2019秋人音版音樂三上第4課《老水牛角彎彎》word教案.doc

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2019秋人音版音樂三上第4課《老水牛角彎彎》word教案 教學內(nèi)容： 學唱歌曲《老水牛角彎彎》。 教學目標： 1.通過聽辨、模唱等活動學會歌曲《老水牛角彎彎》，并指導(dǎo)學生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。 2. 引導(dǎo)學生圍繞歌曲內(nèi)容進行歌唱表演，感受歌曲所表現(xiàn)的水牛的形象，表達對水牛的喜愛之情，滲透熱愛大自然的審美教育。 3、鼓勵學生結(jié)合自己的想法創(chuàng)編一段歌詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。 4.啟發(fā)學生暢談自己的理想，了解與航天有關(guān)的知識和文化，引發(fā)學生對自然科學的熱愛，啟發(fā)學生從小要樹立遠大的理想。 教學重點： 1.引導(dǎo)學生準確的把握歌曲音準、節(jié)奏及演唱風格。 2.培養(yǎng)學生 大膽創(chuàng)想、積極思考、清楚表達、團結(jié)協(xié)作的能力和行為習慣。 3.通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會并表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。 教學準備： 電腦課件、電子琴 教學過程 ： 一、新課導(dǎo)入。 1. 師生問好。 2.播放《種太陽》，學生跟老師做律動。 師：“剛才我們聽的這首歌是《種太陽》，歌中小朋友的愿望是長大以后能播種太陽。當你們仰望蔚藍的天空和層層白云的時候，你會萌發(fā)哪些美好的愿望呢？” 生：“做飛行員飛上藍天、當宇航員駕駛宇宙飛船到太空去探險……” 師：“同學們的想象力很豐富，理想也很了不起，有一位小牧童也跟你們有著同樣的夢想?，F(xiàn)在就讓我們來欣賞一段動畫，看一看動畫中講了一個什么樣的故事?！? 二、欣賞歌曲，熟悉歌詞。 1.播放動畫《老水牛角彎彎》，學生聆聽、欣賞。 2.教師表演唱。 師：“剛才，歌中提到了誰？”（老水牛、小牧童） 師：“同學們知道老水牛是什么樣子的嗎？讓我們來看一看?！保úシ耪n件：老水牛） 3.引導(dǎo)學生觀察水牛形象，初步理解歌詞含義。 （1）學一學水牛的樣子。 （2）水牛的牛角象什么？（方向盤） （3）引導(dǎo)學生感受小牧童愉快的心情。 4. 播放動畫片《老水牛角彎彎》，引導(dǎo)學生入情入境，自由發(fā)揮模仿小牧童的動作，跟隨音樂做律動，進一步加深對歌詞的理解。 三、聆聽歌曲，熟悉旋律。 1. 哼唱歌曲，感受歌曲旋律。（播放課件：“聽一聽”） 2. 用“l(fā)a”音模唱。（播放課件：歌曲伴奏） 鼓勵學生用優(yōu)美動聽的聲音來模唱歌曲，并跟老師的手勢感受旋律的高低。 四、按照節(jié)奏，讀熟歌詞。 1.感受2/4拍節(jié)奏，學生跟老師一起做2/4拍律動。（播放課件：2/4拍） 師：“同學們聽到這個節(jié)奏想用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？”（拍手、踏步等） 2.難點節(jié)奏練習。（播放課件：“小白兔”） （1）指導(dǎo)學生讀重點節(jié)奏；同時明確休止符的手勢； （2）老師領(lǐng)讀“小白兔”的句子； （3）請學生按節(jié)奏讀出“老水?！钡木渥?。 3.指導(dǎo)學生按節(jié)奏讀歌詞（播放課件：完整歌詞）。 （1）讓學生觀察發(fā)現(xiàn)哪些地方跟前面練習過的地方一樣，讓學生自己讀出兩段歌詞中的第一句；（2）對比前兩行節(jié)奏，領(lǐng)讀歌詞， （3）學生按節(jié)奏完整的讀歌詞； （4）重點指導(dǎo)符點節(jié)奏。 五、演唱歌曲（教師伴奏）。 1.感受旋律線。 2.學生跟著老師的手勢演唱歌曲。 3.提示學生注意兩段歌曲最后一句的不同之處，進行練習。 4.指導(dǎo)學生演唱歌曲第二句。 5.學生完整演唱歌曲，對學生沒有唱準的音進行糾正。 