加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。什么。(1)與你平時(shí)很要好的一位同

13、學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你的回答是：的回答是： (2)在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是： 嗨，沒(méi)啥，別說(shuō)得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢嗨，沒(méi)啥，別說(shuō)得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢! ! 謝謝大家的勉勵(lì)，太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉，其實(shí)我更應(yīng)當(dāng)站在這一謝謝大家的勉勵(lì)，太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉，其實(shí)我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏。起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏。 注意文體、語(yǔ)注意文體、語(yǔ)體特點(diǎn)體特點(diǎn)議論文議論文 準(zhǔn)確嚴(yán)密準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文記敘文 流暢生動(dòng)流暢生動(dòng)說(shuō)明文說(shuō)明

14、文 平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)新聞稿新聞稿 簡(jiǎn)潔扼要簡(jiǎn)潔扼要廣播稿廣播稿 明白易懂明白易懂 廣告詞廣告詞 通俗凝練通俗凝練合合 同同 嚴(yán)密清楚嚴(yán)密清楚 賀賀 辭辭 熱情洋溢熱情洋溢下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所環(huán)境特點(diǎn)的是：下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所環(huán)境特點(diǎn)的是： A. A. 爭(zhēng)分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）爭(zhēng)分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口） B. B. 生產(chǎn)搞上去，人口降下來(lái)（某火葬場(chǎng)近鄰）生產(chǎn)搞上去，人口降下來(lái)（某火葬場(chǎng)近鄰） C C陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）陡坡，慢?。潮P山公路下山方向） D D失敗是成功之母（某考場(chǎng)）失敗是成功之母（某考場(chǎng)）C例：李華家住農(nóng)村，是某中學(xué)高三年級(jí)的一位住校生。他最近沒(méi)有錢買飯

15、票。但因復(fù)例：李華家住農(nóng)村，是某中學(xué)高三年級(jí)的一位住校生。他最近沒(méi)有錢買飯票。但因復(fù)習(xí)迎考，擠不出時(shí)間回家，就寫信給父母（其父母文化淺）。下面是原文，其中哪幾習(xí)迎考，擠不出時(shí)間回家，就寫信給父母（其父母文化淺）。下面是原文，其中哪幾項(xiàng)明顯有問(wèn)題？把序號(hào)寫在括號(hào)里。項(xiàng)明顯有問(wèn)題？把序號(hào)寫在括號(hào)里。 兒（兒（A A）多日未回家，十分想念您們（多日未回家，十分想念您們（B B）?。?！兒深知父母對(duì)兒寄予厚望（兒深知父母對(duì)兒寄予厚望（C C），），所所以在校學(xué)習(xí)刻苦用功，絲毫不敢玩物喪志（以在校學(xué)習(xí)刻苦用功，絲毫不敢玩物喪志（D D）。）?，F(xiàn)在可告訴（現(xiàn)在可告訴（E E）父母的是：兒成父母的是：兒成績(jī)一

16、直穩(wěn)定，自覺(jué)（績(jī)一直穩(wěn)定，自覺(jué)（F F）今年高考大有希望。只是近日囊中羞澀（今年高考大有希望。只是近日囊中羞澀（GG），），沒(méi)錢買飯菜，沒(méi)錢買飯菜，又無(wú)時(shí)間回家，因而盼望速送又無(wú)時(shí)間回家，因而盼望速送“孔方兄孔方兄”若干（若干（H H）。）。不勝感謝（不勝感謝（I I）?。?！用語(yǔ)不當(dāng)?shù)膸滋幨牵河谜Z(yǔ)不當(dāng)?shù)膸滋幨牵?、 某電視臺(tái)招聘業(yè)余記者、業(yè)余播音員各一名，應(yīng)聘者某電視臺(tái)招聘業(yè)余記者、業(yè)余播音員各一名，應(yīng)聘者很多，競(jìng)爭(zhēng)激烈。假定你打算應(yīng)聘，請(qǐng)你按不同目的寫很多，競(jìng)爭(zhēng)激烈。假定你打算應(yīng)聘，請(qǐng)你按不同目的寫一句話，分別從三個(gè)方面介紹自己的優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)受聘。一句話，分別從三個(gè)方面介紹自己的優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)受聘

