2019年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課 小人國教案 湘教版.doc
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2019年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課 小人國教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺差異,改變畫面效果。 2.說說小人國的故事,畫畫小人國的場(chǎng)景。 3.感受創(chuàng)作和游戲的快樂。 教學(xué)重點(diǎn):探究畫小人國的方法。 教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用大小對(duì)比畫出小人國的感覺。 教學(xué)程序: 一、影片導(dǎo)入營造情境 1、播放影片:小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后,身體變成只有螞蟻那么大,他們和螞蟻們?cè)谝黄痖_始?xì)v險(xiǎn)。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。 2、師:想跟盧卡斯一樣變小了去冒險(xiǎn)嗎?那我們一起進(jìn)入小人國吧。 二、嘗試添畫總結(jié)方法 1、嘗試添畫。師:現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了,咱們結(jié)伴而行來到了不同的地方。(邊說邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫作品,分別畫了不同的場(chǎng)景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市貨架上各種商品等)嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們?cè)诟墒裁??表情怎樣??dòng)作怎樣?并且注意自己的大小比例哦。 2、分析總結(jié)。展示添畫作品,先請(qǐng)小組長介紹本組作品,然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。①誰的想法妙,還有新的想法嗎?②誰添的人物最生動(dòng)?(引導(dǎo)學(xué)生從人物的大小比例動(dòng)態(tài)和表情來看,教師適時(shí)在作品上進(jìn)行修改添畫。) 3、反例點(diǎn)評(píng)。出示幾張有問題的作品,學(xué)生分析作品的缺陷。 第一張:人物畫得太大,周圍環(huán)境物品畫得太小,沒有小人國的特點(diǎn)。(點(diǎn)擊課件,畫面各物體大小發(fā)生變化) 第二張:畫面內(nèi)容比較單調(diào)。(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)一些作為背景的景和物,使畫面變得充實(shí)) 三、創(chuàng)意交流拓寬思路 1、創(chuàng)作設(shè)想。師:剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險(xiǎn),還總結(jié)了這么多經(jīng)驗(yàn),下面我們單獨(dú)行動(dòng),你變小了想到什么地方去干什么呢?(表揚(yáng)鼓勵(lì)想法奇特的同學(xué)) 2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品,拓寬學(xué)生思路。(在電腦主板上進(jìn)行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等) 獨(dú)立創(chuàng)作 學(xué)生獨(dú)立作業(yè),教師巡視指導(dǎo) 四、集體賞評(píng) 1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險(xiǎn)記”長幅上。 2、學(xué)生離開座位自由欣賞。 3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評(píng)別人的作品。 4、教師總結(jié),抓住大小對(duì)比、造型生動(dòng)、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進(jìn)入講評(píng)。 五、學(xué)習(xí)延伸 展示一張作品:《巨人腳下的城堡》。 鼓勵(lì)學(xué)生回家后畫一畫“巨人國歷險(xiǎn)記”。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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