6.學生與老師接唱歌曲。 7.鼓勵學生有感情的演唱歌曲。 六、歌唱表演。 組織學生有序的進行表演，培養(yǎng)學生 的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，通過表演，進一步熟悉、理解歌曲。 1.學生與老師共同表演。 2.學生邊唱邊表演。 七、創(chuàng)編歌詞。 1.出示第二段歌詞，演唱一遍加深印象。 2.創(chuàng)設(shè)情境。 師：“歌中的小牧童把牛背當成了飛船，想象著大長后成為宇航員的樣子，同學們，如果你騎在牛背上，雙手握著牛角的時候，會想到什么呢？” 生：開飛機、開汽車、開火車等等。 3.小組討論，創(chuàng)編歌詞。（播放課件：第二段歌詞） 師：“你能不能把自己的理想替換到歌詞中，編一段新歌詞，來唱一唱呢？請同學們小組討論?？茨膫€組編得最好，唱的最好。” 4.學生分小組匯報表演。 八、了解有關(guān)航天知識。 師：“剛才同學們編的歌詞很生動，表演的也很形象。每個同學都有自己遠大的理想，我們知道小牧童的理想是長大后要當一名宇航員。你知道我國第一個登上太空的宇航員是誰嗎？（楊利偉）你們對航天知識有哪些了解呢？” 師：“好！下面就讓我們一同來看看神秘的太空世界吧！” １.教師播放《宇宙探索》課件及背景音樂。 ２.師：“隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，“嫦娥奔月”已經(jīng)不再是神話，人類的許多夢想都已經(jīng)變成了現(xiàn)實。所以，同學們從小就要樹立遠大的理想，要知道只有努力的學習和勇于探索的精神，才是幫助你們打開理想之門的金鑰匙?！? 課后反思： 在本課教學中，我采取情景教學等方法啟發(fā)誘導(dǎo)學生進行愉悅的歌唱。當我滿懷喜悅地進行教學時，結(jié)果讓我出乎意料：課堂過于活躍，維持紀律讓我費去了部分時間，且在小牛出發(fā)與吃草部分由于學生的音準沒有達到很好的效果，我又花費了大量的時間來進行樂理知識的訓練，導(dǎo)致在學唱部分時間太短。 教學程序的設(shè)計應(yīng)該以學生為主體！我認真的分析我自己學生的情況后進行了反思：二年級學生剛剛建立教學常規(guī)模式，因而采取常規(guī)教學程序?qū)λ麄兏菀兹胧植⑾?。低年級學生對新鮮的食物充滿好奇，程序一從心理需求上有一種滿足，課堂氛圍異?；钴S。然而學生的情緒難于從他們所喜愛的環(huán)節(jié)中脫離出來，回到課堂教學中。相反，在程序二的設(shè)計中將重難點放在學唱過程中進行，遇到問題及時解決，這樣就節(jié)省了許多的時間，學生的思維也理順了。 是不是教學中不宜使用新穎的教學呢？回答是否定的，低年級的音樂課以唱游為主，在教學中應(yīng)該安排一些游戲，故事，律動等，這樣能給學生一定的活動空間，適應(yīng)學生的發(fā)展需求。但是應(yīng)該以常規(guī)教學程序為主要線路，在教學環(huán)節(jié)中添花加彩，讓整個教學活而不亂。 隨著時代的變更，我們的音樂教學法也在不斷的變化，我想不變應(yīng)該是以學生為主體這一宗旨。在教學中，從學生的實際情況出發(fā)，我們就能找到一個適合學生發(fā)展的教學法，在新穎與樸實之間尋求到一個平衡點，真正讓音樂教學改革落入到實踐中。 附送： 2019秋人音版音樂三上第5課《媽媽寶貝》word教案 一、教材分析： 《媽媽寶貝》這首歌清新簡單，卻流暢感人，歌曲體現(xiàn)了母愛的偉大，也表達了孩子們對 媽媽深深的愛。歌曲結(jié)構(gòu)簡單，共四個樂句，按起承轉(zhuǎn)合的形式發(fā)展。第一句曲調(diào)平穩(wěn)流暢，前兩拍的節(jié)奏和歌詞“青青的草地”節(jié)奏緊密結(jié)合，后兩拍在“藍藍天”時采用切分節(jié)奏稍作變化，使音樂變得有點活潑了。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，在后半句作了變化，其中的 “6—“5”音程的突然大跳更表現(xiàn)了孩子是媽媽寶貝的那種幸福和天真。第三樂句音樂作了變化，整體旋律低沉平緩，只在句尾的時候作了個上行跳進發(fā)展，表現(xiàn)出世界變得更遼闊。