17、。每句話不能超過(guò)每句話不能超過(guò)20個(gè)字。個(gè)字。 目的（一）：應(yīng)聘記者：目的（一）：應(yīng)聘記者： 目的（二）：應(yīng)聘播音員：目的（二）：應(yīng)聘播音員： (一一)本人口頭與書面表達(dá)能力和應(yīng)變能力極強(qiáng)；本人口頭與書面表達(dá)能力和應(yīng)變能力極強(qiáng)； (二二)本人相貌端莊，口齒清楚，具有較高的朗讀水平。本人相貌端莊，口齒清楚，具有較高的朗讀水平。 王孝椿準(zhǔn)備王孝椿準(zhǔn)備6 6月月1616日在陽(yáng)光飯店為爸爸過(guò)日在陽(yáng)光飯店為爸爸過(guò)7070歲生日，歲生日，想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午1212點(diǎn)來(lái)一起吃點(diǎn)來(lái)一起吃飯。請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份飯。請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一

18、份請(qǐng)柬請(qǐng)柬。要。要求稱呼得體，表述簡(jiǎn)明，措詞文雅。（不超過(guò)求稱呼得體，表述簡(jiǎn)明，措詞文雅。（不超過(guò)4040個(gè)字）個(gè)字）_：_ 王孝椿恭請(qǐng)王孝椿恭請(qǐng) 六月七日六月七日 劉妙山夫婦：劉妙山夫婦： 我準(zhǔn)備我準(zhǔn)備6 6月月1616日在陽(yáng)光飯店為老爸過(guò)日在陽(yáng)光飯店為老爸過(guò)7070歲生日，希望你中午歲生日，希望你中午1212點(diǎn)一定來(lái)吃飯，點(diǎn)一定來(lái)吃飯，過(guò)期不候。過(guò)期不候。劉伯父、伯母：劉伯父、伯母： 茲定于茲定于6 6月月1616日日1212點(diǎn)在陽(yáng)光飯店為家父慶賀點(diǎn)在陽(yáng)光飯店為家父慶賀7070歲壽辰，敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。歲壽辰，敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。 王孝椿恭請(qǐng)王孝椿恭請(qǐng) 六月七日六月七日 敬愛的劉妙山夫婦：敬愛的劉妙

19、山夫婦： 爸爸準(zhǔn)備在爸爸準(zhǔn)備在6 6月月1616日在陽(yáng)光飯店舉行日在陽(yáng)光飯店舉行7070歲生日歲生日partyparty，榮幸地邀請(qǐng)你參加。榮幸地邀請(qǐng)你參加。用好敬辭謙辭用好敬辭謙辭 溫馨提示溫馨提示語(yǔ)言得體，必須注意以下幾大差異： （1）表達(dá)方式的差異）表達(dá)方式的差異 （2）交際目的的差異）交際目的的差異 （3）交際場(chǎng)合的差異）交際場(chǎng)合的差異 （4）交際對(duì)象的差異）交際對(duì)象的差異 （5）交際手段的差異）交際手段的差異一些固定的禮貌用語(yǔ)一些固定的禮貌用語(yǔ)( (一）一）看望別人說(shuō)看望別人說(shuō)“拜訪拜訪”陪伴朋友說(shuō)陪伴朋友說(shuō)“奉陪奉陪”中途退席說(shuō)中途退席說(shuō)“失陪失陪”等候客人說(shuō)等候客人說(shuō)“恭候恭候”

