九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第4課《你是人間的四月天》 新人教版

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1、你是人間的四月天你是人間的四月天新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入 她是一位有著卓越成就的建筑家，她是一位才華輩出的詩人，她是一位入木三分的評(píng)論家，她就是中國現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝以及美貌于一身的林微因。她像一個(gè)不食人間煙火的仙女，在古建筑間不斷穿行，在詩文中游走，漫步在紅塵之上，淡定，與世無爭。今天我們來學(xué)習(xí)她的一首輕靈舞動(dòng)、清新唯美的詩歌。作者名片作者名片 林徽因，福建人，中國著名建筑師、詩人、作家。人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè)計(jì)者之一。同丈夫梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)的方法來研究中國古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者。文學(xué)上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作你是人間四月天

2、、蓮燈、九十九度中等。其中你是人間四月天最為大眾熟知，廣為傳誦。創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景 這首詩發(fā)表于1934年，一說是為悼念徐志摩而作，一說是詩人為兒子的出生而作，以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來的喜悅，是一位母親對(duì)新生命的”愛的頌歌。知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 ”新月派“是中國現(xiàn)代新詩史上的重要流派。受泰戈?duì)栃略录绊?，提倡新格律詩，主張形式格律化和“理性?jié)制情感”，即變“直抒胸臆”的抒情方式為主觀情愫的客觀對(duì)象化。林徽因是新月派重要成員之一，她的詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，注重感覺的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情緒的回旋，她的詩以優(yōu)雅芬芳、柔美細(xì)膩的特色顯示了獨(dú)特的審美價(jià)值。初讀感悟初讀感悟聽朗誦，標(biāo)記

3、生字，注意停頓和語速、語氣，體會(huì)感情。點(diǎn)擊播放點(diǎn)擊播放字詞積累字詞積累娉婷（pngtng）：女子容貌姿態(tài)嬌美的樣子。鮮妍（yn）：光彩美艷的樣子。冠冕（gun min）：古代皇冠或官員的帽子，比喻第一，體面，光彩。呢喃（n nn）：擬聲詞，形容燕子的叫聲。讀一讀 記一記初讀感悟初讀感悟我說/你是人間的/四月天；笑響/點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中/交舞著/變。你是/四月早天里的/云煙，黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子/在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)/灑在/花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的/月圓。雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮初放芽/的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢/期

4、待中/白蓮。你是一樹一樹的/花開，是燕在梁間/呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是/人間的/四月天！你是人間的四月天一一句愛的贊頌初讀感悟初讀感悟1、自由朗讀詩歌。2、不懂的句子下面標(biāo)注問號(hào)。3、圈記好詞好句，并做好批注。4、小組展示朗誦，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。5、小組交流，分享自己的批注，并相互答疑解惑。合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)1、詩歌描繪了哪幾幅畫面？2、詩人以“四月天”為喻指贊美的對(duì)象，請(qǐng)說說本詩是如何表現(xiàn)“四月天”的？這樣寫有什么好處？3、突出了“你”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來說明。1、詩歌描繪了哪幾幅畫面？春光風(fēng)舞圖風(fēng)煙星雨圖月夜花開圖雪后新綠圖花開燕語圖細(xì)讀探究細(xì)讀探究 2、詩人以“四月天”為喻指贊

5、美的對(duì)象，是如何表現(xiàn)“四月天”的？這樣寫有什么好處？ 選取能展現(xiàn)四月特點(diǎn)的意象來表現(xiàn)四月的美好：風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨點(diǎn)、百花、月圓、嫩芽、白蓮、燕子。 這些代表春天溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望的意象，營造了美好的意境，將無形的愛化作有形可感的美好景物，使表達(dá)更加生動(dòng)形象傳神。細(xì)讀探究細(xì)讀探究3、突出了“你”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來說明。 “輕靈在春的光艷中交舞著變”表現(xiàn)了“你”的光艷多變、輕靈、溫暖。細(xì)讀探究細(xì)讀探究 “你是四月早天里的云煙”表現(xiàn)了“你”的輕盈自在，無拘無束，充滿生活的氣息。 “你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃”表現(xiàn)了“你”的溫柔、和暖。 “雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽

6、的綠，你是；”兩種明亮顏色，表現(xiàn)了“你”充滿生機(jī)和希望。細(xì)讀探究細(xì)讀探究3、突出了“你”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來說明。3、突出了“你”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來說明。 溫柔，天真、莊嚴(yán)、和暖、充滿生機(jī)和希望。細(xì)讀探究細(xì)讀探究副標(biāo)題“一句愛的贊頌”有什么作用？ 提示了寫作緣由 ，即詩人對(duì)生命的贊頌，整首詩如籠罩在一輪熾熱的愛的光環(huán)之中。（本詩主旨是什么？） 這首詩以“四月天”為喻，突出了“你”的溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望。抒寫對(duì)生命的贊歌，表達(dá)心中對(duì)新生事物的希望和新事物出現(xiàn)的依戀、熱愛和喜悅之情。精讀揣摩精讀揣摩此詩語言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。 多角度描寫，表現(xiàn)詩人“愛

7、之深，情之切，引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩人心中的”愛“。 視覺描寫“黃昏”“星”“云煙”“花”；聽覺描寫“笑響”“燕子呢喃”；觸覺描寫“風(fēng)的軟”“暖”。精讀揣摩精讀揣摩 音韻美。這首詩共五節(jié)，每節(jié)三行，一、三行押韻。字?jǐn)?shù)與句式靈活多變，靈動(dòng)不呆板。講求格律的和諧、語言的音樂美，詩歌中詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達(dá)到極致。精讀揣摩精讀揣摩此詩語言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。 形式美。詩中采用重重疊疊的比喻，以及倒裝通感等表現(xiàn)方法，將意象的美麗和詩中的純凈意境描繪出來，在華美的修辭中更見清新自然的感情流露。精讀揣摩精讀揣摩此詩語言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。 色彩美。詩

8、中有”黃昏“”鮮妍百花的冠冕“”雪化后“”鵝黃“”初放芽的綠“”白蓮“”一樹一樹的花開“這些景象虛實(shí)結(jié)合，色彩鮮妍，充分體現(xiàn)了畫面的純凈美好，充滿生機(jī)與色彩。精讀揣摩精讀揣摩此詩語言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。 意境美，選取了有著春天溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望的意象，營造了優(yōu)美、浪漫的意境。精讀揣摩精讀揣摩此詩語言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。拓展提高拓展提高 請(qǐng)同學(xué)們模仿詩作中對(duì)愛的描寫，選擇合適的意象，仿寫一首小詩，表達(dá)對(duì)父母、師長的愛。課堂總結(jié)課堂總結(jié) 這首詩以“四月天”為喻， 選取了代表春天溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望的意象，營造了美好的意境，突出了“你”的溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望。抒寫對(duì)生命的贊歌，表達(dá)心中對(duì)新生事物的希望和新事物出現(xiàn)的依戀、熱愛和喜悅之情。春光風(fēng)舞圖風(fēng)煙星雨圖月夜花開圖雪后新綠圖花開燕語圖板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)深深的依戀和熱愛之情作業(yè)布置作業(yè)布置1、反復(fù)吟誦，體會(huì)詩歌的美。2、查閱資料，了解林微因和新月派。