第四樂句是第二樂句的變化重復(fù)。音樂結(jié)束時重復(fù)了第四樂句的后半句，起到補充和收束的作用。 歌曲采用了童聲和女聲兩種演唱形式，有分有合，更好地表現(xiàn)了孩子和媽媽那種親密無間 的愛。 二、教學目標： 1、知識目標：能夠唱準大跳音程。 2、能力目標：學會分析歌曲的結(jié)構(gòu)，表演歌曲。 3、情感目標：體會并表達對媽媽的感恩之情。 三、教學重點：體會并表達對媽媽的感恩之情。 四、教學難點：學會分析歌曲的結(jié)構(gòu)，表演歌曲。 五、教學準備：照片收集 制作視頻 課件 樂譜 桌椅擺放 1、課程安排：一課時 2、學情分析： 1、個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；而對那些失去信息的孩子要及時抓住機會鼓勵他們。 2、情緒不穩(wěn)定：他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且在教學中增加小組合作，加強團隊精神，培養(yǎng)學生集體榮譽感。 3、自控力不強：隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。 3、教具選擇：多媒體 電子琴 六、教學方法：創(chuàng)設(shè)情境法 示范法 情景體驗法 成果展示法 七、教學過程：激趣——聆聽——創(chuàng)造——升華 （一）激趣—— 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 1、師生問好，柯爾文手勢復(fù)習。（3分鐘） 2、“跳格子”游戲?qū)?，游戲?guī)則是：在九個格子中填上1234567中的任意一個基本音，并用柯爾文手勢表示任意一條直線上的旋律并準確演唱。（投影儀展示）4分鐘 （二）聆聽—— 聆聽感知 情感體驗 歌曲分析 1、初次聆聽歌曲。4分鐘 師：同學們，當我們呱呱墜地的那一刻起就成了媽媽最大的牽掛，她為我們操心、操勞，給了我們所有的愛，她把我們當成心肝寶貝。今天我們要用最真情的朗讀來表達我們對媽媽的愛。 生：以前，總是媽媽拉著我們的小手，一步步往前走，那時，我們是媽媽的寶貝；可我一天天長大你卻一天天變老，從今往后讓我牽著你的手往前走，換你當我的寶貝，媽媽是我的寶貝。 師：請同學們和老師一起欣賞《媽媽寶貝》。（播放視頻）是啊，這些照片記錄了你們和媽媽的幸福瞬間，也記錄了媽媽曾經(jīng)的年輕。此時同學們可以大聲的對媽媽說：媽媽，我愛你！ 2、再次聆聽歌曲。4分鐘 師：請同學們帶著問題聆聽歌曲。（歌曲的速度是怎樣的？歌曲的情緒是什么？）每組將答案寫在卡紙上。 3、第三次聆聽歌曲，辨別歌曲的演唱形式和歌曲的情感。（介紹歌曲的演唱形式有哪些）4分鐘 4、第四次聆聽歌曲請同學們看著歌詞隨音樂演唱歌曲。（4分鐘） （三）創(chuàng)造—— 探索表現(xiàn) 積極創(chuàng)新 歌曲表演 1、音程組合練習。（5分鐘） 師：同學們學得都很快，這首歌一共有四句，每一句都由不同的音高組合而成，現(xiàn)在請同學們在每一句旋律中找出一個最低音和一個最高音組合在一起。（5-5、6-5兩個大跳音程，要唱準這兩個音程要加上手的輔助動作。）跟著電子琴唱準這兩個音程。 2、歌曲表演。8分鐘 各小組邀請媽媽隨音樂為歌曲編創(chuàng)動作，并整齊表演，要求每小組最后以一個優(yōu)美的造型結(jié)束。（編創(chuàng)過程中教師注意觀察學生的動態(tài)、安全等問題） （四）升華——情感升華（4分鐘） 再次演唱歌曲《媽媽寶貝》，簡單律動。（媽媽和孩子們一起） 師：孩子們，我們的家人有很多，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、哥哥姐姐、弟弟妹妹都是我們最親最親的家人，我想今天到場的都是你們最愛的家人吧?？戳藡寢尯秃⒆觽兊谋硌?，家長們都有些坐不住了，孩子們，把你最親的家人邀請到臺上來和我們一起表演吧。有請到場的其他家長朋友們。 最后表演歌曲《媽媽寶貝》（其他家長朋友和孩子們一起） 在歌聲中結(jié)束，將歌詞媽媽改成其他名稱。 結(jié)束語：希望同學們以后真的能把媽媽當成寶貝一樣疼愛，也更加疼愛自己的爸爸，爺爺奶奶外公外婆，希望他們身體健康、萬事如意。