20、請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“請(qǐng)教請(qǐng)教”請(qǐng)人原諒說(shuō)請(qǐng)人原諒說(shuō)“包涵包涵”求人幫忙說(shuō)求人幫忙說(shuō)“勞駕勞駕”求給方便說(shuō)求給方便說(shuō)“借光借光”麻煩別人說(shuō)麻煩別人說(shuō)“打擾打擾”找人辦事說(shuō)找人辦事說(shuō)“拜托拜托”請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)“賜教賜教”贊人見解說(shuō)贊人見解說(shuō)“高見高見”書畫送人說(shuō)書畫送人說(shuō)“斧斧( (雅雅) )正正”讓人保存說(shuō)讓人保存說(shuō)“惠存惠存”對(duì)方的來(lái)信叫對(duì)方的來(lái)信叫“惠書惠書”請(qǐng)人光臨說(shuō)請(qǐng)人光臨說(shuō)“惠顧惠顧( (臨臨)”)”請(qǐng)人支持說(shuō)請(qǐng)人支持說(shuō)“鼎力相助鼎力相助”支持別人說(shuō)支持別人說(shuō)“效犬馬之勞效犬馬之勞”“盡綿薄之力盡綿薄之力”或或“全全( (大大) )力相助力相助”一些固定的禮貌用語(yǔ)（二）一些固定

21、的禮貌用語(yǔ)（二）請(qǐng)改文章說(shuō)斧正請(qǐng)改文章說(shuō)斧正向人祝賀說(shuō)恭喜向人祝賀說(shuō)恭喜老人年齡說(shuō)高壽老人年齡說(shuō)高壽送禮給人說(shuō)笑納送禮給人說(shuō)笑納送人照片說(shuō)惠存送人照片說(shuō)惠存歡迎購(gòu)買說(shuō)惠顧歡迎購(gòu)買說(shuō)惠顧希望照顧說(shuō)關(guān)照希望照顧說(shuō)關(guān)照歸還物品說(shuō)奉還歸還物品說(shuō)奉還請(qǐng)人赴約說(shuō)賞光請(qǐng)人赴約說(shuō)賞光對(duì)方來(lái)信說(shuō)惠書對(duì)方來(lái)信說(shuō)惠書自己住所說(shuō)寒舍自己住所說(shuō)寒舍賓客來(lái)到說(shuō)光臨賓客來(lái)到說(shuō)光臨未及迎接說(shuō)失迎未及迎接說(shuō)失迎請(qǐng)人勿送說(shuō)留步請(qǐng)人勿送說(shuō)留步請(qǐng)人決定說(shuō)鈞裁請(qǐng)人決定說(shuō)鈞裁 感謝信感謝信 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好！ 你們的愛心與捐款我如數(shù)收到，衷心地感謝你們慷慨解囊和無(wú)私幫助，在我困難的時(shí)候向我伸出援助之手，相信愛就是

22、幸福的主宰，相信愛就是改變的力量，相信愛會(huì)有無(wú)限的希望。 年5月2日，病魔震撼著每個(gè)人的心靈，我被確診為“肺癌骨轉(zhuǎn)移IV期”，消息傳給你們，你們對(duì)此十分關(guān)心，在此，我及我的家人，向關(guān)心和幫助我的徐總、樓總表示最真誠(chéng)的感謝和最崇高的敬意！ 我本是不幸的，在這人生最燦爛時(shí)卻要面對(duì)病魔折磨，除了精神上的壓力，還有經(jīng)濟(jì)上的壓力，每想到這些，我的心情就很低落，甚至想放棄。但我又是最幸運(yùn)的，當(dāng)風(fēng)雨淋濕夢(mèng)想的翅膀時(shí)，當(dāng)生命發(fā)出求救時(shí)，有親人和你們純潔的愛為我加油，陪我一起面對(duì)，每一滴愛心甘露都匯入愛的海洋，真愛瞬間匯聚，你們就是我心靈上的支柱，讓我重拾信心，是你們伸出援助之手，讓我在困境中看到生命的曙光、生

23、命的希望。 佳作欣賞 感謝你們伸出仁愛之手，讓我增添了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和力量！感謝你們伸出博愛之手，讓我們?nèi)腋惺艿侥銈兊恼媲榕c真愛！感謝你們伸出關(guān)愛之手，讓我體驗(yàn)了天下一家親的溫暖與牽掛！ 此時(shí)此刻，我唯一能用語(yǔ)言表達(dá)的就是感謝，在你們愛的庇護(hù)下，我一定堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望，爭(zhēng)取早日康復(fù)。謝謝你們真切的問(wèn)候與祝福！感謝你們的慷慨與真愛！ 祝：你們?nèi)移桨?、開心、幸福、快樂(lè)！ 此致 敬禮！ 年月日 【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】 這封感謝信寫作目的非常明確，這封感謝信寫作目的非常明確，即向關(guān)心幫助自己的領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)深深的即向關(guān)心幫助自己的領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)深深的謝意。用語(yǔ)恭敬，言辭誠(chéng)懇，感情真謝意。用語(yǔ)恭敬，言辭

