2019春山東版品生二上《我們去收獲》word教案.doc

《2019春山東版品生二上《我們去收獲》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春山東版品生二上《我們去收獲》word教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019春山東版品生二上《我們去收獲》word教案 一.教學目標： 　　1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。 　　2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。 　　3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。 二.教學重點： 　　認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。 三.教學難點： 　　通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。 四.教學準備： 　　1、學生準備：搜集資料調查秋天收獲些什么；搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。 　　2、老師準備：一些秋季的果實。 課時：2課時 五.教學過程： 第一課時 （一）、分享收獲的喜悅 師：同學們，請問一年有幾個季節(jié)呀？他們分別是什么？ 生：春夏秋冬（齊聲回答） 師：出示春夏秋冬的美麗圖片，讓學生欣賞大自然的美麗景色……那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：秋季 師：伴隨著美麗的秋天，它帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們知道她給我們帶來的是什么驚喜嗎？那就請同學來說一說。（把手伸進老師準備的神秘袋子里，說說你摸到的形狀、大小，摸后的感覺，并猜猜他們是什么？） 師：這是秋天收獲的果實，秋天還有哪些果實也成熟。 （二）、認識秋天的果實 　　1、問： 　?。?）師：你知道秋天有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？ 　?。?）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。 　?。?）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。 　　2、辨析 　　師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。 　　3、出示圖片，讓學生辨析 　　圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，（其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲） （三）、分類 　　1、師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學們把自己帶來的果實擺放在相應的位置。 水果類——西瓜、桃子、蘋果、獼猴桃、柚子 蔬菜類——春筍 干果類——栗子 糧食類——麥子 　　2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內同學帶來的果實分分類，把分類后的結果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。 　　3、小結：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。 第二課時 一、珍惜勞動成果 　　1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法） 　　2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？ 　?。?）看圖講述：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。 　　（2）同學回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。 　?。?）閱讀教材中的詩歌 師：你還會哪些關于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。 二、忙碌的人們 農民在忙著：------ 商人在忙著：------ 環(huán)衛(wèi)工人在忙著:----- 請同學們自己選擇問題講一講。 出示古詩《憫農》 師：秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農民們辛勤的汗水澆灌出來的。倡導節(jié)儉。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結束我們這節(jié)課。 三.課外延伸：同學們收集秋天的落葉，做一個小制作，增強動手實踐能力。 ——李紅偉 附送： 2019春山東版品生二上《我佩服的同學》word教案 教材分析 學生與班集體的關系首先應該是班內同學的關系，他們與小伙伴朝夕相處，共同學習，共同游戲，共同成長，當然也發(fā)生摩和沖突調整出愉快而安定的生活狀態(tài)。 教學目標 1、引導學生找出自己所佩服的同學，確立為自己學習的榜樣。 2、找出自己的長處和不足，以鼓勵自己不斷進步。 3、引導學生主動接觸同學，相互溝通，增進友誼。 4、初步培養(yǎng)學生與人交往，主動探究，動手實踐的能力。 5、培養(yǎng)學生學會找別人長處補自己不足的能力。 6、：教育學生找出學習榜樣，學會與人交往。 教學重、難點 1、引導學生主動接觸同學，找同學的長處。 2、學會相互溝通，增進友誼，鍛煉自己與人交往。 3、培養(yǎng)學生主動探究，動手實踐的能力。 師生準備 教師：投影機、投影儀、錄音機、閃光卡。 學生：照相機、彩紙、剪刀、個別學生準備才藝展示所需的物品等。 教學過程 第一課時 我佩服他們 一、導入新課。 從離學生最近的生活或人物入手，更使學生有親近感。這里放本班同學的錄像，更能激發(fā)學生興趣。 放錄像：班里某個有特長同學的獲獎證書、比賽、課余時間認真練習的鏡頭。 看錄像，是誰？ 激發(fā)學生對同學的欣賞和佩服的情感。 二、小榜樣展才藝。 課堂變的有聲有色，也為學生提供一次機會，使課堂成為張揚、展示學生風采的天地，激發(fā)自豪感。同時，學生看到精彩的才藝表演，對同學的欽佩之情也會油然而生。 三、交流：我最佩服誰。 引導學生認識到人各有所長 四、活動： 晃晃大拇指 看過錄像，想對xx說什么呀？ 引導學生自由發(fā)言（xx你的琴彈得真好、你真了不起……） 再請兩位有特長的同學現(xiàn)場展示才藝。 請大家所共同佩服的同學上臺展示各自的特長，如書法、繪畫、歌舞表演等。 身邊出色的同學還有很多，說說自己最佩服誰。組織學生討論，從多側面發(fā)現(xiàn)榜樣。 小組交流：自己最佩服誰。 走到自己佩服的同學面前晃晃大拇指，說說自己為什么佩服他（她） 六、活動：夸同桌。 擴大參與范圍，讓每個學生都有機會體驗到被欣賞和欣賞他人的快樂。 七、教師總結再次點題加深認識，鼓勵學生以積極的態(tài)度學著用欣賞的眼光看待他人。教師參與活動中，和學生一起為同學找長處。同桌、鄰桌之間互相找長處、說優(yōu)點，借活動機會，有意識引導大家說差生和缺乏自信學生的優(yōu)點。 板書設計 我佩服他們 每個人都有值得欽佩的地方，你發(fā)現(xiàn)了他們多少閃光點？（越多越好） 第二課時 我和同學合個影 一、活動導課 介紹活動、組織學生活動，及時調控。 二、采訪成果交流、加深認識。 1、活動：“超級模仿秀”。 請?zhí)亻L同學表演幾個舞蹈、武術動作、寫幾個字、捏面塑等，現(xiàn)場請同學模仿，看誰學的最像。 2、交流活動感受。 交流活動中、活動后感受，引導學生體會到小榜樣的精彩表現(xiàn)來之不易。 展示交流采訪的成果，小組交流、集體交流相結合。 三、感悟交流 四、欣賞、互勉 五、總結概括本課 同學們共同回憶大家一起走過的那些美好的、難以忘懷的生活。鼓勵、引導學生向他人看齊，確定自己的努力方向，啟發(fā)學生珍視同學間的友誼，并強化學生主動向他人學習的意識，激勵自己不斷進步。 板書設計 我和同學合個影 美好的友情需要大家共同努力，在班里有哪些同學可以成為你的好朋友？