2019秋人音版音樂三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

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2019秋人音版音樂三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析： 對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。 學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.演唱： （1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。 （2）參與各種演唱活動(dòng)。 （3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。 （4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 （5）能夠背唱4－6首歌曲。 2.演奏 （1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷? （2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場(chǎng)景。 3.綜合性藝術(shù)表演 （1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。 （2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。 （3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。 4.識(shí)讀樂譜 （1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。 （2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。 5.創(chuàng)作實(shí)踐 能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來表現(xiàn)聲音或音樂。 三、教學(xué)分析： 1、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)共有8課第一課《童年》，第二課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》 2、教材重難點(diǎn)： 真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。 3、教材特點(diǎn) 本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施： （一）、完成措施 1．認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。 2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要 （二）提高措施 愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。 藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。 本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 五、教學(xué)進(jìn)度： 第一課童年 聆聽：走迷藏 我們多么幸福 演唱：搖啊搖 小酒窩 第二課好伙伴 聆聽：同伴進(jìn)行曲 我和你 原諒我 演唱：噢！蘇珊娜 第三課草原 聆聽：賽馬 桑吉德瑪 演唱：草原上 我是草原小牧民 第四課放牧 聆聽：牧民新歌 草原放牧 演唱：老水牛角彎彎 放牛山 第五課媽媽的歌 聆聽：媽媽比克肖曲 媽媽寶貝陳炯順曲 媽媽教我的歌 演唱：媽媽的心 唱給媽媽的搖籃曲 第六課四季的歌 聆聽：雪花飛舞德彪西曲 櫻花 演唱：四季童趣 捉迷藏 第七課鐘聲 聆聽：靈隱鐘聲 維也納的音樂鐘 演唱：美麗的黃昏歐美歌曲 鈴聲叮叮當(dāng)澳大利亞民歌 第八課豐收歌舞 聆聽：瀏陽河 豐收（片段）王酩曲 演唱：桔梗謠 如今家鄉(xiāng)山連山 附送： 2019秋人音版音樂二上第6課《小紅帽》word教案 我所說的課題是人民音樂出版社二年級(jí)上冊(cè)《小紅帽》。本次說課 分為以下幾部分：1、學(xué)段目標(biāo)2、本冊(cè)目標(biāo)3、教學(xué)目標(biāo)4、教學(xué)重難點(diǎn)5、教法分析6、教學(xué)流程7、拓展創(chuàng)新8、課堂小結(jié)。 學(xué)段目標(biāo)為：充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。1、激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。3、能自然、有表情地演唱，參與其它音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 本冊(cè)目標(biāo)為： （一）知識(shí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板。感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。 2、 通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。 （二）能力目標(biāo)： 1、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。 2、 通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。 3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。 4、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。 （三）情感目標(biāo)： 通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。 分析教材：《小紅帽》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人音版音樂二年級(jí)上冊(cè)第六課。 單元的重點(diǎn)： 　　1.能夠有感情地唱《小紅帽》和《洋娃娃和小熊跳舞》。 　　2.感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象變化，根據(jù)不同的音樂故事進(jìn)行表演。 《小紅帽》是一首巴西兒歌，2/4拍六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。 學(xué)情分析：學(xué)生為二年級(jí)，年齡大概為7-9歲。此階段孩子們喜歡童話，在童話 故事里，他們可以盡情展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好感情。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1、能正確地進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并能用活潑愉悅的歌聲有感情地演唱歌曲。 能力目標(biāo)： 1、根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽-唱唱-演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用明亮的聲音唱好歌曲。 2、能用多種形式表演歌曲，能完成歌曲接龍和歌曲曲譜的表演。 情感目標(biāo)： 1、 有感情的演唱敘事歌曲《小紅帽》讓學(xué)生在童話故事中感受快樂的情緒以及美好情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.體會(huì)歌曲的音樂形象。 2.用歡樂活潑的歌曲來表現(xiàn)音樂情緒 。 教法分析 故事激趣法 聽唱法教學(xué) 聽-唱-演的學(xué)習(xí)模式 教學(xué)流程： 1、 發(fā)聲練習(xí)2、欣賞故事3、學(xué)唱歌曲4、拓展5、延伸 1、 發(fā)聲練習(xí)： 2、 七歲—十歲孩子的嗓音特點(diǎn)是： 共鳴在頭部，只有頭聲。 氣息較短，音色明亮。 音質(zhì)較單薄，力度較小。 發(fā)聲練習(xí)要求: 發(fā)聲自然,整齊地開始和結(jié)束,唱時(shí)應(yīng)輕聲,不喊叫. 發(fā)聲練習(xí)<一>: 1=C 2/4 1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 師:同學(xué) 們 好 1 5 1 5︱5 4 3 2︱ 1 -‖ 生:您好 您好 老師 您 好. 發(fā)聲練習(xí)<二> 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - || <師> 小貓?jiān)鯓? 叫 ? <生> 喵 喵 喵 火車怎樣 叫 ? 嗚 嗚 嗚 公雞怎樣 叫 ? 喔 喔 喔 欣賞故事 導(dǎo)課 想想故事給你什么啟示? 小紅帽是個(gè)怎樣的小女孩？ 聰明 孝順 勇敢的小女孩 按節(jié)奏拍手念歌詞： 游戲1：全班分成幾個(gè)小組來進(jìn)行歌唱接龍! 游戲2、每組派代表選擇一個(gè)音符,小組成員按照歌曲的順序進(jìn)行歌曲曲譜表演. 拓展延伸：用多種形式來表現(xiàn)《小紅帽》。 如：游戲、舞蹈、繪畫、詩歌、講故事等。 放《小紅帽》視頻，展開想象表現(xiàn)《小紅帽》。 課堂小結(jié)： 小紅帽這首歌就像一把鑰匙，開啟了我們心靈的大門，使我們受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小紅帽是個(gè)聰明、孝順、勇敢的好孩子，希望同學(xué)們能以她為榜樣。