24、誠(chéng)懇，感情真摯。如：稱呼領(lǐng)導(dǎo)為摯。如：稱呼領(lǐng)導(dǎo)為 “尊敬的領(lǐng)導(dǎo)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)”。多次用。多次用“感謝感謝”一詞從多個(gè)方面表達(dá)謝意。還用一詞從多個(gè)方面表達(dá)謝意。還用“衷衷心心”“”“最真誠(chéng)最真誠(chéng)”“”“最崇高最崇高”等詞表達(dá)等詞表達(dá)自己的心情?？傊?，是一封表達(dá)得體自己的心情?？傊?，是一封表達(dá)得體的感謝信。的感謝信。 1.下面這段話是班長(zhǎng)準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿中的一段，寫得下面這段話是班長(zhǎng)準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿中的一段，寫得不夠得體，請(qǐng)你試著修改一下。不夠得體，請(qǐng)你試著修改一下。 我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)也好了，本月獲得

25、了年級(jí)“流動(dòng)紅旗流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。(1)(1)“歸咎歸咎”用得不恰當(dāng)，改為用得不恰當(dāng)，改為“歸功歸功”。(2)(2)“我很欣賞，要充分肯定我很欣賞，要充分肯定”，說(shuō)話不得體，改為，說(shuō)話不得體，改為“我深受我深受感動(dòng)，對(duì)班主任產(chǎn)生了由衷的敬愛之情。感動(dòng)，對(duì)班主任產(chǎn)生了由衷的敬愛之情?！?” 技能演練 2. 2.在在“環(huán)境保護(hù)月環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，活動(dòng)

26、中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名義倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名義寫一份倡議書寫一份倡議書。不少于。不少于500500字。字。提示：提示： （1 1）應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。）應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。 （2 2）明確倡議書的主題，如）明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“”“低碳生活低碳生活我行動(dòng)我行動(dòng)”等，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。等，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。 （3 3）注意倡議書的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做到表達(dá)得體。）注意倡議書的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做

27、到表達(dá)得體。思路指導(dǎo)：思路指導(dǎo)：注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種，格式與一般書信大致相同。注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種，格式與一般書信大致相同。 倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。（1 1）題目。題目?？芍苯佑每芍苯佑谩俺h書倡議書”三字作題目，也可具體命名為某一方面的倡議書。三字作題目，也可具體命名為某一方面的倡議書。 （2 2）開頭頂格寫稱呼開頭頂格寫稱呼。（3）正文由兩部分組成正文由兩部分組成。 第一，寫清倡議理由第一，寫清倡議理由。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛

28、的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解信服活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解信服，才會(huì)自覺(jué)行動(dòng)。，才會(huì)自覺(jué)行動(dòng)。 第二，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求第二，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要。這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條排列的，這樣寫往往清晰明確，一目些，均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般

29、是分條排列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。了然。 （4 4）結(jié)尾。結(jié)尾。結(jié)尾表示倡議者的決心和結(jié)尾表示倡議者的決心和希望。希望。 （5 5）在右下方寫提出倡議的單位名稱在右下方寫提出倡議的單位名稱或個(gè)人名字，在名稱或名字下寫日期?；騻€(gè)人名字，在名稱或名字下寫日期。本本次寫作關(guān)鍵是正文部分，應(yīng)先寫清環(huán)境保次寫作關(guān)鍵是正文部分，應(yīng)先寫清環(huán)境保護(hù)倡議活動(dòng)的原因和現(xiàn)實(shí)背景，再寫發(fā)出護(hù)倡議活動(dòng)的原因和現(xiàn)實(shí)背景，再寫發(fā)出倡議的具體措施。最后總結(jié)一下，表明倡倡議的具體措施。最后總結(jié)一下，表明倡議活動(dòng)的意義及倡議者的希望等。議活動(dòng)的意義及倡議者的希望等。范文賞析范文賞析環(huán)境保護(hù)倡議書環(huán)境保護(hù)倡議書尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

30、、老師，親愛的同學(xué)們：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 你們好！藍(lán)天碧水、陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香、空氣清新是我們夢(mèng)寐以求的優(yōu)美家園，你們好！藍(lán)天碧水、陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香、空氣清新是我們夢(mèng)寐以求的優(yōu)美家園，但是廢氣、污水、白色垃圾、重金屬侵蝕了她，環(huán)境污染已危及人類的健康與生存。有但是廢氣、污水、白色垃圾、重金屬侵蝕了她，環(huán)境污染已危及人類的健康與生存。有誰(shuí)會(huì)想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會(huì)污染多少土地？有誰(shuí)會(huì)誰(shuí)會(huì)想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會(huì)污染多少土地？有誰(shuí)會(huì)想到，那些廢棄的塑料想到，那些廢棄的塑料袋飄散在風(fēng)中，會(huì)污染多少城市和鄉(xiāng)村？保護(hù)家園，就是保護(hù)我們自己；熱愛家園，就袋飄散在風(fēng)中，會(huì)污染

31、多少城市和鄉(xiāng)村？保護(hù)家園，就是保護(hù)我們自己；熱愛家園，就是熱愛生命。我們要用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動(dòng)肩負(fù)是熱愛生命。我們要用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。起環(huán)保的重任。 幾年來(lái)，我們學(xué)校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)境，營(yíng)造人文、和諧的育人氛圍，幾年來(lái)，我們學(xué)校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)境，營(yíng)造人文、和諧的育人氛圍，拓展各種渠道，普及綠色理念，倡導(dǎo)綠色文明。我們中學(xué)生也以高度的責(zé)任感，積極投拓展各種渠道，普及綠色理念，倡導(dǎo)綠色文明。我們中學(xué)生也以高度的責(zé)任感，積極投身其中。身其中。 我們的口號(hào)是：我們的口號(hào)是：“綠色環(huán)保，舉手之勞

32、，從我做起，從點(diǎn)滴做綠色環(huán)保，舉手之勞，從我做起，從點(diǎn)滴做起。起?！边@里我向大家發(fā)出如下倡議：這里我向大家發(fā)出如下倡議： 1.努力學(xué)習(xí)環(huán)?？茖W(xué)知識(shí)，主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。樹立奉獻(xiàn)、友愛、努力學(xué)習(xí)環(huán)?？茖W(xué)知識(shí)，主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。樹立奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)。奉獻(xiàn)社會(huì)，傳遞愛心，傳播文明，促進(jìn)社會(huì)和諧互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)。奉獻(xiàn)社會(huì)，傳遞愛心，傳播文明，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。發(fā)展。 2.愛護(hù)一草一木，倡導(dǎo)文明行為。不踐踏草坪，不隨意摘花折草，愛護(hù)一草一木，倡導(dǎo)文明行為。不踐踏草坪，不隨意摘花折草，做綠色使者，保護(hù)綠色生命。做綠色使者，保護(hù)綠色生命。 3.節(jié)約用水。提倡使用臉盆洗臉，洗完臉或洗完衣服的

33、水用來(lái)澆節(jié)約用水。提倡使用臉盆洗臉，洗完臉或洗完衣服的水用來(lái)澆花，洗拖把。愛護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭，自覺(jué)做到珍惜水源?；?，洗拖把。愛護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭，自覺(jué)做到珍惜水源。 4.節(jié)約用電。建議盡量用自然光，隨手節(jié)約用電。建議盡量用自然光，隨手關(guān)燈、電腦等用電關(guān)燈、電腦等用電設(shè)備，使設(shè)備，使用完后及時(shí)斷電，減少待機(jī)損耗，合理使用電器。用完后及時(shí)斷電，減少待機(jī)損耗，合理使用電器。 5.5.綠色消費(fèi)。盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯，少用一次性綠色消費(fèi)。盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯，少用一次性塑料袋，建議用布袋，可以多次使用，減少塑料袋，建議用布袋，可以多次使用，減少“白色污染白色污染”。 6

34、.垃圾處理。垃圾不要隨手扔在地上，盡量放在附近的垃圾桶中，但要注垃圾處理。垃圾不要隨手扔在地上，盡量放在附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分類，礦泉水瓶能重復(fù)使用的盡量接著用。意垃圾分類，礦泉水瓶能重復(fù)使用的盡量接著用。 7.節(jié)約糧食，愛惜糧食，讓節(jié)儉美德代代相傳。節(jié)約糧食，愛惜糧食，讓節(jié)儉美德代代相傳?！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?？??！薄啊薄耙恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)之不易。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易?！弊鳛樾聲r(shí)代的中學(xué)生，崇尚節(jié)儉，就作為新時(shí)代的中學(xué)生，崇尚節(jié)儉，就是延續(xù)文明。是延續(xù)文明。 8.做動(dòng)物的朋友。自然處處有弟兄，它們是和我們一樣平等的生命，善待做動(dòng)物的朋友。自然處處有弟兄，它們是

35、和我們一樣平等的生命，善待生命，與萬(wàn)物共存。生命，與萬(wàn)物共存。 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，環(huán)境是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，環(huán)境是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為了自己，為了子孫后代，為了全人類能永遠(yuǎn)擁有美好的家園，人人有責(zé)。為了自己，為了子孫后代，為了全人類能永遠(yuǎn)擁有美好的家園，請(qǐng)大家積極響應(yīng)倡議，為綠色環(huán)保一起，請(qǐng)大家積極響應(yīng)倡議，為綠色環(huán)保一起“盡一份責(zé)，出一份力盡一份責(zé)，出一份力”！ 倡議人：倡議人： 時(shí)間：年月時(shí)間：年月日日寫作素材寫作素材素材一素材一1.1.以身作則，保護(hù)環(huán)境。不要隨地吐痰，不要亂扔塑料袋。多作宣傳以身作則，保護(hù)環(huán)境。不要隨地

36、吐痰，不要亂扔塑料袋。多作宣傳，少用一次性的東西。，少用一次性的東西。2.2.希望同學(xué)們倒垃圾時(shí)要分類。能回收的放一起，不能回收的放一起，希望同學(xué)們倒垃圾時(shí)要分類。能回收的放一起，不能回收的放一起，這樣不但減少了工作人員的工作量，而且對(duì)環(huán)境起到了保護(hù)作用，減少了污這樣不但減少了工作人員的工作量，而且對(duì)環(huán)境起到了保護(hù)作用，減少了污染。染。 3.3.做節(jié)約資源的表率。建議大人買菜時(shí)，盡量少用塑料袋，多用竹籃子做節(jié)約資源的表率。建議大人買菜時(shí)，盡量少用塑料袋，多用竹籃子，用筆盡量用鋼筆，減少用圓珠筆。，用筆盡量用鋼筆，減少用圓珠筆。同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧! !保護(hù)環(huán)境是人類最大的問(wèn)

37、題，解決了這個(gè)問(wèn)題保護(hù)環(huán)境是人類最大的問(wèn)題，解決了這個(gè)問(wèn)題，會(huì)對(duì)人類的生活有很大的幫助。為了人類的延續(xù)，從自己做起，從現(xiàn)在做，會(huì)對(duì)人類的生活有很大的幫助。為了人類的延續(xù)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，好好保護(hù)環(huán)境吧起，好好保護(hù)環(huán)境吧! !1.1.樹木擁有綠色，地球才有脈搏。樹木擁有綠色，地球才有脈搏。 2.2.除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。下。 3.3.地球是我家，綠化靠大家。地球是我家，綠化靠大家。 4.4.一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。 5.5.來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。6.小草有生命，足下多留小草有生命，足下多留“青青”。 7.小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。 8.欲攬春色入自家，無(wú)可奈何成落花。欲攬春色入自家，無(wú)可奈何成落花。 素材二素材二